DU AUTISME (DU autisme ) - Université de Picardie Jules Verne
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UFR de Philosophie, Sciences Humaines et Sociales Responsable PR. C.MILLE ET PR. L.VANDROMME Diplôme d'Université Autisme et troubles envahissants du développement - DU AUTISME (DU autisme ) OBJECTIF Apporter des connaissances complémentaires sur l'autisme et les troubles envahissants du développement. Repérer les signes précoces et l'évolution de la symptomatologie. Permettre l'évaluation, la prise en charge éducative, psychopédagogique et la scolarisation des personnes souffrant d'autisme et de TED. Constituer un réseau territorial de professionnels formés PUBLIC Paramédicaux, travailleurs sociaux, enseignants, médecins, psychologues, tout professionnel titulaire d'un diplôme d'état au minimum bac +2 engagé dans le diagnostic, l'évaluation et la prise en charge des personnes souffrant d'autisme et de troubles envahissants du développement, travaillant dans une institution du territoire picard. ORGANISATION 120 heures d'enseignements, organisées en 4 modules capitalisables de 30 heures chacun, répartis sur 4 semaines. Les temps d'examen sont en sus. Prochaine session automne 2016. Candidatures en ligne avant le 15 octobre 2016 (en p3 de cette fiche) Pièces justificatives à fournir après sélection, avec le dossier d’inscription UPJV Les candidats de l’Éducation Nationale doivent contacter leur Inspection Académique. Formation mise en oeuvre avec le CRA Picardie COUT Formation financée sur crédits d'état (sous réserve de confirmation). Droits universitaires de 95.10 euros restant à la charge des étudiants CONTACT Formation continue Bénédicte FROMENT Tél. : 03 22 80 42 23 / 03 22 82 58 81 [email protected] Annie TASEV Tél. : 03 22 80 42 32 [email protected] www.suftlv.u-picardie.fr Diplôme d'Université Autisme et troubles envahissants du développement - DU AUTISME (DU autisme ) PROGRAMME ● UE1 - 30h Signes cliniques et diagnostic de l’autisme et des TED ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ● UE2 -30H - Trouble des fonctions cognitives ❍ Caractéristique du fonctionnement cognitif de l’enfant atteint d’autisme ou de TED ■ - Langage : structures et fonctionnement ■ - Reconnaissances des formes et gnosies ■ - Contrôle du mouvement et praxies ■ - Sensori-motricité ■ - Systèmes et processus de mémoire ■ - Attention et fonctions exécutives ❍ Evaluation des fonctions cognitives et présentation des différents outils d’évaluation Prises en charge des fonctions cognitives ■ - Présentation des différentes modalités de prise en charge ■ - Thérapies Cognitives et Comportementales ■ - Scolarisation et environnement scolaire structuré ❍ ❍ ❍ ❍ ● ● Qu’est ce que l’autisme et les TED ? Tableau clinique Les différentes formes cliniques et diagnostic différentiel Présentation des classifications Pathologies associées Théories et modèles (définition, historique et évolution, concepts et principaux modèles) Epidémiologie Etudes de cas et contexte d’intervention Articulation avec la prise en charge psycho dynamique Préparation du dossier thématique UE3 - 30H - Trouble de la cognition sociale et articulation entre les fonctions relationnelles et émotionnelles ❍ Caractéristique du fonctionnement socio-affectif de l’enfant atteint d’autisme ou de TED ■ - Communication et troubles des interactions sociales ■ - Troubles de l’attention conjointe ■ - Trouble de la régulation du comportement ■ - Trouble de la régulation des émotions ❍ Evaluation des fonctions relationnelles et socio-cognitives et présentation des différents outils d’évaluation Prises en charge des fonctions relationnelles et socio-cognitives ■ - Présentation des différentes modalités de prise en charge individuelles, groupales et institutionnelles ■ - Thérapies d’échanges et de développement ■ - Approches corporelles ■ - Scénarii Sociaux ■ - Scolarisation et environnements structurés (classes intégrées aux structures d’accueil) ■ Préparation du dossier thématique ❍ Etudes de cas et contexte d’intervention UE4 -30H - Institutions et législation ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ - Ethique et déontologie - La législation à l’égard du handicap chez l’enfant - Les différentes institutions assurant la prise en charge des personnes avec autisme et TED - Etablissements et services sociaux et médico-sociaux Préparation du dossier thématique En partenariat avec la faculté de médecine, le département de psychologie de la faculté de sciences humaines et sociales et le centre de ressource autisme (CRA) www.suftlv.u-picardie.fr Diplôme d'Université Autisme et troubles envahissants du développement - DU AUTISME (DU autisme ) Après lecture de cette fiche formation, présentant, les conditions d’accès, le programme et les contacts institutionnels, vous souhaitez : ● Déposer une demande d’informations complémentaires sur cette formation ● Saisir un dossier administratif Formation Continue et Candidater (DAEU, DU, ...) En préalable à la saisie de ce dossier (qui ne prend que quelques minutes), munissez-vous prioritairement d’un Curriculum Vitae et d’une lettre de motivations au format numérique. Il ne s’agit que d’une procédure de dépôt de dossier, sans engagement. ATTENTION : pour certaines formations, cette candidature au titre de la formation continue ne dispense pas de la candidature pédagogique auprès de la composante gérant la formation. Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à notre établissement et nous vous assurons une réponse dans les plus brefs délais. Université de Picardie Jules Verne Service universitaire de formation tout au long de la vie 10 rue Frédéric Petit CS 44808 80048 Amiens Cedex 1(France) Tél. : +33 (0)3 22 80 81 39 Fax : +33 (0)3 22 80 84 11 [email protected] www.suftlv.u-picardie.fr En partenariat avec la faculté de médecine, le département de psychologie de la faculté de sciences humaines et sociales et le centre de ressource autisme (CRA) www.suftlv.u-picardie.fr
