Présentation de Masters de Neuchâtel, Fribourg, Lausanne et Genève

Quels masters
envisageables après un BA
en Psycho/Éd à Neuchâtel?
Présentation des masters de
Genève, Lausanne, Fribourg et
Neuchâtel
Association des étudiants en
psychologie/ éducation, en psychologie
du travail et en logopédie
Introduction
Bienvenue à toutes et à tous!
Epsylog:
- Association des étudiants en psychologie et éducation
- Projets printemps 2012:
Présentation des masters après un bachelor en Psycho/Éd à UNINE
Cycle de films ”Un homme d'exception”, ”Sam, I am Sam” et ”Das
Experiment” suivi de débats-discussions animé par un
intervenant (lundis soirs mais dates encore à convenir)
Conférence ”quel parcours après l'uni?”: Présentation par des
anciens étudiants en psychologie et éducation de leur parcours
professionnel
Départ des actuels membres d'Epsylog à
partir de septembre prochain:
AVIS AUX MOTIVÉS!
Contactez-nous à l'adresse suivante pour
toute question, remarque,etc:
[email protected]
BONNE PRÉSENTATION!!!
Plan de la présentation
1.
2.
3.
4.
Genève
Lausanne
Fribourg
Neuchâtel
Masters à Genève
Section psychologie
1. Maitrise universitaire en psychologie (120 ETCS):
•
•
•
•
•
Psychologie
Psychologie
Psychologie
Psychologie
Psychologie
Affective
Clinique
Cognitive
Développementale
Sociale
2. Maitrise universitaire en logopédie (120 ETCS)
3. Maitrise universitaire interdisciplinaire en
neuroscience (90 ETCS)
Section des sciences de l’éducation
4. Maitrise universitaire en sciences de l’éducation
• Éducation spéciale (90 ETCS)
• Analyse et intervention dans les systèmes éducatif (90
ETCS)
• Formation des adultes (120 ETCS)
5. MESP : Maîtrise universitaire spécialisée en
enseignement spécialisé (120 ETCS)
6. Maîtrise en enseignement spécialisé pré-scolaire à
venir.
Section psychologie
1. Maitrise universitaire en
psychologie
120 ETCS
Condition d’admission:
sur dossier
Suite à un bachelor obtenu à Neuchâtel avec
psychologie-éducation comme pilier principal, une
passerelle de 60 crédits (deux semestres) est
exigée.
Deux orientations parmi cinq à choisir (pas
possible de combiner les orientations
clinique et appliquée):
Psychologie
Psychologie
Psychologie
Psychologie
Psychologie
Affective:
Clinique
Cognitive
Développementale
Sociale
Section psychologie
2. Maitrise universitaire en
logopédie
120 ETCS
Condition d’admission :
sur dossier
avoir obtenu ou être en voie d’obtenir des crédits
pré-requis indiqués dans le programme des cours et
avoir été retenu à la procédure d’admission
précédant son entrée dans la Maîtrise.
Pour les titulaires d’un Bachelor en psychologieéducation, logopédie et sciences du langage, un
passerelle de 60 crédits (2 semestres) est
exigée.
Les titulaires d’un bachelor en sciences de
l’éducation ou en sciences du langage peuvent se
présenter à la procédure d’admission à condition
d’avoir réussi les ou d’être inscrits aux:
Section psychologie
3. Maitrise universitaire
interdisciplinaire en neuroscience
90 ETCS
Formation interdisciplinaire dans le domaine
des neurosciences qui comprend
a) un savoir théorique diversifié qui dote
l’étudiant de connaissances approfondies dans
ce domaine, ainsi qu’une maîtrise de
techniques spécifiques à ce domaine ;
b) une formation à la recherche ;
c) une initiation à la communication scientifique.
Conditions d’admission:
Sur dossier
Sont admis au master les étudiants porteurs d’un
bachelor en psychologie ou titre jugé équivalent par
le comité du CIN.
Pour les détenteur d’un bachelor de Neuchâtel,
passerelle de 60 crédits individualisée
Pour plus d’informations voici le plan
d’étude des maitrises section psychologie:
http://www.unige.ch/fapse/lesetudes/formations/
Section sciences de l’éducation
4. Maitrise universitaire en sciences de
l’éducation
3 orientations possibles donnant lieu à 3
masters différents
Éducation spéciale = 90 ETCS
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs
= 90 ETCS
Formation des adultes = 120 ETCS
4.1 Education spéciale
Formation dans le domaine de la prise en
charge spécialisée d’enfants, d’adolescents
et d’adultes en situation de handicap
(intellectuel, moteur, sensoriel ou social).
Elle met l’accent sur leur intégration et leur
participation sociale.
Objectif de préparer les étudiants au monde
de la recherche en éducation spéciale et
favorise l’articulation entre théorie et
pratique en proposant deux stages sur le
terrain.
Perspectives professionnelles
Travail éducatif ou socio-éducatif dans des services ou
institutions spécialisés
Educateur/trice ou maître socio-professionnel (en combinaison
avec un CFC) dans la formation professionnelle des
adolescents ou jeunes adultes en situation de handicap.
Professionnels de l’éducation travaillant dans un contexte
d’intégration des personnes en situation de handicap.
Formateur/trice dans une institution de formation telle que
