P. 96 LECTURE Un autre regard sur les grandes découvertes En

Fiche dys, chapitre 4
FICHE DYS
EXEMPLE D’EVALUATION AMÉNAGÉE
P. 96
LECTURE
Un autre regard sur les grandes découvertes
En 1519, deux jeunes guerriers aztèques, Totomitl et Pantli,
assistent à l’arrivée de Hernán Cortés et des conquistadors
espagnols.
Toute la nuit, Pantli surveille les Espagnols. Il veut les voir de plus
près et rapporter à Mexico de nouvelles informations.
Lorsque le jour apparaît, les étrangers font à nouveau marcher
la trompette à feu. Tout près de Pantli, un arbre est en un instant
transformé en poussière. Puis les étrangers abordent le rivage. Les
hommes ont des habits de métal, des coiffures de métal, des épées,
des boucliers et des lances de métal. Pantli détaille leur visage
couleur de craie, et leurs cheveux noirs, jaunes, parfois frisés, qui
dépassent de leur casque. Puis débarquent des animaux effrayants
et merveilleux. Ce sont
de grands chevreuils, aux museaux allongés qui bavent de la
mousse comme celle que produit la saponaire1. Ils poussent des
cris longs et pathétiques. Lorsque les hommes montent sur les
chevreuils, ils deviennent aussi hauts que les terrasses des
1. Plante à
fleurs roses
et odorantes,
contenant
une
substance
qui mousse
comme du
savon

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maisons.
Puis débarquent d’autres animaux encore plus effrayants.
Alors Pantli est saisi d’une folle épouvante. Il se met à courir, à
courir vers Cempoala, pour prévenir les habitants du danger qui les
menace. […]
[Mais personne n’écoute Pantli… Et les Espagnols sont accueillis
par Moctezuma, l’empereur aztèque qui règne sur le Mexique.]
Bientôt Totomitl retrouve les guerriers flamboyants de couleurs et de
bijoux précieux. Puis les flûtes entonnent un air joyeux, les tambours
battent, et, porté par les quatre grands chefs militaires, l’empereur
arrive dans sa riche litière. Aussitôt des guerriers élèvent un dais
brodé d’or, de perles et de plumes. Des serviteurs balaient devant
Moctezuma et d’autres s’agenouillent pour étaler des nattes sous
ses sandales d’or afin que ses pieds ne touchent pas le sol.
Dans un nuage de poussière s’avance Cortés sur
son chevreuil, suivi par Malintzin2 et une longue cohorte
de guerriers revêtus de leur armure. Moctezuma s’incline
et tend à Cortés un magnifique collier d’or, passe autour
de son cou une guirlande de fleurs, et lui donne enfin un panache
de plumes en forme de fleur. Puis il dit : « Ô notre seigneur ! Voici
que tu es venu vers ta cité de Mexico que je t’ai conservée. Je ne
rêve pas, je ne suis pas en train de faire un songe, c’est vraiment toi
2. Amérindienne
ancienne esclave et
maitresse de Cortés.

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qui vient reprendre le royaume de ton père, le dieu Serpent à
plumes. Si tu veux retrouver ton trône, je me soumettrai à ton
pouvoir. Si tu viens seulement me rendre une visite, je te remercie
du plus profond du cœur avec une extrême joie. »
Odile Weulersse, L’Aigle de Mexico, 1992, Le Livre de poche Jeunesse.

Fiche dys, chapitre 4
Vérifie que tu as compris l’essentiel
1. a. Relis ou réécoute le passage en bleu.
b. Où se déroule l'histoire? A quelle époque ?
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2. a. Dans l'ensemble du texte, retrouve et souligne les noms des
personnages.
b. Quels sont les 3 personnages historiques mis en scène dans ce récit?
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c. Qui sont les personnages principaux inventés par l'auteur dans son
roman? Que sais-tu sur eux? (relis le passage en bleu)
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Deviens un lecteur expert
3. a. Relis ou réécoute le passage en rouge.
b. Que sont en réalité les animaux décrits comme des « chevreuils »?
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c. Pourquoi sont-ils décrits ainsi?
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4. a. Relis ou réécoute le passage en vert.
b. Qui est décrit dans ce passage?
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c. Cette description est-elle méliorative (= positive) ou péjorative
(négative)? Explique ta réponse et recopiant au moins deux indices du
texte:

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5. a. Relis ou réécoute le passage en orange.
b. Qui est décrit dans ce passage?
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c. Cette description est-elle méliorative (= positive) ou péjorative
(négative)? Explique ta réponse et recopiant au moins deux indices du
texte:
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6. a. Relis ou réécoute le passage en violet.
b. Que fait Moctezuma pour accueillir les conquistadors ?
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c. Relis les paroles prononcées par Moctezuma.
d. Comment Moctezuma considère-t-il Cortès? Surligne la bonne
réponse:
comme un ennemi - comme un ami - comme un dieu
- comme un sauveur- comme son égal
e. Explique ta réponse en relevant au moins 2 indices dans les paroles de
Moctezuma:
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7. a. A quel temps est raconté ce récit?
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