PDF - 310 - Faculté des Arts et Sciences Humaines

UFR Arts & Sciences Humaines
Département de Psychologie
ANNEE UNIVERSITAIRE 2016/2017
T TH HÈ ÈM ME ES S D DE E R RE EC CH HE ER RC CH HE ES S
P
PR RO OP PO OS SÉ ÉS S A AU UX X É ÉT TU UD DI IA AN NT TS S D DE E M MA AS ST TE ER R 1 1è èr re e A AN NN NE EE E
ENSEIGNANTS
THEMES DE RECHERCHE
AGUERRE Colette
Psychopathologie
:
Identification de processus émotionnels cognitifs et
comportementaux impliqués dans le développement et le maintien
de divers désordres psychopathologiques et applications cliniques
en découlant
 Psychologie clinique de la santé :
Facteurs psychologiques :
1°) jouant un rôle dans l'apparition et l'évolution de diverses
pathologies somatiques (notamment sévères, chroniques,
invalidantes, sources de douleurs chroniques et/ou nécessitant de
lourds traitements) ;
• 2°) impliqués dans le maintien d’un bon état de santé / d’un état
de santé optimal (psychologie positive)
ANGEL Lucie
Etude du rôle modulateur de facteurs de réserve (niveau
d’éducation, activités de loisirs, niveau de santé, activités
physiques, qualité du sommeil…) sur les capacités de mémoire
prospective au cours du vieillissement (en collaboration avec S.
Vanneste)
Réserve cognitive et stratégies mnésiques au cours du
vieillissement
Le travail sur ces thématiques peut convenir pour des entrées en
M2 pro Gérontologie, M2 pro Neuropsychologie, et M2R
Cognition, Neurosciences, Psychologie.
AUBERT Arnaud
Emotions positives et bien
-
être
Emotions et perception
BAILLY Nathalie
Les liens intergénérationnels
: Comment les enfants de l’école
primaire perçoivent les personnes âgées ? Comment les
personnes âgées perçoivent les enfants de l’école primaire ?
(en collaboration avec Caroline Giraudeau)
Etude longitudinale Tourangelle. Les prédicteurs de
l’adaptation.
Rythmicité chez la personne âgée (en collaboration avec René
Clarisse et Nadine Le Floch)
Pour plus de précision voir : http://nathalie.bailly1.perso.sfr.fr/

BARONE Pascal
Neurobiologie des troubles de l'humeur
BARRAULT Servane
Psychopathologie
e
t psychologie clinique: Troubles
externalisés
Etude des spécificités et des déterminants (psychologiques,
psychopathologiques et/ou environnementaux) des troubles
externalisés aux différents âges de la vie : addictions (substances et
comportementales), troubles du comportement, délinquance et
criminalité (lieu de stage requis).
BELZUNG Catherine
Modélisation des symptômes de la dépression majeure chez
l’animal
Etude des mécanismes d’action des antidépresseurs
BRECHON Geneviève
Les troubles des conduites alimentaires à l’adolescence
(anorexie- boulimie) pour G Bréchon uniquement et seulement
si vous avez un lieu de recueil de données pour rencontrer ce
type de population
Les troubles du comportement à l’adolescence (en lien avec
une recherche en cours)
Les pathologies familiales
Les troubles de la relation précoce (parents- bébé) pour G.
Bréchon uniquement et seulement si vous avez un lieu de
recueil de données pour rencontrer ce type de population
CHEVALIER Séverine 
Motivation, décision et planification de l’arrêt de la carrière
professionnelle
CLARISSE René
& Nadine LE FLOC’H
Aménage
ments des temps et rythmicités des processus
cognitifs (cette thématique peut s’appliquer chez l’enfant et
l’adolescent en milieu scolaire, chez l’adulte en milieu de
travail et/ou en milieu de formation, chez la personne âgée en
institution ou non)
 Aménagements du temps scolaire et apprentissages : étude
comparative
 Temps des étudiants, rythmes et qualité de vie
 Organisation du travail parental et rythmicités psychologiques
de l’enfant à l’adolescent
COURTOIS Robert
Les thèmes de recherche concernent essentiellement
:
(1) La violence en général, la violence sexuelle (auteurs et victimes), la
psychiatrie et psychologie légale et la criminologie ;
(2) L'évaluation de la personnalité (face au changement et en situation
aversive ou de stress) ;
(3) Les facteurs de transition vers l'âge adulte (la prise de risque à
l’adolescence, les comportements addictifs (addictions), la sexualité à
risque, toutes les formes de psychopathologie ordinaire, étude de
genre et les représentations des hommes et des femmes, l'étude des
contes de fées, les rites de passage, etc.).Les approches cliniques avec
des outils standardisés sont généralement privilégiées ; les traductions
et validation d’outils tout à fait valables, ainsi que des revues de
littérature ; les codirections avec des enseignants d’autres filières sont
possibles ; les travaux à deux ou plus sont également possibles si le
protocole de recherche le nécessite (avec un travail spécifique pour
chacun des étudiants).

