presentation–dys

Les troubles du
langage oral et du
langage écrit

Les troubles du langage oral :
-troubles d’articulation
- retard de parole
- retard de langage
- dysphasie
- bégaiement
Les troubles du langage écrit :
- dyslexie
- dysorthographie
- dysgraphie
Les troubles associés :
- dyscalculie
- dyspraxie
- THADA
- précocité
Rôle de l’orthophoniste
Le bilan orthophonique
La rééducation orthophonique
La prévention
Le partenariat avec les enseignants et les services de soins

Développement des sons
De 2 mois à 1 an peut produire des sons, mais ceux-ci sont
utilisés au hasard et n’ont aucune valeur
significative
De 1 à 3 ans apprend à produire correctement les sons p,b,
m,t, d, n
De 3 à 4 ans essaie de produire les consonnes f, v, s , z, ch,
j, r, l… mais elles peuvent encore être mal
articulées
De 4 à 5 ans articule bien toutes les consonnes, même si dans
certains mots elles ne sont pas toujours bien
produites
les consonnes doubles sont parfois difficiles à
produire
le r et le gn ne sont pas toujours acquis
À 6 ans tous les sons doivent être acquis en isolé comme
dans les mots et les phrases (à la répétition
comme dans l’expression spontanée)

Articulation
= capacité à articuler les sons de façon permanente et systématique
nécessite des mouvements précis :
- de la mâchoire inférieure
- de la langue
- des lèvres
- des joues
- du voile du palais

= impossibilité à articuler correctement un son de façon permanente et
systématique
ABSENCE
Radio = adio
Chapeau = apeau
Cacao = ao
f/v ch/j s/z K R L … se traduit par :
ARTICULATION APPROXIMATIVE
Mal maîtrisée
*stigmatisme
*schlintement
*autres REMPLACEMENT
chat = ta
Chou = sou
joue = zoue
Troubles de l’articulation