La situation qui pose problème : Le projet du travail : Les supports

CONTRAT D’APPRENTISSAGE
 La situation qui pose problème :
Jean est très malade. Le médecin lui explique que sa guérison va être plus ou moins longue.
Cette guérison peut être rapide si la phagocytose est suffisante ou plus longue si les
lymphocytes B ou T doivent intervenir. Jean ne comprend absolument pas son médecin.
 Le projet du travail :
A l’aide du logiciel à ta disposition, explique à Jean ces trois défenses immunitaires du corps
humain. Construis ta réponse sur la forme d’un texte illustré d’un schéma bilan.
 Les supports :
Logiciel « Défenses immunitaires » et schéma bilan à compléter.
 Les connaissances et les savoir-faire du socle à maîtriser :
Connaissances du socle
Le vivant :
fonctionnement du corps humain
Explicitation des items
Indications pour l’évaluation
L’élève doit :
• connaître les caractéristiques du
vivant :- le fonctionnement du corps
humain ;
- le corps humain et ses possibilités.
- expliquer à un niveau simple, le
fonctionnement du système
immunitaire
Pratiquer une démarche scientifique.
Observer, rechercher et organiser les
informations (s’informer).
Communiquer à l’aide de langages ou
d’outils scientifiques ou
technologiques.
Capacités à évaluer.
Extraire d’un document
numérique.
Présenter sous forme d’un
schéma bilan.
Indicateurs de réussite.
J’ai expliqué les trois mécanismes
de défense de l’organisme.
J’ai utilisé les mots-clés
(phagocytose, anticorps…) des
documents.
Les aides ou « coups de pouce » :
 Aide à la démarche de résolution : J’explique les trois étapes de la phagocytose, ce que produisent les
lymphocytes B et ce que font les lymphocytes T.

Apport de savoir-faire : Pour réussir, je légende les schémas à l’aide du logiciel.
 Apport de connaissances : Je définis : phagocytose, anticorps, antigène, lymphocyte B et
lymphocyte T.
Extraits du logiciel pour construire un schéma bilan
1-
2-
3-
Exemple de schéma Bilan (d’après Bordas)