Suite de la présentation

Suite de la présentation
L’élève n’ayant pas le français
comme langue première: une
école relève le défi!

Rapport du progrès des élèves de 2e année qui n'ont pas
participé au projet pilote Rosetta Stone 2009-2010
0
1
2
3
4
5
6
7
Novice bas Novice plus Intermédiaire Avancé
Niveau de compétence à l'oral en français
Nombre d'élèves
sept. 2009
mars. 2010

Rapport du progrès des élèves de 2e année ayant participé au projet
pilote Rosetta Stone 2009-2010
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Novice bas Novice plus Intermédiaire Avancé
Niveau de compétence à l'oral en français
Nombre d'élèves
sept. 2009
mars. 2010

2.5 Mise en garde: EED VS Apprentissage de la
langue
Observations des enseignants titulaires et de
l’enseignant ressource
Observations et interventions accrues de l’enseignant
de francisation
Appui de l’orthophoniste et de la conseillère en Enfance
en difficulté

3. Partenariats communautaires
⇨Partir d’un bon pas
⇨Centre de ressources familiales de l’Estrie
-appui aux devoirs
-garderie parascolaire
-littératie familiale
⇨Centre de la Petite enfance
- mathématique en famille
⇨Bien se nourrir pour mieux apprendre
⇨Déjeuner pour apprendre
⇨Fournisseur pour les dîners
⇨Bureau de santé
⇨Centre de santé de l’Estrie
- activité physique