HEP, HES ou à l’Université et la Haute Ecole
Condition d’admission:
Sur dossier
Le certificat en formation de base en
éducation spéciale (30 crédits) doit avoir été
acquis préalablement.
Le certificat de formation de base en sciences de
l’éducation (30 crédits) doit être acquis si les études
de bachelor sont jugées comme n’ayant pas
assurés un formation jugée équivalente à 30 crédits
en sciences de l’éducation.
Le master commence au semestre de primtemps
4.2 Analyse et intervention dans les
systèmes éducatifs (AISE)
• 90 ETCS
• Deux orientations :
• l’étude des processus d’enseignement et
d’apprentissage
• l’étude des rapports dialectiques entre les
systèmes d’éducation et la société
Objectifs:
– développer des compétences orientées vers
l’analyse de situations et de dispositifs
d’enseignement et de formation
– se former à l’intervention dans les systèmes
éducatifs par la conception, la conduite et
l’évaluation de dispositifs d’enseignement et
de formation
Condition d’admission:
Sur dossier
Admission directe sans passerelle si le bachelor
comprend 60 crédits en sciences de l’éducation
pure.
Autrement, passerelle de 30 crédits maximum
En cas d’admission, il faut s’inscrire durant le
premier semestre de master au certificat
complémentaire en sciences de l’éducation,
analyse et intervention dans les système
éducatifs.
Ce certificat peut aussi être effectué avant l’entrée
en master.
4.3 Formation des adultes
(FA)
120 ETCS
Objectif
Développer la capacité d’analyser la complexité des
actions de formation situées dans leur contexte.
Développer la capacité de pensée et d’action
critique, permettant l’élaboration d’une position
propre
Développer la capacité de concevoir, conduire et
évaluer une intervention, en termes de politiques,
de dispositifs et de pratiques de formation, sur la
base sur de connaissances scientifiques et
professionnelles, ainsi que de la prise en compte du
contexte ;
Développer la capacité de concevoir, conduire et
évaluer un projet de recherche dans le domaine, y
compris en contexte professionnel.
Perspectives professionnelles
Concepteur et acteur de la mise en place de
dispositifs de formation
Coordinateur d’équipes pédagogiques
Responsable formation
Animateur de groupe
Consultant et conseillers en formation
Condition d’admission:
Sur dossier
Admission pas forcément directe si le bachelor
comprend 60 crédits en sciences de l’éducation
pure.
30 crédits de passerelle maximum.
En cas d’admission, il faut s’inscrire durant le
premier semestre de master au certificat
complémentaireen formation des adultes.
Pour plus d’informations concernant les
maitrises universitaire en sciences de
l’éducation, voici le plan d’étude:
http://www.unige.ch/fapse/lesetudes/formations/
Journée d’informations (Lycéens): 29 février
2012, de 8h à 16h.
Section sciences de l’éducation
5. MESP (Maîtrise universitaire
spécialisée en enseignement
spécialisé)
Diplôme conjoint avec la HEP
120 ETCS
Nombre de places limité et dossier de
candidature
Objectifs:
Savoir exercer les tâches professionnelles
d’enseignant tout en considérant les besoins
éducatifs particuliers des élèves de 4 à 20 ans,
les objectifs scolaires, ainsi que les
particularités des différents contextes de
l’enseignement spécialisé
Acquérir les compétences nécessaires à l’étude
réflexive et scientifique des faits
d’enseignement spécialisé.
Formation dans 4 domaines de compétence
Contexte politique, social et historique de la
pédagogie spécialisée ;
Déficiences, situations de handicap et besoins
éducatifs particuliers ;
Rôle et identité professionnels de l’enseignant
spécialisé
Enseignement et apprentissages en contextes
d’enseignement spécialisé
Condition d’admission
Remplir les conditions d’immatriculation à l’Unige
Avoir un diplôme reconnu d’enseignant ordinaire
(préscolaire, primaire, secondaire), au minimum de
niveau bachelor, obtenu au plus tard en juin 2012
Ou
avoir un diplôme reconnu, au minimum de
niveau bachelor, en sciences de l’éducation, en
pédagogie spécialisée, en logopédie, en
psychologie, en éducation sociale ou en
psychomotricité, obtenu au plus tard en juin 2012
Avoir un niveau de maîtrise de l’allemand et de
l’anglais d’au minimum A2 (Portfolio européen des
langues)
Deux démarches d’inscription
S’immatriculer, même conditionnellement, à l’Unige
avant le 30 avril (date à vérifier pour 2012) avec
inscription pour
Déposer un dossier de candidature à la MESP au
plus tard le 31 mars 2012
Pour plus d’informations:
http://www.unige.ch/iufe/enseignements/formati
Section sciences de l’éducation
6. Master en éducation précoce
spécialisée
Nouveau diplôme, conjoint avec la HEP,
débutant en 2012
Nombre d’ETCS inconnu
La formation doit permettre de:
Favoriser l’entrée à l’école d’enfants ayant des
difficultés
Travailler en réseau
Cette formation comprend des stages
Masters à Lausanne : psychologie

