Intérêt d `un Bilan Pluridisciplinaire dans le Diagnostic

Travaux dirigés :
Dysphasies et Troubles du langage oral
Catherine Pech - Georgel : Phoniatre
Florence George : Orthophoniste
Service de neuropédiatrie
Pr. J.Mancini
CHU Timone - Marseille

Cas n° 1 : Gauthier
Agé de 8;6 ans en CE 1
Adressé pour troubles du langage oral et des
apprentissages
Anamnèse :
Pas d’antécédents néo nataux
Développement psychomoteur:
- marche à 13 mois
- date d’apparition des 1ers mots non précisée
- trouble du langage avec jargon

Cas n° 1 : Gauthier
Milieu familial :
- dernier d’une fratrie de 4 enfants
- Antécédents familiaux de troubles du langage et
dyslexie chez les 3 frère et sœurs +père
Comportement : enfant calme
Scolarité : redoublement du CP
Rééducation :
- CAMSP dès l’âge de 4ans (orthophonie +
psychomotricité )
- CMPP de 6à7ans ( ortho + pédopsy )
- Orthophonie en libéral à partir de 7ans ( 3 f /
semaine )

Bilan langage oral ( EEL )
Praxies
Articulation
Phonologie
- Dyspraxie bucco faciale
- Désonorisations ( v f, j ch, z s…)
- Interposition linguale ( s, z, t, d, n )
- Tâtonnement, recherche articulatoire
- Dénomination : syllabation, tâtonnement,
désonorisation, pseudo bégaiement avec
stéréotypies phonologiques en début de
mots + erreurs non systématisées:omissions
de phonèmes, fautes de découpage
-Répétition : pas d’amélioration

Linguistique ( expression )
Niveau
lexical
Niveau
syntaxique
- subnormal
-lenteur d’évocation
« pe, pu, ya un un enfant et son
chien, le, le garçon tombe par terre
après est tout sa, apè est tout
prop » ( histoire en images )
« pe, poupée, cassée, peuré »
(rétention d’une histoire courte )