Poster 1 - CNRS Guyane

CONCLUSION
RESULTATS
Atelier:
Effets positifs de l’intervention dans plusieurs domaines
- Amélioration non seulement de la mémoire épisodique, mais aussi de la mémoire de travail, et des
fonctions exécutives
- Diminution de l’humeur dépressive et de l’apathie
- Effets positifs du groupe, et plus spécifiquement de la présence de jeunes et d’adultes
Spectacle:
- Amélioration de l’estime de soi
- Diminution du sentiment d’inutilité
- Plaisir de jouer sur scène
- Diminution des préjugés sur la maladie d’Alzheimer (dans le groupe et dans le public)
Prise en charge des troubles cognitifs et du comportements par le théâtre
dans la maladie d'Alzheimer: une expérience menée en Guyane
OBJECTIFS
Associer les méthodes de jeu théâtral et de prise en
charge des troubles cognitifs afin d’améliorer la
mémoire, les fonctions exécutives, l’humeur et
l’estime de soi des patients.
Offrir le plaisir de participer à un spectacle devant la
famille et les amis.
METHODE
Programme innovant d’intervention auprès de patients atteints de la maladie d’Alzheimer (MA):
- Enseigner des techniques de jeu théâtral au moyen d’exercices spécialement élaborés et adaptés
aux personnes âgées, et visant à développer l’imagination, l’expression, la communication, la voix,
le mouvement et le chant.
- Enseigner différentes stratégies de mémorisation (imagerie mentale, associer la mémoire visuelle
aux émotions, la compréhension et la mémorisation de textes.
- Constitution d’un groupe avec des patients, des participants jeunes, adultes et âgés.
- Préparation et répétitions d’un spectacle qui a été joué sur scène à l’EnCRe.
Evaluation de l’efficacité du programme:
- Lignes de base pré-/ post-, chaque participant est son propre contrôle
- Lignes de base: Tests évaluant différentes fonctions cognitives (mémoire épisodique, sémantique
et mémoire de travail; attention, fonctions exécutives), humeur, émotions, estime de soi
Atelier théâtre: Quelques points essentiels
•Le travail sur la mémoire sensorielle est au centre de la Méthode
de Stanislavski, qui consiste en un entraînement de l'acteur à
re-vivre, à faire affleurer en lui, des affects, des états, des
sentiments déjà vécus et emmagasinés par sa « mémoire
affective ». Il s'agit de stimuler cette mémoire, ce matériau
affectif, par le biais de la sensation, d'en réactiver les affects
recherchés
•Travail sur les souvenirs anciens, comment les faire émerger,
les enrichir, car cette mémoire autobiographique est essentielle
au maintien du sentiment d’identité.
•La puissance du groupe: un groupe qui est dirigé avec précision
et attention permet de développer un sentiment d’appartenance.
C’est aussi un lieu intime qui permet de s’exprimer parfois plus
facilement que dans sa famille ou avec ses amis.
Ergis, A.M., Targe, F. & Cohen, S.
[e-mail]
•L’utilisation des arts du théâtre est encore
extrêmement peu développée dans des
perspectives de réhabilitation des troubles
cognitifs.
•Il s’agit d’une voie de recherche intéressante et
prometteuse pour la prise en charge des
troubles de mémoire et de l’humeur dont
souffrent les patients avec maladie d’Alzheimer,
car elle intègre une approche multimodale
s’appuyant sur l’interaction entre d’une part
différents processus cognitifs, et d’autre part le
ressenti et l’expression d’une grande palette
d’émotions.
•Patient GE: amélioration de la mémoire, de l’attention, de
l’humeur, de l’estime de soi, de l’anhédonie physique et de
l’anhédonie sociale.
•Patiente GP: amélioration de l’efficience cognitive globale,
de la mémoire de travail, de la mémoire sémantique, de
l’anhédonie physique et de l’anhédonie sociale. L’estime
de soi était déjà élevée.
•Patiente BM: amélioration importante de l’efficience
cognitive globale, amélioration de l’orientation temporo-
spatiale, de la mémoire, de l’attention, de l’anhédonie
physique, de l’anhédonie sociale et de l’estime de soi.
Crédit photos: C. Delaval