Cours 07 - Droites

Seconde – Lycée Desfontaines - Melle
Cours 07 - Droites
I.
Droite parallèle à l’axe des ordonnées
Une droite est parallèle à l’axe des ordonnées si et seulement si elle admet une équation de la
forme x=c (c☻Ë).
Ceci signifie que
- Si D est parallèle à l’axe des ordonnées alors tous les points M( x;y) de D ont pour coordonnées ( c;y) (c☻Ë).
-
II.
Réciproquement, tous les points M d’abscisse c (c☻Ë) appartiennent à une même droite parallèle à l’axe des ordonnées.
Droite non parallèle à l’axe des ordonnées
Une droite D n’est pas parallèle à l’axe des ordonnées si et seulement si elle admet une équation de
la forme y=mx+ p ( a vec m et p des réels).
Ceci signifie que :
- Si D n’est pas parallèle à l’axe des ordonnées alors tous les points M de D ont des coordonnées ( x;y) qui sont liées par une
relation de la forme y=mx+ p.
- Réciproquement, tous les points M dont les coordonnées ( x;y) sont liées par une relation du type y=mx+ p appartient tous à
une même droite D non parallèle à l’axe des ordonnées.
Remarques :
- La droite d’équation y=mx+ p coupe l’axe des ordonnées au point de coordonnées (0;p) d’où le nom donné à p (ordonnée à
l’origine).
- Parmi les droites non parallèles à l’axe des ordonnées, celles qui admettent un coefficient directeur nul sont parallèles à l’axe
des abscisses (et pour équation y=p).
Soit D une droite non parallèle à l’axe des ordonnées passant par les points distincts
A ( xA ;yA ) et B ( xB ;yB ) .
Le coefficient directeur m de D vérifie m=
yB −yA
et l’ordonnée à l’origine p de D vérifie
xB −xA
p=yA − mxA =yB − mxB
III.
Equations de droites
Toute droite du plan admet une équation (dite cartésienne) de la forme ax+ by+ c=0.
En effet, x=c ñ x−c=0 ñ 1x+ oy−c=0. Et y=mx+ p ñ mx−1y+p=0
IV.
Droites parallèles
Soit D et D′deux droites du plan muni d’un repère (O;Åi ;Åj )
D et D′sont parallèles si et seulement si
-
Elles sont parallèles à l’axe des ordonnées.
Ou elles sont non parallèles à l’axe des ordonnées et admettent le même coefficient directeur.
Remarque :
Deux droites parallèles entre elles et non parallèles à l’axe des ordonnées admettent des équations réduites de la forme y=mx+ p et
y=mx+ p′. Si p=p′alors les droites sont confondues et si pýp′alors les droites sont strictement parallèles (ou disjointes)
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Cours 07 : Droites
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V.
Exercices
Exercice 1
Soit (O;Åi ;Åj ) un repère.
Soient D1, D2, D3 et D4 les droites d’équations respectives 3y=5x+2 ; y=-5x−1; y=-3 et x=1.
1- Quelle est l’équation réduite de D1 ?
2- Quel est le coefficient directeur de D1 ? de D2 ? de D3 ?
3- Le point A de coordonnées (1;-6) appartient-il à D1 ? D2 ? D3 ? D4 ?
4- Représenter les droites.
5- a. Les droites D1 et D2 sont-elles sécantes ? Justifier. Le cas échéant, déterminer les coordonnées de leur point d’intersection.
b. Même question avec les droites D1 et D3, D1 et D4 puis D3 et D4.
6- Déterminer les coordonnées des points d’intersection de D1 avec l’axe des ordonnées.
7- Déterminer les coordonnées des points d’intersection de D2 avec l’axe des abscisses.
Exercice 2
Soit (O;Åi ;Åj ) un repère et soient A (-2;1), B(5;3), C(3;5), D(3;-18) et E(2;5).
1- Déterminer l’équation réduite de la droite (AB) puis celle des droites ( CD) et ( CE).
2- Déterminer l’équation réduite de la parallèle à ( AB) passant par D.
3- Déterminer l’équation réduite de la parallèle à ( CD) passant par E.
Exercice 3
Dans un repère (O;Åi ;Åj ), on considère les points A (2;1), B(5;4), C(-1;4) et I le milieu de [ BC].
1- Faire une figure.
2- Déterminer les coordonnées du point I.
3- Montrer que le triangle ABC est isocèle en A.
1
8
4- Soit D le point tel que Ä
AD = Ä
BC + Ä
AI .
3
3
a.
Démontrer que le point D a pour coordonnées (0;9).
b.
Démontrer que les droites ( AC) et ( BD) sont parallèles.
a.
Déterminer l’équation réduite de la médiane d issue de A du triangle ABC.
b.
Déterminer l’équation réduite de la droite ∆, parallèle à ( AB) passant par C.
c.
Déterminer les coordonnées du point d’intersection K de d et ∆.
d.
Démontrer que les points B, D et K sont alignés.
5-
6- Démontrer que le quadrilatère ABKC est un parallélogramme.
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