Psychologie de l`éducation

Psychologie de l’éducation
Leslie Amiot-Roulet
ATER de Psychologie
leslie.amiot[email protected]; [email protected]
http://mapage.noos.fr/rleslie
Formation PLC2 – Année scolaire 2006-2007
CM1 (17-18 oct. 2006)

Psychologie de l’éducation
Objet d’étude ?
APPRENTISSAGE
∆Pratique sociale ≠processus psycho-cognitif
Apprendre
‘teaching’ ‘learning’
⇒Ψ: Modèles explicatifs des processus d’apprentissage

Qu’est-ce qu’apprendre ?
«Apprendre c’est modifier son comportement »
«Apprendre c’est modifier durablement ses
représentations et ses schèmes d’action »
→2 définitions pour 2 conceptions
∆
∆∆
∆Apprendre ≠
≠≠
≠Enseigner
Psychologie de l’éducation
(1) Conception de l’apprentissage

Qu’apprend-on ?
- Savoirs / connaissances déclaratives
- Savoir-faire / connaissances procédurales
Comment apprend-on ?
- Apprentissage par « frayage »
- Apprentissage délibéré
Psychologie de l’éducation
(1) Conception de l’apprentissage

Pourquoi apprend-on ?
- pour s’adapter à notre environnement
- pour créer
Qu’est-ce qui montre que l’on a appris ?
- du point de vue de l’institution (évaluation)
- du point de vue de l’apprenant (auto-évaluation)
Psychologie de l’éducation
(1) Conception de l’apprentissage