Le cerveau musicien - Musiques du Futur 2
CEFEDEM de Normandie
Formation diplômante au Diplôme d’État de professeur de musique
Option formation vocale et instrumentale, piano
Le cerveau musicien
Hélène DÉCHIN
Promotion 2009-2011
CEFEDEM de Normandie – Le cerveau musicien
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CEFEDEM de Normandie – Le cerveau musicien
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CEFEDEM de Normandie
Formation diplômante au Diplôme d’État de professeur de musique
Option formation vocale et instrumentale, piano
Le cerveau musicien
Neurosciences, cognition, apprentissage musical : comment
établir des liens pour un apprentissage de la musique
favorisant davantage le développement cérébral ? Et
comment repenser nos objectifs face à l’apprentissage de la
musique ?
Hélène DÉCHIN
Promotion 2009-2011
CEFEDEM de Normandie – Le cerveau musicien
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CEFEDEM de Normandie – Le cerveau musicien
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Sommaire
Introduction ........................................................................................................ 7
I. Le cerveau – du cerveau à la musique. ............................................................. 9
1) Le cerveau, un organe complexe mais flexible. ......................................................9
a) Cerveau, siège de l’intelligence ............................................................................9
b) La théorie de la phrénologie et le rôle des hémisphères ......................................9
2) Comment la musique est-elle alors organisée dans notre cerveau ? Quelles aires
cérébrales pour quelles fonctions ? .......................................................................... 11
a) Deux hémisphères en marche pour une musique ? ............................................ 12
b) Musique et langage ........................................................................................... 13
c) Interaction hémisphérique................................................................................. 14
3) Existe-t-il un « cerveau musicien » ? ..................................................................... 15
a) Aires spécialisées ou jeu de l’esprit ? ................................................................. 15
b) Différences anatomiques ................................................................................... 16
c) Plasticité cérébrale ............................................................................................ 18
II. Musique et cerveau ....................................................................................... 19
1) Faire de la musique, apprendre d’un instrument ou comment développer nos
aires cérébrales ........................................................................................................ 20
a) « La méthode Jaëll » .......................................................................................... 20
b) Pourquoi cette méthode ? ................................................................................. 22
c) La méthode Marie Jaëll et le cerveau ................................................................. 24
2) Les effets de l’apprentissage de la musique ......................................................... 26
3) Le rôle de la musique ............................................................................................ 30
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