stages professionnels - UQAM | Département de psychologie

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Études de cycles supérieurs
Département de psychologie
Coordination des stages
STAGES PROFESSIONNELS
OBJECTIFS DES STAGES PROFESSIONNELS
L'objectif général des stages professionnels est de promouvoir le développement des aptitudes et
des habiletés professionnelles requises au travail habituel des psychologues dans les divers
milieux d'application de la psychologie et de permettre au stagiaire de développer une analyse
critique de la pratique psychologique.
Le programme de stages du doctorat vise aussi à permettre au stagiaire l'accès à l'Ordre des
psychologues du Québec.
Par conséquent, les stages doivent se dérouler dans le cadre du respect du Code des professions
de la province de Québec et du Code de déontologie de l'Ordre des psychologues du Québec. De
façon spécifique, les stages professionnels visent à:
• favoriser l'intégration et l'application, supervisées dans un milieu de travail, des connaissances
théoriques, méthodologiques et techniques acquises au cours de la formation universitaire;
• initier l'étudiant au monde du travail de la psychologie par une immersion dans des contextes
concrets et le sensibiliser au rôle du psychologue et à celui des établissements dans lesquels il
oeuvre;
• permettre au stagiaire de prendre connaissance de plus d'un milieu de travail, soit au plan de
l'évaluation psychologique, soit au plan de l'intervention;
• favoriser l'acquisition de connaissances et d'habiletés spécifiques pertinentes à un milieu de
travail et à un type de population et ce, au plan de l'évaluation et de l'intervention;
• développer, par une pratique autonome mais encadrée, la responsabilité et l'éthique
professionnelle;
• sensibiliser le stagiaire aux relations interdisciplinaires et à la contribution des autres
intervenants impliqués dans le milieu de travail;
• encourager, chez le stagiaire, une analyse critique du lien entre le rôle et les fonctions du
psychologue et les demandes du milieu.

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LA STRUCTURE
Le programme de doctorat prévoit trois stages professionnels obligatoires : un stage d'évaluation
(appelé aussi practicum) et deux autres stages (appelés aussi internats). Ces stages s'adressent
sans distinction aux étudiants des profils scientifique-professionnel et professionnel.
Le stage d'évaluation ou practicum
Le premier stage professionnel est un stage de 15 crédits. Il doit correspondre à 675 heures de
travail et s'effectue généralement en deuxième ou troisième année de doctorat. Avant
d’entreprendre ce premier stage, l’étudiant doit absolument avoir complété avec succès un cours
portant sur l'évaluation psychologique relatif au contenu du type de stage d'évaluation (PSY7131,
PSY7132, PSY7133, PSY7134, PSY7135, PSY7136, PSY7138 ou PSY7139). En plus, il doit
avoir suivi avec succès le cours « Déontologie en psychologie » (PSY8412). Enfin, il est
fortement recommandé que l’étudiant ait suivi le cours approprié d’approche en intervention et
un second cours obligatoire sur l’évaluation psychologique avant d’entreprendre ce premier
stage.
L'objectif de ce premier stage professionnel est d'habiliter l'étudiant à la réalisation d’évaluations
psychologiques telles qu'elles se pratiquent dans les milieux d'application. Les habiletés visées
peuvent être nombreuses et variées: entrevues, questionnaires, observations, tests
psychométriques, évaluations qualitatives, évaluations de programmes, etc. L’intégration de ces
habiletés aux connaissances théoriques et pratiques déjà acquises doit permettre au stagiaire de
poser un diagnostic psychologique dans le respect des principes d'éthique en vigueur dans le
milieu de stage.
Même si dans la pratique professionnelle il n’est pas toujours possible de dissocier les
dimensions évaluation et intervention, il n’en demeure pas moins que l’objectif principal de ce
premier stage est l’acquisition d’un savoir-faire dans le domaine de l’évaluation. Dépendant du
superviseur et des caractéristiques de la clientèle, il est possible que le stagiaire aborde certains
aspects de l’intervention, mais ses apprentissages doivent prioritairement être centrés sur la
dimension évaluation.
Il est important de rappeler que le stage d'évaluation doit permettre des apprentissages variés. Il
ne s'agit pas pour l'étudiant d'acquérir des habiletés uniquement par rapport à un seul type
d'instruments ou un seul type de clientèles. Par ailleurs, le stage ne vise pas uniquement une
initiation à l'évaluation psychologique. À la fin du stage, l'étudiant doit maîtriser un certain
nombre de techniques d'évaluation, être en mesure de poser un diagnostic psychologique et de
rédiger un rapport d'évaluation.

