CONTRAT D’APPRENTISSAGE La situation qui pose problème : Jean est très malade. Le médecin lui explique que sa guérison va être plus ou moins longue. Cette guérison peut être rapide si la phagocytose est suffisante ou plus longue si les lymphocytes B ou T doivent intervenir. Jean ne comprend absolument pas son médecin. Le projet du travail : A l’aide du logiciel à ta disposition, explique à Jean ces trois défenses immunitaires du corps humain. Construis ta réponse sur la forme d’un texte illustré d’un schéma bilan. Les supports : Logiciel « Défenses immunitaires » et schéma bilan à compléter. Les connaissances et les savoir-faire du socle à maîtriser : Connaissances du socle Le vivant : fonctionnement du corps humain Explicitation des items Indications pour l’évaluation L’élève doit : • connaître les caractéristiques du vivant :- le fonctionnement du corps humain ; - le corps humain et ses possibilités. - expliquer à un niveau simple, le fonctionnement du système immunitaire Pratiquer une démarche scientifique. Observer, rechercher et organiser les informations (s’informer). Communiquer à l’aide de langages ou d’outils scientifiques ou technologiques. Capacités à évaluer. Extraire d’un document numérique. Présenter sous forme d’un schéma bilan. Indicateurs de réussite. J’ai expliqué les trois mécanismes de défense de l’organisme. J’ai utilisé les mots-clés (phagocytose, anticorps…) des documents. Les aides ou « coups de pouce » : Aide à la démarche de résolution : J’explique les trois étapes de la phagocytose, ce que produisent les lymphocytes B et ce que font les lymphocytes T. Apport de savoir-faire : Pour réussir, je légende les schémas à l’aide du logiciel. Apport de connaissances : Je définis : phagocytose, anticorps, antigène, lymphocyte B et lymphocyte T. Extraits du logiciel pour construire un schéma bilan 1- 2- 3- Exemple de schéma Bilan (d’après Bordas)