feuilles pour préparer l`interview

Analyse de sources primaires et interview sommative
Évaluation par un(e) paire: Liste de contrôle
Sujets à discuter
Commentaires et suggestions pour améliorer
Évènement 1
Évènement 2
Évènement 3
5 questions d’identification
Qui, quoi, quand, où, pourquoi
L’élève identifie
les idées clés clairement et succinctement
Thème(s)
L’élève identifie
- les thèmes pertinents
- comment cette source se place dans le contexte
des thèmes discutés dans ce cours
Identité canadienne
L’élève explique
- comment cet évènement a formé l’identité
canadienne actuelle
L’importance historique
L’élève identifie
- ce que l’évènement révèle de l’époque
- qui était affecté par cet évènement
- combien étendu était son impacte
Les Causes et les conséquences
L’élève identifie
- les facteurs qui ont mené à cet évènement
- les résultats qui en sont issus
La Continuité et le changement
L’élève explique
- comment le Canada est resté le même après cet
évènement
- comment le Canada a changé à cause de cet
évènement
Les Points de vue historiques
L’élève explique
- comment la manière de penser est différente à
cette époque de celle d’aujourd’hui
- les circonstances qui ont formés les idées à cette
époque
La Dimension éthique
L’élève identifie
- quelles questions morales sont impliquées dans
cet évènement
- l’impact de ces questions morales sur les
Canadiens et Canadiennes aujourd’hui et leurs
prises de décisions
Commentez un des éléments suivants:
effort / complète / profondeur des pensée / parole fluide / timing (pas plus que 7 minutes!)

Analyse de sources primaires et interview sommative
Cause et Conséquence
La Dimension éthique
Quels points de vue existaient au temps de l’évènement qui rapportent à l’évènement?
Quelles différences existent entre notre univers morale (des valeurs et des idées du bon et mauvais)
actuel et le leur en ce qui concerne les enjeux impliqués dans l’évènement?
Quelles sont nos responsabilités actuelles par rapport aux décisions du passé?
ÉVÈNEMENT
Causes immédiates
Effets immediats
Causes
contributives –
personnes,
évènments,
groupes
Effets à longue terme
sur des personnes,
évènements, groupes

Analyse de sources primaires et interview sommative
Les Points de vue historiques
Énumère les groupes impliqués. Choisis un groupe à discuter en détail.
Décris leur position/rôle dans la société.
Comment leur position/rôle diffère-t-elle d’une personne
ou d’un groupe similaire aujourd’hui?
Quelles circonstances pertinentes (la technologie, les
médias, l’économie, la religion, la famille, la vie familiale,
la communication, la recréation, etc.) étaient différentes à
cette époque?
Comment est-ce que les facteurs énumérés dans les autres
sections de ce tableau ont influé sur leurs pensées ou leurs
actions?
Comment leur point de vue sur le monde diffère-t-il du nôtre? Quelles suppositions faisaient-ils au sujet du monde qui
sont différentes des nôtres? Comment pouvons-nous comprendre leurs décisions dans leur contexte historique?

Analyse de sources primaires et interview sommative
Continuité et Changement
Le Changement
Qu’est-ce qui est différent à cette époque
comparée à aujourd’hui? Comment est-ce que
ce contexte affectera les actions, les croyances et
les comportements des gens?
Qu’est-ce qui manque? Considère la
technologie, des inventions et des idées qui sont
présents aujourd’hui mais pas à ce temps-là.
Comment est-ce que ce contexte affectera les
actions, les croyances et les comportements des
gens?
Qu’est-ce qui a changé à ce temps-là ou plus
tard qui nous rend différents de cette époque?
La Continuité
Qu’est-ce qui reste le même? Quels articles,
valeurs, comportements, quelles actions,
croyances sont toujours les mêmes?
Qu’est-ce qui a commencé à cette époque qui est
plus commun maintenant?
Qu’est-ce qui était populaire à cette époque qui
est maintenant moins populaire ou moins
accepté?
Est-ce que cette idée/évènement/personne
symbolise des valeurs ou des histoires plus
importantes canadiennes?
L’importance historique
Quels changements sont
issus de cet évènement
pour des individus ou pour
le Canada en générale?
Quel impacte cet
évènement a-t-il eu sur
certains individus?
Quel impacte cet
évènement a-t-il eu sur
certains groupes?
Comment est-ce que nous
pouvons mieux
comprendre le passé grâce
à cet évènement ? Qu’est-
ce qu’il révèle de l’époque?

Analyse de sources primaires et interview sommative
Évènement: ____________________
Dans cette section écrit les réponses aux questions
d’identification: qui, quoi, quand, où, pourquoi
Thèmes
Comment cet évènement est-il lié aux thèmes étudiés dans
notre cours: l’Histoire du Canada?
La continuité et le changement:
Qu’est-ce reste le même après cet évènement?
Qu’est-ce qui est different à cause de cet évènement?
Encore d’enquête: Choisis une des pensées historiques suivantes pour continuer ton analyse:
les points de vue historiques, la dimension éthique, les causes & les conséquences
Identité canadienne
Comment cet évènement est-il lié à l’identité canadienne?
L’importance historique
Pourquoi cet évènement est-il une grande affaire?