Trouble Déficitaire de l`Attention avec ou sans hyperactivité (TDA-H)

12 octobre 2011
L’attention et ses troubles
Vania Herbillon
Psychologue-neuropsychologue
Institut Des Epilepsies de l’Enfant et de l’adolescent (IDEE)
Hôpital Femme-Mère-Enfant
Bron

Les conditions d’un « bon »
apprentissage

Les conditions d’un « bon » apprentissage
•Environnement
Familial & éducatif
Scolaire
•Dispositions propres à l’enfant
Compétences Innées / acquises
Motivation et de son désir d’apprendre

L’enfant en difficultés scolaires
•Deux grands types d’explication causale
Défaut de compétence (manque de moyens)
Causes d’origine instrumentale
Manque de motivation (défaut d’utilisation des
moyens)
Causes d’origine psychoaffective
Causes sociales
•Une réalité souvent plus « complexe »
Intrications de différents facteurs
Importance d’une évaluation rigoureuse

La spirale « psychopathogénique » de
l’échec scolaire
Difficultés d’apprentissages
Démotivation & baisse de l’estime de soi
Troubles psycho-comportementaux
Instabilité
Anxiété & troubles de l’humeur
Sentiment de
marginalisation
Echec scolaire
Causes instrumentales