Master ès Sciences en psycholoogie 120 ECTS en 4 semestres

Différentes orientations possibles

Une orientation principale/majeure (60 ECTS) parmi :







Psychopathologie et anthropologie clinique
Psychologie de l’enfant et de l’adolescent
Psychologie de la santé
Psychologie du conseil et de l’orientation
Psychologie expérimentale
Psychosociologie clinique
Avec une orientation « mineure » (30 ECTS)
partiellement conditionné par la majeure
(Psychopathologie et anthropologie clinique, Bases de
neurosciences psychiatriques, Psychologie de l’enfant et
de l’adolescent, Consultation de l’enfant et de
l’adolescent, Epistémologie et histoire de la psychologie,
Gérontologie, Méthodes et techniques en psychologie,
Psychologie de la santé, Psychologie du conseil et de
Masters à Lausanne :
psychologie
• Débouchés possibles
:
-
Institutions parapubliques (p. ex. EMS) et Centres logopédiques et pédagogiques
-
Neuropsychologie
-
Pratique privée
-
Psychologie du conseil et de l’orientation scolaire et professionnelle OSP
-
Psychiatrie pour enfants et adolescents
-
Psychiatrie adulte
Psychogériatrie et gériatrie
-
Psychologie scolaire
-
Recherche et enseignement (UNIL , CHUV - Psychiatrie, enseignement secondaire
supérieur, etc.)
-
Autres : petites structures associatives, services d’intervention (p. ex. police,
pompiers, sanitaire, etc.), sociétés de services privées (p. ex. banques et sociétés
de conseil), administration publique, médiation, etc.
Masters à Lausanne : psychologie

Condition d’admission
 une année préalable (plus ou moins à 60
ECTS) faite sur mesure pour chaque
étudiant, en fonction des matières et crédits
acquis dans le cadre de ses études de
Bachelor à l'UniNe
 MAIS pré-requis pour faire cette année
préalable au MA de psychologie =
validation d’au moins 60 crédits
d'enseignements de psychologie
correspondant aux contenus en
psychologie et nombre de crédits exigés
au niveau suisse; sinon impossible
Masters à Lausanne :
psychologie
• Délai d’inscription pour le semestre
d’automne :30 avril
http://www.unil.ch/enseignement/page28133.html
Masters à Fribourg
MA en psychologie
MA en sciences de l’éducation
MA en pédagogie curative
Masters à Fribourg :
psychologie
Conditions d’admission :
180 crédits en psychologie (crédits à
rattraper avant de commencer). Si plus de
60 crédits à rattraper, recommencer un
bachelor en validant des crédits par
équivalences.
Masters à Fribourg:
psychologie
Plusieurs orientations:
- Psychologie clinique et de la santé
- Développement et cognition
- Allgemeine Psychologie
- Personal- und Organisationspsychologie
- Arbeitspsychologie und Kognitive
Ergonomie
Masters à Fribourg :
psychologie
Psychologie clinique et de la santé
3 éléments : recherche, enseignement,
pratique
Programme : fondements des bases
cliniques, psychologie cognitive,
psychologie de l’émotion, psychologie
différentielle et biologique.
http://www.unifr.ch/psycho/site/fr/dept/master/msc-psychologie-clinique
Masters à Fribourg :
psychologie
Développement et cognition (ou
psychologie scolaire)
- soit programme vaste : perception,
mémoire, apprentissage, langage,
intelligence
- soit psychologie scolaire
http://www.unifr.ch/psycho/site/fr/dept/master/msc-developpement-et-cognition
Masters à Fribourg :
sciences de l'éducation
Conditions d’admission :
90 crédits dans le domaine de la psychologie
ou de l’éducation. Possibilité de rattraper
les crédits en parallèle au master.
Masters à Fribourg: sciences
de l’éducation
Débouchés professionnels:
Conseiller-ère pédagogique, Assistant-e scolaire,
Coordinateur-trice éducatif
Collaborateur-trice scientifique
- Universités / HEP / etc.
- institutions au niveau cantonal et national
- organisations internationales, chercheur-se en éducation,
Chargé-e de recherche
Formateur-trice d'adultes
Responsable de formation continue
Formateu-trice en communication interculturelle
Directeur-trice d'institutions éducatives
Responsable pédagogique
Chef-fe de projet
Consultant-e en éducation
Expert-e en technologie de l'éducation
Masters à Fribourg: sciences
de l’éducation
Soit MA à 90 C (60 C de tronc commun +
30 C de mémoire)
Soit MA à 120 C (60 C de tronc commun +
30 C de mémoire + 30 C de spécialisation)
- Education interculturelle et comparée
- Pédagogie psychologie
Masters à Fribourg :
sciences de l'éducation
Éducation interculturelle et comparée
 Internationalisation et mouvements de la
population
 Développement de stratégies de gestion
de l’interculturalité dans les situations
éducatives
Masters à Fribourg :
sciences de l'éducation
Pédagogie psychologie
 Champs d’application des disciplines de la
psychologie et des sciences de
l’éducation : clinique, intervention
thérapeutique ou analyse de situations
éducatives.
 Ne débouche pas sur la maitrise d’une
démarche thérapeutique ou d’intervention
particulière.
 Branche enseignable au secondaire II.
Masters à Fribourg :
pédagogie curative
Conditions d’admission :
Avec un bachelor en psychologie-éducation,
master à 150 accessible (120 C de MA +
30 C de rattrapage).
Le master comporte un programme
d’ajustement (5 ou 6 semestres)
Masters à Fribourg:
pédagogie curative
2 options:
- Enseignement spécialisé
- Pédagogie curative
!! 2 inscriptions: à l’UniFr et à l’institut de
pédagogie curative!!
Masters à Fribourg :
pédagogie curative
Enseignement spécialisé
 Dans des classes de développement, en
classes spéciales ainsi que pour les appuis
spécialisés en classe ordinaire
(intégration)
 Permet l'apprentissage des connaissances
nécessaires à la réalisation de projets de
recherche
 Débouchés professionnels: éducateur
spécialisé
Masters à Fribourg :
pédagogie curative
Pédagogie curative

