GÉRER SES SOINS ET SES TRAITEMENTS

GÉRER SES SOINS ET SES TRAITEMENTS
Habiletés à développer par
le patient
Comportements observables (exemples)
Faire connaître ses besoins,
informer son entourage
 Exprimer ses besoins, ses valeurs, ses connaissances, ses
projets, ses attentes, ses émotions.
Comprendre, s’expliquer
 Comprendre son corps, sa maladie, s’expliquer la
physiopathologie, les répercussions sociofamiliales de la
maladie.
 S’expliquer les principes du traitement.
Repérer, analyser, mesurer
 Repérer des signes d’alertes, des symptômes précoces,
analyser une situation à risque, des résultats d’examen.
 Mesurer sa glycémie, sa tension artérielle, son débit
respiratoire de pointe.
Faire face, décider
 Connaître, appliquer la conduite à tenir face à un problème
de santé aigu (hypoglycémie, hyperglycémie, crise
d’asthme).
 Décider dans l’urgence.
Résoudre un problème de
traitement quotidien, de
gestion de sa vie et de sa
maladie; adopter des
comportements préventifs




Pratiquer, faire
 Pratiquer les techniques (injection d’insuline, auto-contrôle
glycémique, utilisation d’aérosols).
 Pratiquer les gestes (auto-examen des œdèmes, prise de
pouls, etc.).
 Pratiquer des gestes en situation d’urgence (en cas de
réaction allergique sévère, par exemple).
Adapter, réajuster
 Adapter son traitement à un autre contexte de vie
(voyage, sport, grossesse).
 Réajuster un traitement ou sa diète.
 Intégrer les nouvelles technologies dans la gestion de sa
maladie et de son traitement.
Utiliser les ressources du
système de santé et de
services sociaux, faire valoir
ses droits
 Savoir où et quand consulter, qui appeler : rechercher
l’information utile. Faire valoir des droits (travail, école,
assurances).
 Participer à la vie des associations de patients.
Ajuster le traitement, adapter les doses d’insuline.
Réaliser un équilibre diététique sur la journée, la semaine.
Prévenir les accidents, les crises.
Aménager un environnement, un mode de vie favorable à sa
santé (activité physique, gestion du stress).
Adaptation d’après :
D’Ivernois JF, Gagnayre R et les membres du groupe de travail de l’IPCEM. Compétences d’adaptation à la
maladie du patient : une proposition. Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2011; 3(2): S201-S205.
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