Les concepts en santé Catherine Flora 18 novembre 2010

Les concepts en santé
Catherine Flora
18 novembre 2010
L’apprentissage

Du latin : apprenhendere, saisir avec la main => essais en
interaction avec un objet pour acquérir des habiletés

Processus d’acquisition des représentations, des attitudes,
et des compétences fondé sur l’observation, les
connaissances, les pratiques…

Acquisitions ancrées sur l’imitation et le conditionnement
(behaviorisme), les essais et les erreurs (cognitivisme), la
recherche de sens (constructivisme)
Les outils de l’apprentissage
1.
Les interactions avec l’environnement
2.
Les croyances et les valeurs socioculturelles
3.
L’information, les connaissances actuelles
3.
Les expériences
4.
…
L’éducation

Deux pistes : ex-ducere : guider, conduire hors
educare = take care : prendre soin

Ensemble des habiletés physiques, psychologiques et sociales
qui s’acquièrent lors des apprentissages

Processus d’encouragement et d’accompagnement des personnes
dans leur développement et leur perfectionnement, visant l’équilibre
personnel et l’adaptation à la vie sociale
Les outils de l’éducation

Idem apprentissage via le vecteur des parents, des
enseignants, des éducateurs et des amis …
La prévention

Ensemble de moyens mis en œuvre pour empêcher ou
retarder l’apparition d’une pathologie, d’un symptôme ou
d’un trouble (du comportement)(OMS)

Centrée sur les risques et les dangers liés à une pathologie,
un symptôme ou un trouble (du comportement)
Les outils de la prévention

L’information : collective ou individuelle
 les campagnes de communication (dossiers de presse,
affiches, flyers…)
 les conférences, les ateliers santé, les groupes de
paroles…
 le conseil minimal

La sensibilisation sur les pathologies, leurs symptômes et
les troubles liés aux comportements
La formation sur les pathologies, leurs symptômes et les
troubles liés aux comportements …

Les outils de la prévention
L’éducation pour la santé

Processus créant avec les personnes et/ou les groupes les
conditions du développement de leurs capacités vis-à-vis de
la santé, valorisant leur autonomie et leur responsabilité

Centrée sur la personne et/ou le groupe en tant qu’acteur
de son projet de santé
L’éducation pour la santé

1.
2.
3.
Acte d’accompagnement de l’homme pris dans ses 3
dimensions :
De sujet désirant et contradictoire
De sujet inséré dans une culture qui le contraint et le
modèle
De sujet politique, responsable et dépossédé des choix de
société qui conditionne sa vie
Philippe Lecorps
Les outils de l’éducation santé

Idem prévention

Approche globale et positive

Accompagnement individuel et/ou des groupes

Prise en compte de l’environnement et recherche de sens

Développement de l’estime de soi, de la résilience …

Développement des compétences psychosociales
Les outils de l’éducation santé
La résilience

Concept issu de la physique : définit le degré de résistance
d’un matériau soumis à un impact

Processus dynamique fondé sur une capacité à se
développer dans des environnements qui auraient dû être
délabrants (Boris Cyrulnik)

« Tricotage » des ressources internes et externes
Les compétences





Développer une capacité à prendre des décisions et à
résoudre des problèmes
Développer une pensée créatrice et une pensée critique
Développer une capacité à se faire comprendre et une
capacité à créer du lien
Développer une connaissance de soi et de l’empathie pour
les autres
Savoir gérer son stress et ses émotions
OMS
La promotion de la santé

Processus consistant à permettre aux personnes
d’accroître leur pouvoir sur leur santé et
d’améliorer leur santé. Ce processus englobe non
seulement les mesures visant à renforcer les
capacités des personnes, mais aussi les mesures
prises pour modifier les conditions sociales,
environnementales, politiques et économiques, de
manière à réduire leur incidence sur la santé
publique et la santé individuelle
Les outils promotion santé

Idem prévention et éducation pour la santé

Charte d’Ottawa => prise en compte de l’ensemble des
déterminants ou facteurs qui influence la santé
Les outils promotion santé
Établir une politique
Publique saine
Créer des milieux
favorables
Charte d’Ottawa
Renforcer l’action
communautaire
Réorienter les services
De santé
Développer les aptitudes
personnelles
L’éducation thérapeutique du patient

Processus de renforcement des capacités du patient et/ou
de son entourage à prendre en charge l’affection qui le
touche sur la base d’actions intégrées au projet de soins

Elle vise à rendre le patient plus autonome par
l’appropriation de savoirs, de savoirs être et de
compétences afin qu’il devienne l’acteur de son
changement de comportement, l’objectif étant de disposer
d’une qualité de vie acceptable par lui
Les outils éducation thérapeutique

L’apprentissage du patient et de son entourage …

La sensibilisation pour comprendre la maladie, pour collaborer aux
soins, pour favoriser l’aide à l’observance et à l’adaptation des
comportements personnels …

La formation …

Le support psychosocial …

L’encouragement à la création de dispositifs tels que les
associations de patients et/ou d’usagers, les maisons de santé
L’observance

Équivalent de compliance en anglais

Concordance entre le comportement d’un patient et les
prescriptions hygiéniques, diététiques et médicamenteuses
qui lui ont été faites
Joël Ménard et Nicolas Postel-Vinay