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Le sigle général de ce stage est le PSY843X. Le sigle retenu pour les fins de l’inscription au
cours-stage définira le champ de pratique principal du stagiaire :
PSY843A, pour un stage selon l’orientation cognitive-behaviorale
PSY843C, pour un stage en psychologie communautaire
PSY843D, pour un stage selon les principes de la psychologie du développement
PSY843E, pour un stage en psychologie de l’éducation
PSY843H, pour un stage selon l’orientation humaniste
PSY843i, pour un stage en psychologie industrielle organisationnelle
PSY843N, pour un stage en neuropsychologie
PSY843Y, pour un stage selon l’orientation psychodynamique
Les deuxièmes et troisièmes stages professionnels
En plus du stage d’évaluation décrit plus haut, le programme de doctorat propose deux autres
stages professionnels ou internats (PSY8532 et PSY8542). Ces stages ou internats comportent
chacun 18 crédits et chaque stage dure 115 jours (810 heures). Le préalable à ces stages est que
l'étudiant ait complété avec succès le stage d'évaluation.
Les objectifs de ces deux stages visent le développement d'habiletés professionnelles liées à la
pratique psychologique dans un milieu donné. Cette expérience professionnelle vise aussi l'étude
des spécificités du milieu (clientèle, mode de fonctionnement institutionnel, etc.) et des
particularités du travail de psychologue dans ce milieu. L'étudiant doit développer des habiletés
dans diverses modalités d'interventions. Il doit aussi profiter de toutes les occasions de
perfectionnement professionnel offertes par le milieu de stage (participation aux réunions
d'équipe, aux conférences, aux discussions de cas et autres activités scientifiques disponibles dans
le milieu). Enfin, l’étudiant doit être informé des dimensions éthiques de l'intervention
psychologique.
Les stages professionnels ou internats peuvent se réaliser successivement dans le même milieu.
On recommande alors à l’étudiant de rechercher la contribution d’au moins deux superviseurs
différents et/ou de varier le contenu de l’expérience clinique à acquérir. L’étudiant peut
également choisir de faire successivement ses deux stages dans deux milieux différents, avec des
superviseurs différents. À la limite, l’étudiant peut choisir de faire ses deux stages simultanément
dans deux milieux différents (par exemple, 2 jours/semaine dans un milieu X et deux
jours/semaine dans un milieu Y). Dans ce dernier cas, l’étudiant doit informer les deux milieux et
obtenir leur consentement éclairé à cette formation parallèle. Dans la planification de ses
objectifs et de ses activités de stages, l’étudiant doit s’assurer qu’il pourra rencontrer les attentes
de ces deux milieux différents. Dans tous les cas, l’étudiant doit faire approuver son
cheminement par le coordonnateur de stages et par le responsable des stages de sa section, et
ceci, avant d’entreprendre son stage.

