APPRENDRE ENSEMBLE
VIVRE ENSEMBLE
GS ATELIERS PHILOSOPHIQUES
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Compétences :
-s’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour
mieux se faire comprendre
-pratiquer divers usages du langage oral
APPRENDRE ENSEMBLE VIVRE ENSEMBLE
Se construire comme personne singulière au sein d’un groupe
Avant la mise en place des ateliers philosophiques, quelques modalités :
-une première séance dite « inaugurale » où l’on place les règles des ateliers philo
(assis en tailleur et en rond, mise en place du bâton de parole, rôle de la maîtresse
qui a ce moment là ne détient pas le savoir mais dirige le débat)
Lors de cette séance, nous dévoilons aux élèves que nous allons faire de la
philosophie (mot savant) et tout de suite nous enchaînons avec la question « Qu’est
ce que la philosophie ? »
Pour élucider cette question, nous faisons remarquer aux élèves que nous n’aurons
besoin ni de crayons, ni de ciseau… aucun matériel habituel de la classe mais
quelque chose que nous avons en nous (la tête, les yeux et les oreilles)
Lors de cette séance aussi, nous mettons en place quelques règles élémentaires des
ateliers philosophiques.
ATELIER PHILOSOPHIQUE : C’est quoi un enfant ?
Séance 1
Lorsque les élèves se mettent en place, la feuille de route est prête avec la question
écrite dessus et le bâton de parole.
Etape 1 : les premières idées
Durée : 5-10 min
Au début, on fait circuler à tous les élèves le bâton de parole pour que chacun
essaye de donner une idée sur la question.
L’adulte écrit les idées des élèves en leur précisant bien qu’il n’y a pas de mauvaise
ou bonne réponse mais on dit ce que l’on pense.
Etape 2 : Tri d’images
Durée : 15 min
Présentation aux élèves d’images de personnages dans diverses situations (aller à
l’école, pleurer, se bagarrer…) et les élèves doivent les classer sur la feuille selon
s’ils pensent que seul les enfants font cela ou les enfants et adultes ou que les
adultes.
On essaye de se mettre d’accord : les images où nous ne sommes pas d’accord sont
marquées d’une croix.
Lors de ce tri, des questions émergent :