DU AUTISME (DU autisme ) - Université de Picardie Jules Verne

UFR de Philosophie, Sciences
Humaines et Sociales
Responsable
PR. C.MILLE ET PR.
L.VANDROMME
Diplôme d'Université Autisme et troubles envahissants du
développement - DU AUTISME (DU autisme )
OBJECTIF
Apporter des connaissances complémentaires sur l'autisme et les troubles envahissants du
développement.
Repérer les signes précoces et l'évolution de la symptomatologie.
Permettre l'évaluation, la prise en charge éducative, psychopédagogique et la scolarisation des
personnes souffrant d'autisme et de TED. Constituer un réseau territorial de professionnels formés
PUBLIC
Paramédicaux, travailleurs sociaux, enseignants, médecins, psychologues, tout professionnel
titulaire d'un diplôme d'état au minimum bac +2 engagé dans le diagnostic, l'évaluation et la prise
en charge des personnes souffrant d'autisme et de troubles envahissants du développement,
travaillant dans une institution du territoire picard.
ORGANISATION
120 heures d'enseignements, organisées en 4 modules capitalisables de 30 heures chacun,
répartis sur 4 semaines. Les temps d'examen sont en sus.
Prochaine session automne 2016. Candidatures en ligne avant le 15 octobre 2016 (en p3 de cette
fiche) Pièces justificatives à fournir après sélection, avec le dossier d’inscription UPJV
Les candidats de l’Éducation Nationale doivent contacter leur Inspection Académique.
Formation mise en oeuvre avec le CRA Picardie
COUT
Formation financée sur crédits d'état (sous réserve de confirmation).
Droits universitaires de 95.10 euros restant à la charge des étudiants
CONTACT
Formation continue
Bénédicte FROMENT
Tél. : [phone]
[email protected]
Annie TASEV
Tél. : [phone]
[email protected]
www.suftlv.u-picardie.fr

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Diplôme d'Université Autisme et troubles envahissants du développement - DU AUTISME (DU autisme )
PROGRAMME
●UE1 - 30h Signes cliniques et diagnostic de l’autisme et des TED
❍Qu’est ce que l’autisme et les TED ?
❍Tableau clinique
❍Les différentes formes cliniques et diagnostic différentiel
❍Présentation des classifications
❍Pathologies associées
❍Théories et modèles (définition, historique et évolution, concepts et principaux modèles)
❍Epidémiologie
●UE2 -30H - Trouble des fonctions cognitives
❍Caractéristique du fonctionnement cognitif de l’enfant atteint d’autisme ou de TED
■- Langage : structures et fonctionnement
■- Reconnaissances des formes et gnosies
■- Contrôle du mouvement et praxies
■- Sensori-motricité
■- Systèmes et processus de mémoire
■- Attention et fonctions exécutives
❍Evaluation des fonctions cognitives et présentation des différents outils d’évaluation
❍Prises en charge des fonctions cognitives
■- Présentation des différentes modalités de prise en charge
■- Thérapies Cognitives et Comportementales
■- Scolarisation et environnement scolaire structuré
❍Etudes de cas et contexte d’intervention
❍Articulation avec la prise en charge psycho dynamique
❍Préparation du dossier thématique
●UE3 - 30H - Trouble de la cognition sociale et articulation entre les fonctions relationnelles
et émotionnelles
❍Caractéristique du fonctionnement socio-affectif de l’enfant atteint d’autisme ou de TED
■- Communication et troubles des interactions sociales
■- Troubles de l’attention conjointe
■- Trouble de la régulation du comportement
■- Trouble de la régulation des émotions
❍Evaluation des fonctions relationnelles et socio-cognitives et présentation des différents
outils d’évaluation Prises en charge des fonctions relationnelles et socio-cognitives
■- Présentation des différentes modalités de prise en charge individuelles,
groupales et institutionnelles
■- Thérapies d’échanges et de développement
■- Approches corporelles
■- Scénarii Sociaux
■- Scolarisation et environnements structurés (classes intégrées aux structures
d’accueil)
■Préparation du dossier thématique
❍Etudes de cas et contexte d’intervention
●UE4 -30H - Institutions et législation
❍- Ethique et déontologie
❍- La législation à l’égard du handicap chez l’enfant
❍- Les différentes institutions assurant la prise en charge des personnes avec autisme et
TED
❍- Etablissements et services sociaux et médico-sociaux
❍Préparation du dossier thématique
En partenariat avec la faculté de médecine, le département de psychologie
de la faculté de sciences humaines et sociales et le centre de ressource
autisme (CRA)

Diplôme d'Université Autisme et troubles envahissants du développement - DU AUTISME (DU autisme )
En partenariat avec la faculté de médecine, le département de psychologie
de la faculté de sciences humaines et sociales et le centre de ressource
autisme (CRA)
Après lecture de cette fiche formation, présentant, les conditions d’accès, le programme et les
contacts institutionnels, vous souhaitez :
●Déposer une demande d’informations complémentaires sur cette formation
●Saisir un dossier administratif Formation Continue et Candidater (DAEU, DU, ...)
En préalable à la saisie de ce dossier (qui ne prend que quelques minutes), munissez-vous
prioritairement d’un Curriculum Vitae et d’une lettre de motivations au format numérique.
Il ne s’agit que d’une procédure de dépôt de dossier, sans engagement.
ATTENTION : pour certaines formations, cette candidature au titre de la formation continue ne
dispense pas de la candidature pédagogique auprès de la composante gérant la formation.
Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à notre établissement et nous vous assurons une
réponse dans les plus brefs délais.
Université de Picardie Jules Verne
Service universitaire de formation tout au long de la vie
10 rue Frédéric Petit
CS 44808
80048 Amiens Cedex 1(France)
Tél. : [phone]
Fax : [phone]
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www.suftlv.u-picardie.fr
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