Corrigé de l`élève

Corrigé de l’élève

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CORRIGÉ
CHAPITRE 1*…………………………………………. . 3
CHAPITRE 2 …………………………………………. 21
CHAPITRE 3*…………………………………………. 28
CHAPITRE 4*…………………………………………. 36
CHAPITRE 5…………………………………………. 48
CHAPITRE 6*…………………………………………. 60
CHAPITRE 7*…………………………………………. 73
CHAPITRE 8…………………………………………. 90
CHAPITRE 9…………………………………………. 105
CHAPITRE 10………………………………………... 124
Note : Les chapitres suivis d’un (*) comportent des questions et exercices
supplémentaires qui n’apparaissent pas dans le manuel.

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Chapitre 1
Compréhension et révision
1. Définissez l’économique.
L’économique est l’étude des choix : comment des individus vivant en société
décident-ils d’utiliser des ressources productives limitées pour produire des biens et
des services, et comment décident-ils de les répartir entre les individus et les groupes
de la société aux fins de consommation immédiate et future ?
2. En tant que jeune, identifiez quelques-unes des décisions d’ordre économique que
vous devez prendre quotidiennement.
Voici quelques exemples de décisions que vous pourriez prendre : Combien de temps
devrais-je consacrer à étudier, combien d’argent me faut-il réserver pour mes activités
de loisirs, etc. En fait, vos décisions sont dictées en fonction de la disponibilité de vos
ressources, de vos besoins et de vos priorités.
3. Les gouvernements prennent aussi des décisions au jour le jour. Nommez-en
quelques-unes qui seraient d’ordre économique
Voici quelques exemples de décisions que nos gouvernements pourraient prendre au
quotidien : Combien faut-il ajouter aux dépenses pour les soins de la santé, combien
de places en garderie doivent être ajoutées, faut-il augmenter le nombre de places en
techniques policières et ainsi alléger le contingentement, etc. En fait, les décisions des
gouvernements sont dictées en fonction des ressources disponibles, des besoins, des
priorités économiques et sociales.
4. Pourquoi affirme-t-on dans le chapitre que l’économie est la science des choix ?
L’économie est la science des choix car elle étudie comment on doit répartir les
ressources pour satisfaire le plus de besoins possibles.
5. Quelles caractéristiques de l’économie permettent d’affirmer qu’il s’agit d’une
science humaine ?
Les différentes disciplines des sciences humaines traitent du comportement humain à
l’intérieur d’un cadre social. De son côté, la science économique, en tant que science
humaine, étudie comment les individus vivant en société utilisent les ressources
limitées de la planète pour satisfaire le mieux possible leurs besoins illimités
6. Quelles sont les deux grandes catégories de choix économiques, peu importe la
société ?

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Quels biens et services produire ? Comment les produire au sens des ressources à
privilégier ?
7. Quelles sont les trois grandes questions auxquelles un économiste peut tenter de
répondre ?
Quoi produire ? Comment produire ? Pour qui produire ?
8. Charles Kindleberger parle de dualisme en économie et contredit en ce sens
Samuelson sur certaines de ses affirmations. Quelles illustrations donne-t-il du
dualisme en économie ?
Formulé autrement, il dit qu’en économie c’est souvent la loi des alternatives qui
prévaut ou le « cela dépend » et parfois les deux ou ni l’un ni l’autre…
Il cite les oppositions suivantes : le capitalisme opposé au socialisme, les marchés
parfaits aux imperfections de marché et aux externalités, le monétarisme au
keynésianisme… Tout dépend de la situation et des alternatives. Autrement dit, la
réalité n’est pas simple et souvent mouvante.
9. Comment Kindleberger définit-il sa « loi des alternatives » ?
Il définit la loi des alternatives en précisant que l’analyse d’une situation donnée est
rarement simple en économie et que très souvent, on utilise l’expression « cela
dépend » et les mesures ou décisions prises sont rarement univoques et le plus
souvent mixtes.
10. Parmi les avantages liés à la connaissance de l’économique, quels sont ceux qui
sont les plus convaincants en fonction de vos besoins actuels ?
Puisque l’économique influence continuellement notre vie, il est important d’en
posséder quelques connaissances afin :
a) de comprendre la société qui nous entoure et ainsi comprendre les motivations
des choix économiques qui sont pris ;
b) d’être bien informé et ainsi mieux comprendre les enjeux économiques actuels ;
c) de développer une pensée logique par les outils d’analyse que l’économique
nous fournit ;
d) pour notre utilité personnelle et ainsi comprendre les fondements de nos
décisions personnelles ;
e) de faire carrière comme économiste !
11. Que signifie l’affirmation suivante : le problème économique est avant tout un
problème de rareté ?
Nous avons des besoins à satisfaire, par contre nos ressources sont toujours
insuffisantes pour satisfaire tous nos besoins. Il en est de même pour les

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gouvernements et les entreprises. Le problème fondamental en économie est donc un
problème de rareté et de choix ayant un coût.
12. Dressez une liste de vos besoins (7 à 10). Classez-les selon leur nature.
En voici quelques-uns en guise d’exemples.
a) Manger, se vêtir, se loger sont des besoins primaires ou essentiels.
b) Se déplacer en voiture neuve, demeurer dans un grand appartement sont des
décisions reliées à la satisfaction des besoins de confort
c) Avoir beaucoup d’amis, avoir un grand amour constituent des besoins
sociaux.
13. Dressez une liste des besoins de la société (7 à 10). Classez-les selon leur nature.
a) Les besoins d’immeubles locatifs, de nourriture dans les épiceries, de
médecins et de soins de santé sont des besoins essentiels.
b) Les besoins d’immeubles et d’autos luxueux sont des besoins de confort et de
luxe.
c) Les besoins de cohésion sociale et de paix correspondent à des besoins
sociaux.
14. Nommez les quatre grandes catégories de facteurs de production et donnez un
exemple de chacune.
a) La terre pour désigner les ressources naturelles : l’eau, le bois, etc.
b) Le capital pour désigner les équipements, la machinerie d’usine et
d’infrastructure (les tracteurs), la machinerie nécessaire à la production de
pâtes et papier.
c) Le travail qui désigne les ressources humaines et leur capacité de travail
physique et intellectuel : l’ensemble des médecins du Québec, les travailleurs
précaires du Québec.
d) La technologie pour désigner le savoir-faire d’une société et les connaissances
nécessaires pour l’utilisation des ressources par exemple, le niveau
technologique atteint pour extraire le pétrole.
15. On entend souvent dire qu’une personne possède un certain capital. Quelle
différence faites-vous entre cette affirmation et le sens donné au mot capital dans
cette affirmation et le sens qu’il prend quand on l’utilise comme ressource de
production ?
Dans cette affirmation le capital fait référence à de l’argent donc à la fortune que la
personne possède, à un patrimoine accumulé tandis qu’en économie le capital fait
plutôt référence à une ressource productive telle un tracteur.
16. Distinguez un bien économique d’un bien libre.