THÉORIES BEHAVIORISTES

PSY-4180 10 PSYCHOLOGIE COMPORTEMENTALE THÉORIES - i
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Session: Automne 2003 Professeur: Jean Bélanger
Baccalauréat en Psychologie Université du Québec à Montréal
THÉORIES BEHAVIORISTES
ANTÉCÉDENTS DE LA PSYCHOLOGIE OBJECTIVE DU COMPORTEMENT ......................................... 1
Sciences naturelles ....................................................................................... 1
Physique ............................................................................................. 1
Physiologie .......................................................................................... 1
Psychologie animale ...................................................................................... 1
Psychologie mentaliste .................................................................................... 1
NAISSANCE DE LA PSYCHOLOGIE OBJECTIVE DU COMPORTEMENT............................................. 2
Allemagne ............................................................................................... 2
Russie .................................................................................................. 2
Sechenov ............................................................................................ 2
Pavlov ............................................................................................... 2
Bechterew ........................................................................................... 3
France ................................................................................................... 3
Piéron ............................................................................................... 3
Guillaume............................................................................................ 4
États-Unis ............................................................................................... 4
Caractéristiques du behaviorisme américain ............................................................ 4
Précurseurs américains du behaviorisme ............................................................... 4
LA NOTION DE BÉHAVIORISME ................................................................................ 5
Ambiguïté de la notion ..................................................................................... 5
Énoncé de la position béhavioriste .......................................................................... 5
Objet ................................................................................................ 5
But .................................................................................................. 5
Méthode ............................................................................................. 5
Thèse béhavioriste .................................................................................... 5
Autres aspects ........................................................................................... 5
Conception de l'être humain ........................................................................... 5
Béhaviorisme méthodologique ......................................................................... 5
Les variétés .............................................................................................. 6
Générations .......................................................................................... 6
Types d’explications envisagées ....................................................................... 6
Périphéristes ..................................................................................... 6
Médiationistes .................................................................................... 7
Quelques exemples de théoriciens behavioristes ............................................................ 8
John Broadus Watson ................................................................................. 8
Recherches initiales en psychologie animale en milieu naturel et en laboratoire ......................... 8
Pas de distinction fondamentale entre l’espèce humaine et les autres espèces animales ................ 8
Positions théoriques .............................................................................. 8
Matérialisme ................................................................................. 8
Position face à la conscience .................................................................. 8
But de la recherche psychologique .................................................................. 8
Notion de ........................................................................................ 8
Stimulus ..................................................................................... 8
Réponse..................................................................................... 9
Conception de l’émotion ........................................................................... 9
Théorie de l’apprentissage ....................................................................... 12
Conception de la personnalité ..................................................................... 12
Zin-Yang Kuo ........................................................................................ 12

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Session: Automne 2003 Professeur: Jean Bélanger
Baccalauréat en Psychologie Université du Québec à Montréal
Max Meyer ........................................................................................... 12
Albert-Paul Weiss .................................................................................... 12
Jacob-Robert Kantor ................................................................................. 12
Edward Chace Tolman ............................................................................... 14
Clark Hull ........................................................................................... 15
Approche hypothético-déductive et mathématique ................................................... 15
Variables intermédiaires .......................................................................... 15
Construits hypothétiques ......................................................................... 15
Exemples de concepts explicatifs et de variables intermédiaires ...................................... 16
Stimulus .................................................................................... 16
Valeur d’attraction (incitation) motivationnelle d’un stimulus ...................................... 16
Réponse.................................................................................... 16
Habitude .................................................................................... 16
Drive ....................................................................................... 16
Famille hiérarchique d’habitudes .............................................................. 17
Inhibition .................................................................................... 18
Potentiel de réponse ......................................................................... 18
Oscillation aléatoire de la réponse ............................................................. 18
Modèles stochastiques ................................................................................... 18
Connexionnisme ........................................................................................ 19
Caractéristiques ..................................................................................... 19
Trois questions ...................................................................................... 19
Nature du cognitivisme de traitement de l’information .................................................... 19
Distinctions possibles entre cognitivisme et connexionnisme............................................. 19
Difficultés du cognitivisme ............................................................................ 19
Possibilité d’un connexionnisme radical ................................................................ 19
Relations possibles entre connexionnisme et béhaviorisme.............................................. 20
Pseudo-behavioristes .................................................................................... 20
DISTINCTIONS POSSIBLES ENTRE LES DIVERS «ISMES» ...................................................... 20