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LES ENDROITS DE STAGE
Tous les étudiants qui font un premier stage dans le domaine de la pratique de la psychologie
clinique, de la neuropsychologie ou de la psychologie appliquée en milieu scolaire doivent
réaliser ce stage au Centre de services psychologiques de l’UQAM (CSP). Les étudiants qui font
leur premier stage dans le domaine de la psychologie communautaire ou de la psychologie
industrielle organisationnelle effectuent leurs activités de stages dans un organisme externe mais
bénéficient d’un encadrement universitaire défini par le département de psychologie de l’UQAM.
Les autres stages professionnels peuvent se réaliser dans tout milieu de travail permettant le
déroulement d'activités professionnelles conformément aux objectifs des stages en psychologie.
Ces milieux sont variés: hôpitaux, centres de réadaptation, CLSC, organismes scolaires, cliniques
privées, organismes communautaires, organismes publics, parapublics ou industries, bref, tout
milieu qui offre des services de psychologie. Les stages peuvent se dérouler au Québec, au
Canada ou partout ailleurs dans le monde.
Plusieurs milieux de stage accueillent des stagiaires de plusieurs universités. C’est le cas des
milieux hospitaliers et parfois de certains organismes publiques ou privés. En général, les milieux
de stage qui accueillent plusieurs stagiaires ont un programme de stage bien structuré offrant par
exemple à leurs stagiaires l’accès à une bibliothèque, des séminaires, des présentations de cas, la
possibilité d’observer des professionnels en action et de participation à des réunions d’équipes.
Dans le cas d’internats en milieu hospitalier, le stage s’échelonnera de septembre à mai ou juin,
ou de septembre à septembre ou peut même s’échelonner sur deux années consécutives.
L’étudiant doit alors s’assurer que le nombre de jours-stage de ces programmes d’internat
correspond aux exigences du département de psychologie de l’UQAM (115 jours pour un stage et
230 jours si l’étudiant désire compléter deux sigles de stage). Que le stage se déroule en milieu
hospitalier ou dans n’importe quel autre milieu de pratique, il n’y a pas de prescriptions
obligatoires de la part de l’Université sur le nombre de jours-stage par semaine, sinon que
l’étudiant ne peut comptabiliser plus de 5 jours ouvrables par semaine, à raison de 7 heures par
jour. L’horaire de travail d’un stagiaire doit toujours faire l’objet d’une entente entre l’étudiant et
le milieu de stage.
Dans le cas où le milieu de stage envisagé par l’étudiant ne serait pas déjà accrédité, il revient au
coordonnateur de stages du département de psychologie d'accepter ou de refuser le milieu de
stage. Les critères d’accréditation sont basés sur la qualité du projet de formation proposé par le
milieu et la qualité de l’encadrement offert par le ou les superviseurs. Les démarches
d’accréditation d’un nouveau milieu de stage doivent être entreprises au moins trois mois avant la
date prévue de début du stage.

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LA SUPERVISION DES STAGES
Critères d’accréditation des superviseurs
La supervision des stages du programme de doctorat en psychologie sera réalisée par des
psychologues possédant une expérience de pratique leur permettant de contribuer à la formation
professionnelle des étudiants. Les personnes qui aspirent à devenir superviseur de stages doivent
répondre aux critères suivants:
• être membre de l'Ordre des psychologues du Québec (OPQ);
• détenir un doctorat en psychologie et avoir cinq (5) ans d'expérience dans un milieu
de pratique professionnelle
ou
• détenir une maîtrise en psychologie et avoir dix (10) ans d'expérience dans un milieu
de pratique professionnelle.
Lorsqu’un psychologue professionnel souhaite agir à titre de superviseur et qu’il en est à sa
première expérience d’encadrement d’un étudiant de l’UQAM, il doit présenter sa candidature en
faisant parvenir son curriculum vitae au responsable des stages du département de psychologie.
La qualité de son expérience et l’intérêt porté au perfectionnement professionnel continu
(formations, participations à des événements scientifiques, publications, charge de cours, etc.)
seront alors des facteurs considérés. Les candidats qui détiennent un diplôme de maîtrise en
psychologie doivent rencontrer, en plus des critères mentionnés plus haut, une des deux
conditions suivantes:
• avoir une expertise reconnue dans un domaine spécialisé ou auprès d’une clientèle
particulière;
• faire partie d'une équipe d'un milieu de stage reconnu par les études de cycles supérieurs
du département de psychologie de l'UQAM (ce milieu a déjà un projet de formation
accrédité par l’UQAM).
Dans tous les cas où l’évaluation de la candidature est positive, le stage sera autorisé. Mais la
confirmation officielle du statut de superviseur associé au département de psychologie ne se fera
qu’à la fin de cette première expérience de supervision, après la remise du rapport d’évaluation
du stage.
Enfin, lorsqu’un professeur du département de psychologie de l'UQAM agit comme co-
superviseur ou comme superviseur, il doit être membre de l'OPQ et rencontrer les critères
mentionnés plus haut.