p. 46 - 86 A L`ÉCOLE DES LIVRES

3rd Grade Programmation PÉRIODE 2 "Observer des personnages" p. 46 - 86 A L'ÉCOLE DES LIVRES
SEMAINE 1 Texte p.46 /
pages dictionnaire p. 48-49
SEANCE 1
SEANCE 2
JOUR 1
Mots du jour: gentil/gentille
Découverte du texte p. 46 du manuel "Légende à écouter
les yeux fermés" : 40 mn
Lecture silencieuse par les élèves des lignes 1 à 14 et
lecture par l’enseignant de la fin du texte.
Je lis le texte et je recherche p.46.
Je comprends le texte p. 47 : ex.1 et 2 à l’oral.
Grammaire "Le singulier et le pluriel" p. 53 du manuel: 20
mn
Exercice 1 et 2 p.53 (Utiliser le tableau du CD)
JOUR 2
Mot du jour: sans- se
plaindre
Lecture silencieuse par les élèves de la fin du texte lignes
15 à 24 p.46 : 30 mn
Rappel à l’oral du thème et des propos du texte.
Je relis et je comprends mieux p.47
Exercices 3 et 4 à l’oral.
Exercice 5 à l’écrit sur le cahier du jour.
Vers l’orthographe "La lettre o" p. 52 du manuel : 30 mn
Exercices 1, 2 ,3 et 4 à l’oral. (Possibilité d'utiliser les
étiquettes individuelles du CD de la méthode.)
Construire une affiche de référence des graphèmes
contenant la lettre « o ».
JOUR 3
Mot du jour: un serpent
Relecture du texte p.46 :30 mn
Compréhension, reformulation orale, lecture expressive
J’écris ex. 6 p.47 : 30 mn
Phase orale pour établir une liste d’idées.
En collectif, vocabulaire sur une affiche. Possibilité de dictée
à l’adulte.
Cahier du jour. Les plus avancés peuvent écrire plusieurs
phrases.
JOUR 4
Mot du jour: longtemps
Découvrir une page de dictionnaire p.48 - 49: 30 mn
J'observe ce document et je recherche p. 49
J'apprends à me repérer dans ces pages. p. 50
Exercices 1, 2, 3, 8 p.50 à l’oral.
Grammaire "Le singulier et le pluriel" p. 53: 30 mn
Exercice 5 collectivement au tableau.
Exercices 3, 4 à l’oral.
Exercice 6 à l’écrit sur le cahier du jour.
JOUR 5
Mot du jour: un voisin/une
voisine
Révision des mots de la
semaine.
Seulement 30 mn
Grammaire "Le singulier et le pluriel" p. 54.
Rubrique "J'apprends". Cahier de leçons.
Exercice 2 p. 54 sur cahier du jour.

SEMAINE 2 Texte p.56 et
bande dessinée p. 58-59
SEANCE 1
SEANCE 2
JOUR 1
Mot du jour : une chose- un
ogre
Découverte du texte « Histoire d’Ouranos et de Gaïa »
p. 56 du manuel : 40 mn
Lecture silencieuse par les élèves puis lecture magistrale
du reste de la page.
Je lis le texte et je recherche p.56
Je comprends le texte p.57 : 20 mn
Ex. 1 : à l’écrit sur cahier du jour.
On peut prévoir une trace écrite collective (affiche) montrant
la relation entre les personnages.
JOUR 2
Mot du jour : une
personne/un personnage
Relecture magistrale du texte « Histoire d’Ouranos et de
Gaïa » p.56 ; lecture par les élèves du texte « Histoire de
Chronos »: 30 mn
Je comprends le texte : ex. 2 p.57 à l’oral.
J’enrichis mon vocabulaire : ex. 3, ex.4 sur cahier du jour.
Vers l'orthographe "L'ordre alphabétique" p. 51 - 30mn
Ex. 1, 2, 3 p. 51 collectivement.
JOUR 3
Mot du jour : ainsi
Découvrir une bande dessinée "Bienvenue au pays de la
mythologie" p. 58-59 : 40 mn
Ex 1 p. 60 avant de lire p. 58 -59 puis lecture des deux
pages.
Je lis le texte et je recherche p.58 et 59.
Je comprends le texte p. 60 : ex.2, 3, 4
Vers l'orthographe "L'ordre alphabétique" p. 51 - 20 mn
Ex. 4 et 5 p. 51 individuellement sur le cahier.
JOUR 4
Mot du jour : ensuite
Relecture du texte p.58-59 par l’enseignant et retour sur
la compréhension 20 mn
Je relis et je comprends mieux: ex.5 et ex. 6 à l’oral (guider
la recherche en donnant le numéro des lignes où trouver les
réponses)
Vers l'orthographe "La lettre a (2)" p. 55 - 40 mn
Ex. 1, 2, 3, 4 et 5.
JOUR 5
Mot du jour: dévorer
Révision des mots de la
semaine .
Seulement 30 mn
J'écris: p. 60
Ex. 8

SEMAINE 3 Texte p.64
SEANCE 1
SEANCE 2
JOUR 1
Mot du jour : une femme
Découverte du texte p. 64 "Le Petit Poucet" : 30 mn
Narrer oralement le récit avant la lecture ; faire lire jusqu’à
la ligne 9 (ou 18).Lire le reste magistralement.
Je lis le texte et je recherche p.64. