Durkheim contre Weber

Durkheim contre Weber
Sociologie de l’action sociale
contre la sociologie du fait social

Actions sociales –Faits sociaux
Dans la sociologie wébérienne l’individu ou
l’acteur (peut être un groupe) doit agir en tenant
compte des autres acteurs.
Action sociale doit avoir un sens pour les autres.
-tenir compte de la façon dont elle va être
interprétée pour les autres et de la réaction qu’elle
va susciter.
L’Action rationnelle par rapport à une fin qui
consiste à se fixer un but et à se donner les
moyens de la réussite.

Sociologie “compréhensive
•Un acteur ayant une stratégie
•Le sociologue étudie son point de vue afin de comprendre le sens que celui-
ci donne à son action.
•C’est une méthode de travail, dans cette méthode il faut déterminer les
mobiles des actions.
•Mais l’acteur est jamais seul analyser les interactions qui constitue l’action
sociale.
•1)Il faut comprendre comment un actuer adapte son action à celle de ses
partenaires et comment ces derniers réagissent à cette nouvelle donne.
•2) Il faut rendre compte de la distance qui existe entre les objectifs initiaux
et les résultats.
•- multiplicité des acteurs et leurs stratégies.
•-les problèmes posés par l’agrégation des comportements individuels en est
une seconde (ex: embouteillage)

Théorie du fait social
•Conscience individuelle / collective
•Conscience collective: normes et valeurs commun du groupe
social.
•Selon Durkheim préférer la démocratie à la dictature est du
domaine de la conscience collective. Conscience collective est
l’ensemble des actions, des pensées et sentiments extérieurs
imposés à l’individu par la société.
•Ils ne sont pas individuels et faire partager par l’ensemble de
ses membres en usant la socialisation et du contrôle sociale.
•Par le biais de la SOCIALISATION.

Socialisation
Socialisation : désigne le processus d’assimilation
des individus aux groupes sociaux.
Socialisation recouvre les différents types
d’apprentissage auxquels est soumis l’individu.
la socialisation comme une sorte de dressage par
lequel le jeune est amené à intérioriser des normes,
valeurs attitudes, rôles, savoir, savoir-faire qui
composeront une sorte de programme…
Une action causale mécanique des structures sociales
sur l’intériorisation de valeurs.
C’est le paradigme de conditionnement
Le but est l’adaptation de l’individu à la société et
la préservation de l’homogénéité sociale.
•L’enfant peut être modelé par une action
méthodique.
•Action unilatérale des adultes, des prof. sur
l’enfant
•