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Session: Automne 2003 Professeur: Jean Bélanger
Baccalauréat en Psychologie Université du Québec à Montréal
ANTÉCÉDENTS DE LA PSYCHOLOGIE OBJECTIVE DU COMPORTEMENT
Sciences naturelles / CA, 289-290 /
Physique
Mesure des sensations
Optique = vision
Acoustique = audition
Physiologie / FD, 96-97 /
Organes sensoriels
Nerfs moteurs
Fonctionnement du cerveau
Psychologie animale / CA, 292 / FD, 99-101 / N, 14-15 [21-22] /
Conscience animale inaccessible
Problème des autres esprits, accru par
Écart biologique et psychologique entre l’espèce humaine et les autres espèces animales / FD,
100 /
Possibilité philosophique que les animaux n’aient pas d’esprit conscient
Anthropomorphisme / FD, 99 / PI, 3, 6, 7 /
Réaction de sacrilège à l’étude objective du comportement animal / PI, 5, 6 /
Canon de Lloyd Morgan / FD, 99 /
Création d’un vocabulaire non mentaliste / FD, 107-108 / PI, 2 /
Psychologie mentaliste / FD, 96-97 / N, 10-13 [14-19] /
Psychologie mentaliste : psychologie qui suppose
Qu’il existe des phénomènes et processus psychiques (âme, esprit, conscience, pensée, sentiments,
etc.) qui ne sont pas réductibles à des processus matériels
Que l’étude de ces processus psychiques repose sur des méthodes différentes de celles des sciences
naturelles, c’est-à-dire les sciences qui étudient les phénomènes matériels.
Étude des faits de conscience / BD, 1-3 /
Spéculative: philosophie, littérature
Distinction entre les
Sciences naturelles (naturwissenschaft) où le but est l’explication, la prédiction, le contrôle
des phénomènes par la formulation de lois déterministes et
Sciences humaines (geistenwissenschaft) où le but est de comprendre (verstehen)
subjectivement ce que l’autre ressent, le sens qu’il donne à ce qui arrive
Donc absence de déterminisme, à cause de la liberté de l’Esprit
Psychologie expérimentale du 19e siècle
Psychologie comme étude de l’âme, de l’esprit et, finalement, de la conscience / CA, 291 /
Création de laboratoires de psychologie expérimentale / FD, 99 / N, 12-13 [18-19] /

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Session: Automne 2003 Professeur: Jean Bélanger
Baccalauréat en Psychologie Université du Québec à Montréal
Wundt
Étude de l’esprit par
L’introspection pour son propre esprit
Difficulté des résultats clairs et généralisables avec l’introspection / CA, 291 / FD, 97-99
/
Recherche d’objectivité
Deux définitions du mot «objectivité» / FD, 98 /
1. Définition philosophique: Est objectif ce qui est conforme à l’objet étudié.
Ainsi, dans ce sens, l’introspection est la seule méthode vraiment adéquate et
pertinente pour l’étude de la conscience.
2. Définition méthodologique: Est objectif ce qui produit des résultats
reproductibles par tous ceux qui emploient la même méthode.
Ainsi, dans ce sens, l’introspection est insuffisance et inadéquate comme
méthode objective de l’étude de la conscience.
Conflit entre les deux sens ou définitions
Qu’est-ce qui peut être étudié et observable objectivement?
Des phénomènes matériels, non mentaux
Événements physiques, comportements (gestes, actes, paroles, etc.) / FD,
100-101 /
D’où, monisme méthodologique avec dualisme métaphysique (C’est-à-dire, un
béhaviorisme méthodologique) / CA, 290 /
L’empathie (verstehen) pour comprendre les autres esprits
Problème des autres esprits humains très différents du nôtre / FD, 101-102 /
L’enfant, le «fou», l’étranger culturel
Comment comprendre des esprits non humains?
Recours au rapport verbal / FD, 102 / N, 22 [34-35] /
Énoncé verbal par le sujet expérimental du contenu de sa conscience qui devient donc
alors disponible à autrui et au chercheur
NAISSANCE DE LA PSYCHOLOGIE OBJECTIVE DU COMPORTEMENT
Allemagne
Psychologie expérimentale objective de la mémoire avec Herman Ebbinghaus
Russie
Ivan Michailovich Sechenov / CA, 293-294 / PI, 2 /
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1939) / CA, 315-316 / FD, 103 /
Prix Nobel de médecine pour ses travaux sur la digestion
Salivation comme première étape du processus digestif

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Session: Automne 2003 Professeur: Jean Bélanger
Baccalauréat en Psychologie Université du Québec à Montréal
Réflexe salivaire comme sécrétion psychique / CA, 298 /
Procédure de conditionnement / FD, 103 /
Théorie
Notion de réflexe / PI, 1-2 /
Travail des grands hémisphères cérébraux / CA, 296-297, 299 / PI, 3 /
Approche associationniste, anti-holistique (gestaltiste) / CA, 297-298 /
Analyseurs corticaux
Systèmes de signaux (stimuli) pouvant être conditionnés
Physique (objets externes)
Second système de signalisation, verbal (mots) / CA, 301-302 / N, 47 [68] /
Stimulation interne organique (intéroceptive)
Méthode
Étude du fonctionnement du cerveau par l’intermédiaire des comportements / CA, 297 /
Difficulté d’accord objectif avec la recherche de l’état mental de l’animal / CA, 295 / PI, 3 /
Rejet du point de vue subjectiviste de Snarski
Corrélation entre stimuli (excitants) et réponses de l’animal / CA, 301 / PI, 3, 9-10 /
Procédure empirique de conditionnement pavlovien / CA, 299-300 / N, 40-44 [58-64] /
Application à l’humain / CA, 301, 302 /
À la « personnalité » animale et humaine
À la psychopathologie / CA, 302 /
Névroses expérimentales
À la thérapie
Relation ambiguë à la psychologie / CA, 295-297 / PI, 1 /
Psychologie de la conscience
Psychologie américaine du comportement, spécialement Thorndike
Wladimir Michailovich Bechterew / CA, 294 / FD, 106-107, 108-109 /
La psychologie objective
Réflexologie
Études des réactions motrices / N, 45-46 [66-67] /
Parallélisme psychophysiologique
France
Henri Piéron / FD, 110-114 /
Caractéristiques personnelles / CA, 315 /
Pas un théoricien mais un expérimentateur / FD, 114 /
Ne fonde pas une école
Intérêt pour la psychologie appliquée
Administrateur scientifique