Accompagnement Personnalisé n°16
M.Meyniel 1/1
Un enfant sur une balançoire est assimilé à une masse ponctuelle m au point M, au bout d’une
corde inextensible de longueur L = 2,0 m dont on négligera la masse devant m. Cette corde est
accrochée à un point fixe dans le référentiel terrestre. Les positions successives de M sont repérées par
l’angle (t) que fait la corde avec la verticale. À la date t = 0, M est écartée de sa position d’équilibre de
sorte que cos(0) = 0,9. Le système est alors au point A. L’enfant est alors lâché sans vitesse initiale. Les
frottements sont négligeables.
0. Comme toujours, on n’hésitera pas à réaliser un schéma comportant tous les paramètres influant
sur le mouvement et les différentes forces dont on fera le bilan.
1. L’origine des énergies potentielles de pesanteur est choisie telle que Epp = 0 si = 0 (point B).
a. Montrer que l’expression de l’énergie potentielle de pesanteur de M est Epp = m.g.L.(1 – cos ).
b. Comment évolue Epp lorsque M passe de sa position initiale à sa position d’équilibre ?
2. a. Donner l’expression de l’énergie mécanique de M en fonction de m, g, L, v (norme de sa
vitesse) et
.
b. Comment évolue-t-elle au cours du mouvement ? Justifier.
c. Tracer qualitativement sur un même graphique Em(t) , Epp(t) et Ec(t).
d. Exprimer le travail de chaque force s’exerçant sur le système.
3. a. En exploitant la question précédente, donner l’expression de la vitesse au passage par la
position d’équilibre (point B) en fonction de g, L et
0.
b. Calculer la valeur maximale de la vitesse de l’enfant en km.h-1.
c. En supposant que les frottements avec l’air ne soient pas négligeables, tracer qualitativement sur
un même graphique Em(t) , Epp(t) et Ec(t).
4. On suppose que l’enfant reste immobile pendant les oscillations de la balançoire et on néglige les
frottements dus à l’air.
a. Parmi les expressions de la période T de la balançoire suivantes, quelle est celle qui correspond
à la période de la balançoire : (On justifiera par une analyse dimensionnelle.)
:
; : ; :
:
b. Calculer la période T de la balançoire.
5. La corde lâche au sommet de la trajectoire (point H).
a. Déterminer les coordonnées du point H et réaliser un schéma de la situation.
b. Exprimer alors le vecteur-accélération subit par l’enfant qui se balançait.
c. Etablir l’équation de la trajectoire en supposant une vitesse horizontale d’intensité v0 lors de la
rupture de la corde.
d. Discuter des transferts énergétiques et les représenter sur un graphe en fonction de la distance x
parcourue.
e. Quel est la distance record parcourue par l’enfant dans sa chute libre ? Comment la battre ?
Donnée : g = 9,81 m.s-2