Décrypter l`information : subjectivité, préjugés et stéréotypes

Dossier pédagogique - www.globaleducation.ch - octobre 2003
1 - Subjectivité
Deux critiques du  lm “Matrix reloaded”
http://cannes.telerama.fr/cannes2003/edito lm.asp?art_airs=CAN1000249
http://www.objectifcinema.com/pointsdevue/0670.php
Deux présentations de la Guerre du Golfe
http://usinfo.state.gov/francais/irak/homepage.htm
http://www.monde-diplomatique.fr/cahier/irak/
Racontez le précédent cours de math ou de français sous la forme d’un article de presse; comparez votre article avec
ceux de vos camarades; tirez quelques conclusions. Présentez-le à votre professeur de math ou de français. Partage-
t-il votre point de vue ?
2 - Préjugés et stéréotypes
Prenez connaissance des dé nitions.
Préjugé
- Jugement a priori sur une personne ou un groupe.
Christiane Perregaux,
Odyssea accueils et approches interculturelles
, éd. Corome 1994
- n.m. -1. Jugement provisoire sur qqn ou qqch, formé par avance à partir d’indices qu’on
interprète.
- 2. pej. Opinion adoptée sans examen par généralisation hâtive d’une expérience
personnelle ou imposée par le milieu, l’éducation.
Encyclopédie Larousse
, J. Kondo, 1998
- C’est un ensemble de sentiments, de jugements, et naturellement d’attitudes
individuelles qui provoquent, ou tout au moins favorisent, et parfois justi ent des mesures
de discrimination.
R. Bastide,
Regards pluriels
, page 16
- Ce peut être une généralisation non fondée, un jugement rigide et automatique.
Le préjugé s’apparente davantage à l’opinion, et est, en ce sens, susceptible de
modi cations. Le stéréotype se caractérise par sa prégnance et son immobilité.
Martine Abdallah-Preticeille,
Regards pluriels
, page 16
- 1. Opinion préconçue, socialement apprise, partagée par les membres d’un groupe, et
susceptible d’être favorable ou défavorable à la catégorie visée. --- 2. Attitude négative,
défavorable, voire hostile, et chargée d’affectivité, à l’égard d’individus assignés à une
catégorie dé nie. 3. Croyance rigide reposant sur une généralisation abusive et sur une
erreur dans le jugement, qui revient à attribuer des traits formant clichés à divers groupes
humains (races, ethnies, nations, etc.).
Taguieff P.A.,
Le racisme
, Paris, Dominos Flammarion, 1997
Stéréotype
- Généralisation à partir de traits particuliers attribués à certains groupes.
Christiane Perregaux,
Odyssea accueils et approches interculturelles
, éd. Corome 1994
- n.m. - 2. Formule banale ; opinion dépourvue d’originalité.
Encyclopédie Larousse
, J. Kondo, 1998
- n.m. - 2. Opinion toute faite, cliché.
Le petit Robert,
1992
- Image  gée, faisant partie des représentations sociales disponibles. Plus précisément,
en psychologie sociale: 1. Idée  xe standardisée associée à une catégorie: “paresse”
associée à “Noirs”, “cupidité” à “Juifs”, “violence” à “Arabes”, constituent des stéréotypes
négatifs. 2. Mode de catégorisation rigide et persistante (résistant au changement) de tel
ou tel groupe humain, qui déforme et appauvrit la réalité sociale dont il fournit une grille de
lecture simpli catrice, et dont la fonction est de rationaliser la conduite du sujet vis-à-vis du
groupe catégorisé. 3. Le processus de catégorisation stéréotypante implique, d’une part,
une accentuation des différences entre le groupe d’appartenance et les autres groupes
(effet de contraste), et, d’autre part, une accentuation des ressemblances dans le groupe
d’appartenance comme dans les autres (effet d’assimilation).
Taguieff P.A.,
Le racisme
, Paris, Dominos Flammarion, 1997
Quelle information pour quelle société ?
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5. L’info, c’est vrai ?
Décrypter l’information : subjectivité,
préjugés et stéréotypes

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Quelle information pour quelle société ?
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5. L’info, c’est vrai ?
Décrypter l’information : subjectivité,
préjugés et stéréotypes
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Ecrivez votre propre dé nition de “préjugé” et “stéréotype”.
Formez des groupes.
Comparez vos dé nitions et formulez une nouvelle dé nition qui convient à tous les membres du groupe. Elle vous
servira de référence pour la suite de vos activités.
Rassemblez de nombreux journaux, s’adressant à des publics très divers.
A la chasse aux préjugés et aux stéréotypes
Feuilletez les journaux, sans oublier les pages de publicité, les petites annonces, les faits divers, les annonces des
partis ;
Dans un premier temps soyez surtout attentifs aux titres.
Recherchez les préjugés et les stéréotypes qui se cachent souvent dans une petite phrase anodine, un titre
accrocheur, une af rmation qui semble neutre et objective.
Découpez les parties du journal qu contiennent, de votre point de vue, des stéréotypes et des préjugés. Mettez ces
derniers en évidence.
Mise en commun.
Constats. Véri cation en fonction des dé nitions. Divergences quant à la présence ou non de stéréotypes et préjugés.
Comment pouvez-vous réagir aux préjugés et stéréotypes que vous jugez particulièrement choquants : lettre au
journal, courrier des lecteurs, courriel à une entreprise dont la publicité vous choque ?