Séquence 4 Qu`est-ce qu`un plan incliné ?

73
Séquence 4
Qu'est-ce qu'un
plan incliné ?

Séquence 4 Qu'est-ce qu'un plan incliné ?
74
Temps suggéré
Une séance de 45 minutes
Termes scientifiques
• Plan incliné
• Rampes
• Données
Vue d'ensemble
Les élèves concentrent maintenant leur attention sur un
deuxième système simple : le plan incliné. Pour commencer
cette séquence, ils essaient d’imaginer comment un plan
incliné peut aider à lever des objets. Ensuite, ils font une
excursion dans le voisinage pour voir s'ils peuvent voir des
plans inclinés. De retour en classe, les élèves discutent des
nombreuses utilisations du plan incliné et émettent des
hypothèses sur les raisons pour lesquelles ils facilitent le
travail.
Objectifs
Les élèves observent les plans inclinés utilisés autour d'eux.
Les élèves réfléchissent à l’utilité des plans inclinés.

Séquence 4 Qu'est-ce qu'un plan incliné ?
75
Matériel
Pour chaque élève :
Page du cahier de sciences
Crayons
Pour la classe :
Planche de bois d’environ 1 mètre
3 livres
Préparation préliminaire
• Organisez votre excursion autour de l'école. Si possible,
passez devant une épicerie au moment de la livraison
pour que les élèves puissent voir les rampes roulantes
utilisées par les livreurs. S’il y a des rampes pour
personnes handicapées sur les trottoirs ou dans votre
bâtiment, empruntez-les avec vos élèves. Allez vous
promener en haut d’une côte et observez les voitures et
les vélos qui montent.
• S’il y a un chantier de construction dans votre voisinage,
essayez d’y emmener les élèves au cours de l’excursion.
Ils pourront ainsi voir de nombreux exemples de leviers,
de plans inclinés et bien d’autres machines.
• Trouvez des surveillants, des parents et/ou des
éducateurs pour accompagner les groupes d’élèves lors
de cette excursion.
• Revoyez, avec les élèves et avec les accompagnateurs,
les règles de sécurité concernant les excursions.
• Afin de prévenir tout danger, repérez le chemin à
emprunter avant d’y emmener les élèves.
• Faites une photocopie de la page du cahier de sciences
pour chaque élève.
Évaluation
✔ Les élèves pensent-ils à des exemples de plans inclinés ?
✔ Ont-ils des idées sur la manière dont les plans inclinés
aident à soulever des objets lourds ?

Séquence 4 Qu'est-ce qu'un plan incliné ?
76
Comment démarrer
Les plans inclinés sont présentés aux
élèves.
Exploration et découverte
Les élèves cherchent des exemples de
plans inclinés au cours de l’excursion.
Rassemblez la classe et disposez une planche sur plusieurs
livres dans un endroit visible par tous les élèves.
Dites aux élèves que cette planche pourrait être utilisée
comme un levier, mais qu’elle peut aussi permettre de
soulever des objets lourds d’une autre manière. Demandez-
leur si quelqu’un sait comment elle pourrait être utilisée.
Demandez-leur s’ils ont déjà vu des objets semblables qui
permettent de soulever des objets lourds - et si c'est le cas, à
quel endroit ? Si les élèves utilisent le mot rampe, acceptez-
le pour le moment.
Expliquez-leur qu’ils vont faire une excursion dans le
voisinage afin de chercher d’autres exemples de rampes.
Avant de partir, rappelez aux élèves les règles de sécurité à
respecter lors d’une excursion.
Demandez aux personnes qui vous accompagnent de se
disperser parmi les élèves.
Pendant l’excursion, demandez aux élèves de montrer les
plans inclinés qu’ils voient. Si vous voyez une côte, des
rampes de déchargement ou de débarquement ( par
exemple : sur les trottoirs, dans les camions ou aux abords
des magasins) en cours d’utilisation, signalez-les aux élèves.
Chaque fois que cela est possible, arrêtez-vous et observez.
Si vous rencontrez des gens qui utilisent des rampes,
encouragez les élèves à leur poser des questions.

Séquence 4 Qu'est-ce qu'un plan incliné ?
77
Construire du sens
Les élèves comparent leurs idées sur le
rôle des plans inclinés dans le travail.
A votre retour en classe, rassemblez les élèves et
questionnez-les :
Dans quelles situations les gens utilisent-ils des plans
inclinés ?
En quoi pensez-vous que les plans inclinés facilitent le
travail ?
Comment permettent-ils de soulever les objets ?
Dans quelles situations pourriez-vous avoir besoin d'un
plan incliné ?
Distribuez la page du cahier de sciences. Demandez aux
élèves de dessiner un des plans inclinés observés pendant
l’excursion, et demandez-leur d'ajouter une courte
description sur la manière dont ce plan incliné facilitait le
travail.