Aix-ASSP- scenario pedagogique immunite
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Académie Aix Marseille Magali Maillet/Anne-Lyne Tabaries Immunité innée : Barrière cutanéo-muqueuse, Réaction inflammatoire Travaux des Actions Académiques Mutualisées • Première Bac Pro ASSP Niveau Thème du • Immunité innée : Barrière cutanéo-muqueuse, Réaction inflammatoire programme Situations pédagogiques Liens internet Compétences • Vous effectuez votre PFMP dans le Multi- Accueil "le Petit Chaperon Vert". Après les activités manuelles du matin, vous surveillez les 16 enfants, de la section des grands avec Amandine, auxiliaire de puériculture. • http://www.bmlweb.org/peau.html#fonction • http://www.maxicours.com/se/fiche/7/8/395887.html/ts • http://laurent.mougel1.free.fr/3eme/1ere_ligne_defense.html • http://www.ac-creteil.fr/biotechnologies/doc_immunology-diapedesis.htm • Domaine 1: s'approprier un environnement de travail • Domaine 3: produire, traiter, exploiter des données • Domaine 4: s'informer, se documenter B2i • Un poste PC par binôme • Une connexion internet • Logiciel de traitement de texte et d'images Matériels TICE Mots clés • Réaction inflammatoire, chimiotactisme, diapédèse, phagocytose, macrophage, polynucléaire, immunité innée. Votre avis nous intéresse, merci de répondre à notre enquête concernant ce scénario. Elève, cliquer ici. Page 1/4 Professeur, cliquer ici. Académie Aix Marseille Magali Maillet/Anne-Lyne Tabaries Activité n°1 - La peau et les muqueuses - Indiquer les rôles de la peau et des muqueuses. Limite de connaissances Durée conseillée Consignes - 15 min. - Constituer les binômes de travail. - Consulter les liens Internet puis répondre aux questions sur le document. Situation 1 : Après les activités les enfants jouent dans la cour. Cléa, 2 ans, descend du toboggan et s’égratigne le bras ; en pleurant, elle se dirige vers Amandine, l’auxiliaire de puériculture. Les rôles de la peau et des muqueuses Questions 1- Indiquer les rôles de barrière de la peau et des muqueuses, à l’aide du lien ci-dessus (fonctions de la peau), en les listant : - .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ - .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ - .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ - .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ Page 2/4 Académie Aix Marseille Magali Maillet/Anne-Lyne Tabaries Activité n°2 - La réaction inflammatoire Limites de connaissances Durée conseillée - Décrire la réaction inflammatoire - Indiquer les différentes cellules qui participent à la réaction inflammatoire et leur rôle. - 20 min. - Consulter le lien Internet puis répondre aux questions sur le document. Consignes Situation 2 : Au cours de l’après-midi, vous rassurez Cléa qui a mal au bras et présente une rougeur au niveau de son égratignure. Réaction immunitaire innée Questions 1- Décrire la réaction inflammatoire, à partir du lien ci-dessus, en rédigeant votre réponse : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 2- Indiquer les deux cellules sanguines intervenant au cours de la réaction inflammatoire et leur rôle à l’aide du lien ci-dessus, en complétant le tableau : CELLULES ROLES ........................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ........................................ ............................................................................................ Page 3/4 Académie Aix Marseille Magali Maillet/Anne-Lyne Tabaries Activité n°3 - Le chimiotactisme, la diapédèse, la phagocytose - Définir le chimiotactisme, la diapédèse, la phagocytose. Limite de connaissances Durée conseillée - Représenter schématiquement les étapes de la phagocytose. - 40 min. - Consulter les liens Internet puis répondre aux questions sur le document. - Editer, compléter et rendre le document joint au professeur. - Envoyer le scénario dûment complété à l’adresse électronique indiquée par le professeur. Consignes Situation 3 : Le lendemain, vous observez le bras de Cléa qui ne présente plus de symptômes de la réaction inflammatoire. Son immunité non spécifique a joué son rôle ! Réaction inflammatoire 1 Réaction inflammatoire 2 Document : chimiotactisme, diapédèse, phagocytose Phagocytose Questions 1- Définir le chimiotactisme, la diapédèse, la phagocytose en visionnant les liens « réactions inflammatoires 1 et 2 » et le document ci-dessus : Chimiotactisme : ................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... Diapédèse : ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... Phagocytose : ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ 2- Représenter schématiquement les étapes de la phagocytose, à l’aide du lien ci-dessus en complétant le document ci-joint : Page 4/4
