THÉÂTRE EXPRESSION DRAMATIQUE

Année 2009-2010
Tle STL Lycée Grégor Mendel
MADADI Zohra
THÉÂTRE
EXPRESSION DRAMATIQUE
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SOMMAIRE
INTRODUCTION
ACTE I: TH ÉÂ TRE EN TANT QU'ACTEUR
–Scène 1: Travail autour de la scène
–Scène 2: Les représentations de l'atelier
théâtre
–Scène 3: Stage théâtre en juillet dernier
ACTE II: TH ÉÂ TRE EN SPECTATEUR
–Scène 1: Gaff Aff
–Scène 2: Othello de Shakespeare
–Scène 3: La noce de Brecht
CONCLUSION
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INTRODUCTION:
Avant mon entrée en seconde, il y a quatre ans, je
m'intéressais très peu au théâtre et même à tout ce qui pouvait
toucher l'art. Un jour, poussé par ma mère, je suis entrée dans
l'atelier théâtre de mon ancien lycée. Au départ, j'ai eu peur de ce
que pouvaient penser les autres, à leur regard, j'avais peur d'être
jugée. Mais peu à peu, ce sentiment disparaissait. J'ai compris que
le théâtre est un lieu sans jugement, où tout est permis, un lieu
où l'on peut se libérer et se montrer.
Au début, c'était très difficile pour moi de m'ouvrir aux
autres, de me faire entendre, j'étais assez réservée et plutôt timide.
Mais le groupe, les professeurs et la metteur en scène m'ont guidés
et m'ont aidés à prendre confiance en moi et à faire confiance aux
autres.
C'est alors que grâce à l'atelier théâtre de mon ancien
lycée, j'ai pu traverser trois auteurs différents et vivre de belles
aventures, dans Moi, Witold de Gombrowicz, Le tumulte de vivre,
d'après Hamlet de William Shakespeare, M. le Misanthrope,
d'après Koltès, Molière et Mouawad.
Et en juillet dernier, j'ai passé une audition pour un stage
intensif de théâtre pendant les vacances, pour monter un spectacle
en deux semaines sur les œuvres de Bernard Marie Koltès.
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ACTE I: TH ÉÂ TRE EN ACTEUR
Être acteur, c'est avant tout l'apprentissage de sa liberté.
Scène 1: Travail autour de la scène
Dans les premiers temps, ça n'a pas été facile pour moi de
prendre la liberté sur un plateau, je n'osais pas m'exprimer, je
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n'avais pas assez confiance en moi et au fur et à mesure, je
commençais à prendre place sur le plateau, grâce aux efforts
fournis par des exercices tels que :
–Exercice de marche: qui permet de prendre conscience de la
présence des autres sur le plateau. Il faut marcher dans toute
les directions en essayant de ne pas se toucher les uns les
autres, et de répondre aux consignes comme « s'arrêter et
équilibrer le plateau, tomber, pousser un cri, dire une
phrase.. »
–Exercice de respiration qui consiste à inspirer profondément
et gonfler le ventre d'air puis expirer en relâchant tout
doucement l'air. La respiration est très importante au théâtre,
elle permet de lever le niveau de la voix, de donner de
l'énergie. C'est la base, j'ai mis du temps à le comprendre.
–Exercice du miroir, exercice de coordination entre deux
personnes qui sont face à face. L'un fait des mouvements et
l'autre suit de telle sorte qu'on ne peut pas distinguer qui
guide l'autre.
–Exercice du clown:
on est sur le plateau et
on doit jouer la pièce en
faisant notre propre
clown. Cette exercice
nous aide à casser le
personnage pour en
redécouvrir un autre.
Un acteur doit se
perdre pour ensuite se
retrouver. Il doit
apprendre à recréer.
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