travailler la conscience phonologique a l`ecole

TRAVAILLER LA CONSCIENCE
PHONOLOGIQUE A L’ECOLE
MATERNELLE
Mme Aynaud/Szikora Agnès
Centre Référent des Troubles du Langage
CHU L’Archet II NICE
VALBONNE Novembre 2007

APPRENDRE A LIRE

La finalité de la lecture la
compréhension donc:
Acquérir un haut niveau
d’automaticité dans l’identification
des mots écrits
Permet d’atteindre un niveau de
compréhension écrite égal à celui de
la compréhension orale

3 types de problèmes pour l’ élève
qui apprend à lire dans une écriture
alphabétique :
Il ne dispose pas de représentations orthographiques
des mots, n’a pas accès aux unités phonologiques
Degré de transparence des relations graphèmes
/phonèmes (varie en fonction des langues)
L’unité de base d’une écriture alphabétique n’est pas
la lettre mais le graphème qui renvoie au phonème,
unité de base du système phonologique

La conscience phonologique
peut être définie
comme l’aptitude à percevoir
et se représenter
la langue orale comme une
séquence d’unités
ou de segments tels que la
rime, la syllabe et le phonème.