FAY Séverine
1
-
Vieillissement & mémoire épisodique
: implication des fonctions
exécutives dans le vieillissement de la mémoire épisodique au cours du
vieillissement en fonction de la difficulté de la tâche (division de
l’attention). Travail en collaboration avec Badiâa Bouazzaoui (ingénieur
de Recherche).
2- La réserve cognitive : facteurs protecteurs du déclin cognitif (niveau
d’étude, niveau d’intelligence, niveau exécutif, activités de loisirs :
culturelles, physiques et sociales).
3- Vieillissement & stimulation cognitive : effet d’un entraînement des
fonctions exécutives sur la cognition. Travail en collaboration avec
Laurence Taconnat.
4- Vieillissement & mémoire épisodique : effet d’un support
environnemental à l’encodage (consigne pour orienter les stratégies)
et/ou à la récupération (indices pour guider la recherche en mémoire).
Rôle des facteurs généraux : vitesse de traitement, mémoire de travail,
fonctions exécutives, attention.
5- Vieillissement & mémoire implicite (amorçage) : implication des
connaissances et du contrôle exécutif dans les effets d’amorçage et
dans la l’accès au souvenir conscient
Le travail sur ces thématiques peut convenir pour des entrées en M2
pro Gérontologie, Neuropsychologie, et M2 R cognition,
neurosciences, Psychologie.
FERRAND Claude
Sujet 1
:
Différents ty
pes de sujets
peuvent porter sur
:
motivation, satisfaction/frustration des besoins
fondamentaux, climat soutenant l’autonomie ou contrôlant,
bien-être, dépression, apathie chez les personnes âgées dans
des contextes différents (hôpitaux, domicile, résidence service,
EHPAD….)
Sujet 2 : Alimentation/dénutrition chez les seniors non-
institutionnalisés :
- Relation entre vivre seul et les pratiques alimentaires
- Pratiques alimentaires, vieillissement, dépendance
Une réunion informative sera programmée en septembre pour tous les
étudiants qui veulent faire un mémoire M1 en gérontologie
FOUQUEREAU Évelyne
Déterminants
individuels
,
organisationnels et managériaux de
la santé au travail
Motivation, décision et planification de l’arrêt de la carrière
professionnelle
GILLET Nicolas
Déterminants
individuels
,
organisationnels et managériaux de
la santé au travail
 Le workaholisme dans les organisations du travail
GIRAUDEAU Caroline
Apprentissage et Développement tout au long de la vie
 Jugement de la maltraitance chez les personnes âgées
 Grand-parentalité
 Liens intergénérationnels (avec Nathalie Bailly)
 Grand-parentalité et petits-enfants en situation de handicap
(avec Isabelle Nanty)
HERVE Catherine
Processus de
jugement et aide à la décision dans différentes
situations de vie quotidienne (santé, retraite, travail…).
 Perception du risque.
 Processus d’adaptation à la retraite (étude longitudinale).