Éducation et formation dans des conditions
particulièrement difficiles

Enjeux posés par la présence des personnes
déficientes dans nos sociétés

Connaissances théoriques sur les aspects centraux du
développement des personnes déficientes

Réflexion éthique sur les enjeux liés à l'existence des
personnes déficientes.

Débouchés professionnels: cadre dans des institutions,
recherche, …
Masters à Fribourg
Délai d’inscription: 30 avril 2012!!
Journée d’infos des masters en mars
Master à Neuchâtel
en Sciences humaines et
sociales – Orientation
« PsyEd »
Maps
Qu’est-ce que c’est ?
Tronc commun
Exemples de cours:
– « Psychologie de la communication », de
P. Marro
– « Méthodologies qualitatives en sciences
humaines et sociales », de J. Dahinden
(utilisation sur le terrain, cours utile pour
notre mémoire, etc)
Orientation Psychologie-Education
Qu’est-ce que c’est?
Exemples de cours :
– « Studio » (interventions externes, travaux
qu’on présente),
– « Transition tout au long de la vie », de T.
Perspectives en PsyEd
Ce qu’on étudie:
Problématiques de l’apprentissage et du développement
Circulation du savoir et des connaissances entre les
cultures et les générations
Pratiques professionnelles et quotidiennes
Regard socioculturel
Ce qu’on apprend:
Capacité à réfléchir: diagnostics, recherche, délégation,
supervision
Mener une recherche: le mémoire
Plan d’études: plusieurs
possibilités
Plan d’études: plusieurs
possibilités
Plan d’études: plusieurs
possibilités
Plan d’études: présentation
Plan d’étude « orientation PsyEd » (voir guide
des études)
Mémoire au centre du Master
Possibilité :
de faire un bloc libre
de faire un stage
de voyager: Erasmus
d’étudier dans une autre Université de Suisse:
Mobilité – AZUR, etc. (trajets remboursés)
Débouchés
Perspectives professionnelles multiples
recherche fondamentale et appliquée (doctorat)
offices fédéraux, cantonaux et communaux (culture, éducation, assurances
sociales, migrations et santé publique, etc.)
entreprises privées et publiques (aménagement du territoire, publicité et
marketing, associations professionnelles, conseil)
organisations internationales (CICR, HCR, OMS)
musées, médias, médiation culturelle et communication interculturelle
action sociale et ONG
enseignement secondaire
formation des adultes
Ce qu’on a comme projet : Joanna, Michèle, Lolita
Contacts
Pour plus d’infos :
[email protected] (monitrice, 1ère
MA)
Michè[email protected] (2ème MA)
[email protected] (1ère MA)
-
-
[email protected] (assistant,
s’occupe des étudiants de MA)
Anne-Nelly Perret-Clermont , responsable
de la formation (durant ses heures de
réception)