Blagnac - CR 01-10-15

133 avenue des Minimes 31200 Toulouse
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REPÈRES
SCOP
www.resoreperes.fr
Cet atelier a été introduit par la présentation de l’association CoExist, représentée par
M. Raphaël Médiano, qui travaille sur la déconstruction des préjugés en milieu scolaire
collège et lycée. Les interventions sont réalisées par deux médiateurs issus des
associations UEJF, SOS Racisme ou La Fabrique.
C’est un dispositif opérationnel qui ne cherche pas à avoir une position moralisatrice.
Chacun est porteur de ses propres préjugés. L’objectif est de déculpabiliser mais
également de créer un moment de «!déclic!» par rapport à ses propres représentations
et de s’ouvrir à la complexité de l’autre. Aborder concrètement le "vivre ensemble" c’est
traiter la question des stéréotypes, ne pas les éluder et valoriser les différences.
Voici les thématiques et échanges qui ont émergés de cet atelier.
Les stéréotypes & les différences culturelles et religieuses
Aujourd’hui la publicité, la télévision véhiculent de nombreux stéréotypes. Si les jeunes
sont déjà sensibilisés il faut continuer ce travail . En ce qui concerne les stéréotypes de
genre, on voit par exemple que les filles les entretiennent aussi parfois. Les questions
liées aux stéréotypes de genre sont prédominantes mais la question du corps est aussi
importante. Les enfants peuvent être choqués en voyant des contacts physiques qu’ils
assimilent à de l’érotisme ou des gestes sexualisés.
Les faits religieux sont aussi présents à l’école et peuvent poser problème pour des
questions de laïcité et même développer les stéréotypes religieux.
Il serait intéressant d’arriver à dépasser l’expression «!mais toi c’est pas pareil!» en
donnant les bons outils aux enfants.
La place des parents et de la famille dans la déconstruction des préjugés
La famille peut aussi véhiculer les préjugés. Si les enseignants ont leur rôle dans la
déconstruction des stéréotypes, il faut aussi agir auprès des parents qui en sont
porteurs également. Ce serait intéressant de communiquer les intentions des acteurs
de la communauté éducative aux parents pour qu’ils fassent le relai dans le cadre
familial.
Référence :
M0215-137
Mission :
Blagnac : Accompagnement dans l'élaboration d'un Projet Éducatif Territorial
et le bilan du Contrat Enfance Jeunesse!
Compte-rendu des Assises Éducatives
Le 1er octobre à 18h15
Atelier n°3 : Interroger le vivre-ensemble

Le repli communautaire se fait également de plus en plus présent et il est parfois difficile
de discuter avec la famille des enfants. Dans un premier temps il faudrait trouver des
solutions pour parler de l’enfant dans le cadre scolaire sans inquiéter les parents.
Mais il y a aussi le problème de quelques papas qui ne viennent pas aux réunions et
évitent la discussion parce qu’ils se trouvent confrontés à une discussion avec une
femme. Il faut inciter à se livrer, solliciter la parole de l’autre.
Plusieurs niveaux d’actions
Il faudrait donc agir sur ces questions à plusieurs niveaux. D’abord en développant le
«!faire ensemble!» mais aussi en ayant une cohérence dans les pratiques
professionnelles, notamment sur une définition commune la laïcité (difficultés à trouver
une position commune sur la laïcité au niveau de la sphère éducative).
La déconstruction des préjugés peut se faire auprès des tout-petits et aussi dépasser
le seul cadre d’intervention de l’école.
Quelques exemples sont donnés : «!L’arbre à Palabres!» dans une école, une Charte
des Valeurs dans un club sportif…