ISINGRINI Michel
& BOUAZZAOUI Badiâa
R
ôle compensatoire des fonctions exécutives dans le vieillissement de
la mémoire :
Nous proposons d’étudier le rôle médiateur des fonctions exécutives
dans les effets de l’âge sur la mémoire et la méta mémoire en
fonction :
de la difficulté de la tâche (division de l’attention)
de la familiarité du matériel mémorisé (tache de mémoire de
contexte)
des mécanismes de récupération
JACOB Stéphane
Les thè
mes proposés concernent plus particulièrement les enfants
d’âge scolaire (6-10 ans) et de niveau maternelle (3-5 ans).
1) Le premier thème concerne la constitution (et le maintien) du
réseau amical chez l’enfant porteur de handicap en milieu scolaire.
Chez tout enfant, se faire des amis mobilise des compétences en
matière de langage, de communication et de théorie de l’esprit. La
diversité de l’expérience sociale joue un rôle également. Les situations
interrogées porteront plus spécifiquement sur les situations d’inclusion
scolaire pour les enfants porteurs de handicap (ULIS-école,
accompagnement individuel par une AVS). Il s’agira d’examiner :
soit les compétences sociales maitrisées, et comment elles facilitent la
constitution d’un réseau d’amis (axe développemental)
soit la contribution du réseau amical à la qualité de vie de l’enfant, le
rôle protecteur qu’il peut jouer et comment il aide à réguler
comportements et émotions (axe clinique)
Une co-direction avec Célia Maintenant ou Isabelle Nanty peut être
envisagée selon les thématiques et le contexte d’étude privilégiés par
l’étudiant(e).
2) le second thème porte sur l’exploration de son environnement par
l’enfant et les facteurs motivationnels sous-jacents. L’attrait pour la
nouveauté, la recherche de sensations, l’anxiété, le sentiment de
sécurité (en lien avec la théorie de l’attachement en particulier) sont
des exemples de variables qui peuvent être interrogées.
En raison du peu d’outils disponibles pour l’étude de cette thématique
c’est plus particulièrement sur l’aspect « mesures » que porteront les
recherches. Il pourra s’agir par exemple de développer des
questionnaires, des méthodes d’observation en situation écologique
ou aménagée ou de contribuer à affiner des protocoles expérimentaux
existant.
Une co-direction avec Robert Courtois peut être envisagée pour la
partie validation de questionnaires.
JOULAIN Michèle
Représentation du vieillissement et des personnes âgées selon
l’âge et le contexte
 L’image du corps des adultes jeunes et âgés âgées selon l’âge
et le contexte

MAINTENANT Célia
1.
Approche développementale de la flexibilité catégorielle du
jeune enfant à la personne âgée ; étude des facteurs de
variations des performances (apprentissage, remédiation).
La flexibilité catégorielle correspond à la capacité de passer
d’une conduite de catégorisation à une autre de façon
contrôlée. Elle est généralement évaluée par des activités
d’association d’images.
2. Influence des émotions sur le développement du
raisonnement.
3. Développement des théories de l’esprit : quels processus
sous-jacents ?
4. Développement et cognition incarnée :
a. Développement de la catégorisation taxonomique :
influence de la cognition incarnée
b. Influence de la posture sur le niveau de langage chez les
adolescents
MOKOUNKOLO René
Déterminants et conséquences des attitudes envers les
comportements frauduleux au travail.
 Déterminants et conséquences des attitudes envers les
mesures de discrimination positive à l’embauche (en
collaboration avec Mme Anne Taillandier-Schmitt).
NANTY Isabelle
1)
Approche clinique développementale de l’enfant et de
l’adolescent porteur de handicap.
a. Les problématiques développées pourront être
associées (plusieurs étudiants) ou individuelles. Elles
s’inscriront à la suite des études précédentes ou
pourront être tout à fait originales. Elles ont pour
point commun d’élaborer des connaissances sur les
trajectoires développementales singulières et
spécifiques au contexte du handicap. Les handicaps
visés portent en priorité sur les déficits et troubles
psychiques mais aussi handicap IMC.
b. Terrains visés : IME, ULIS, ITEP, SESSAD
c. Par exemple : développement des compétences
cognitives ou psycho-affectives en fonction du
contexte de l’interaction. Effets bénéfiques d’un
guidage métacognitif sur les performances cognitives.
Comprendre la prise de décision des adolescents qui
demandent un arrêt des soins (psy, kiné, ortho etc…).
Développement de la théorie de l’esprit.
2) Nature et déterminant de l’alexithymie à l’adolescence.
a. Cette problématique s’inscrit dans une thématique
développementale, cognitive et psycho-affective.
b. Terrains visés : lycées, ITEP, classe relais…
PENNEQUIN Valérie
Biais de raisonnement et émotions chez les
enfants et
adolescents
Prise de décision dans les situations naturelles (sport à risque
chez les adolescents)
Optimalisation du raisonnement : rôle de la manipulation
concrète du matériel (cognition distribuée)
Les activités de planification (enfants ou personnes âgées)