Classe de 5e : le développement durable JE SUIS CAPABLE DE
NOM : Prénom :
Classe de 5e : le développement durable
Appréciation :
Je pense avoir ……… / 20
Signature des
parents Orthographe : /2
/ 20
Important :
- Un point peut-être soustrait si, à la vérification du cahier, la signature est absente.
- Rédige tes réponses : l’évaluation de la rédaction est comprise dans chacune de tes réponses.
- L’orthographe est notée sur 2 points qui te seront restitués à condition, qu' au prochain cours, tu aies corrigé toutes tes fautes.
❶ JE SUIS CAPABLE DE : (12 pts)
A. définir : (2 pts)
- le développement durable :
- un front pionnier :
B. localiser : (10 pts)
(rappel « ANDI » : Auteur / Nature / Date /
Idées) (2 pt)
(1 pt) puis
rédiger une réponse en s'appuyant sur les grands repères
géographiques. (1 pt)
!"#
(1,5 pts : veiller à ne souligner que les termes utiles)
$%&'()*!&+ !"# (2,5 pts)
,'-).'/ (2 pts)
2
1
0!0123
!"#' !"#4 !"#5&
!"#63 !"#33 !"#563
&
7
(1 par case)
❷ EXERCICE VU EN CLASSE : (3 pts)
définir
→ doc. 1
8*.'/* .'&/ (1 pts)
'&9 (1 pts)
→ doc. 2
$-7.'&/ (1 pts)
❹ QUESTION OUVERTE 3 pts (& jusqu’à trois points de bonus selon la qualité de ton paragraphe)
Répond au choix au sujet 1 ou 2 ou 3.
1) Expliquer et décrire un ou plusieurs enjeux de développement durable.
2) Raconter un ou plusieurs enjeux de développement durable au Brésil.
3) Expliquer et décrire la relation entre les 3 piliers du développement durable
Rappel :
- un paragraphe commence par un retrait de deux
carreaux. Il commence par une phrase d’introduction qui
reprend la question posée.
- Puis tu retournes à la ligne et expose tes idées,
arguments et exemples. Rédige une phrase par idée et à
chaque idée, retourne à la ligne
- Rédiger, c’est faire des phrases : une phrase
commence par une majuscule, se termine par un point et
comprend au moins un verbe et un sujet. Rédige des
phrases simples (une idée = une phrase).
GRILLE DE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES EN HISTOIRE / GÉOGRAPHIE
COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES A CA NA Évolution
Restituer des
connaissances
Connaître les définitions
Connaître les repères
Réutiliser les
compétences
Présenter un document
Relever et prélever des
informations dans un
document
dans un croquis
dans un texte
dans un schéma
Lire et compléter une légende
Lire et compléter un tableau
réaliser Rédiger des réponses lisibles et pourvues de sens.
Rédiger une explication de 5 à 10 lignes
A : acquis CA : en cours d’acquisition NA: non acquis
2
1
1
/
2
100%
