Séquence 2 6ème Thème 2 : l’éducation : un droit, une liberté, une nécessité Séquence 2 6ème Point de départ : Que fait cet enfant au lieu d‛aller à l‛école ? Un enfant pakistanais cousant des ballons de football. Photographie de Marie Dorigny, article du magazine Life Réponses des élèves : A l‛oral : Pourquoi est-il nécessaire d‛aller à l‛école ? T‛es-tu déjà demandé pourquoi tu allais à l‛école ? Séquence 2 6ème Chapitre 2 : L’éducation : un droit, une liberté, une nécessité Introduction : Aujourd‛hui, 1 adulte sur 5 dans le monde ne sait pas lire un panneau de signalisation, un plan, un bulletin de vote. On dit de ces personnes qu‛elles sont illettrées ou analphabètes. Pourquoi faut-il que tout le monde puisse aller à l‛école ? Comment et pourquoi est-ce devenu un droit ? *Fiche d‛exercices 4 – « qui a le droit d‛aller à l‛école ? » I. L‛éducation, un droit pour tous Pendant longtemps, en France, l‛éducation était un privilège. Des lois ont permis l‛accès de tous (garçons et filles, riches et pauvres) à l‛école. Exemple : les lois Ferry (1881-1882) La Convention internationale des Droits de l‛enfant de 1989 reconnait le droit des enfants à l'éducation. Mais si l‛éducation est un droit pour tous, pourquoi certains sontils exclus de toute éducation ? Qui sont-ils ? Séquence 2 6ème *Fiche d‛exercices 5 – Les inégalités face à l‛éducation Correction : Ex.2 : Question 1 : Un enfant soldat au Liberia Une enfant afghane gardant ses petits frères et petites sœurs Une enfant pakistanaise de 5 ans moulant des briques Des enfants allant aux champs en Egypte Question 2 : A ton avis, pour quelles raisons ces enfants ne fréquent-ils pas l‛école ? Ils ne vont pas à l‛école car ils doivent travailler ou garder leurs frères et sœurs. Séquence 2 6ème II. Les inégalités face à l‛éducation dans le monde Dans de nombreux pays pauvres, tous les enfants ne peuvent aller à l‛école car ils doivent travailler. Les filles ont souvent plus de difficultés à être scolarisées que les garçons. Elles sont victimes de discrimination*. *Discrimination : fait de traiter un groupe différemment des autres. Conclusion : Le droit à l‛éducation est une conquête, il faut le préserver et le développer. Ce droit est encore à conquérir dans certains pays. En France, la loi du 11 février 2005 permet une meilleure intégration des enfants handicapés. ***Fin du chapitre 2*** *Je colle la fiche de révisions pour le contrôle du lundi 26/09