Slide 1 - Université de Moncton

L’expérimentation d’un modèle
d’éducation au changement
climatique auprès d’adolescents
Diane Pruneau, Hélène Gravel,
Wendy Bourque, Joanne Langis
et Carole Essiembre

Le projet Jeunes visionnaires
Trois classes de 7e année de communautés côtières
au N-B (Barachois, Cap-Pelé, Grande-Digue)
Objectifs: améliorer les conceptions des élèves sur
le changement climatique et essayer de les inviter à
des comportements respectueux de l’environnement

Pourquoi ce projet pour améliorer les conceptions
au sujet du changement climatique?
Les notions de climatologie
sont complexes
Difficulté de concevoir un
problème qui est global
Les scientifiques ne partagent
pas tous le même point de vue
au sujet de la situation
Les jeunes n’ont pas connu un
climat différent de celui
d’aujourd’hui
Difficulté de changer des
comportements ancrés dans
notre mode de vie quotidien

Résultats de recherche précédente
(2000, Moncton et Montréal)
Conceptions des participants
Le climat se réchauffe.
Pourquoi? Peut-être à cause
de la couche d’ozone.
Je n’ai pas encore perçu de
signe dans mon milieu
Je ne suis pas inquiet car les
conséquences ne vont pas
arriver durant ma propre vie
(surtout si j’habite en ville!)
Les températures plus
chaudes sont agréables
Les êtres humains ne peuvent
changer les choses
La population en général ne va
pas accepter de modifier ses
comportements

Un modèle d’éducation au
changement climatique
Inviter les jeunes à effectuer une observation locale du
changement climatique: signes, causes et
conséquences possibles dans leur milieu
Leur faire construire leur propre opinion sur le sujet
Montrer des images de l’effet de serre qui sont faciles à
comprendre et à se rappeler
Leur fournir l’occasion d’accomplir une action de groupe
pour aider au climat
Leur faire apprécier les éléments naturels locaux
Leur permettre de communiquer leurs nouvelles
connaissances sur le changement climatique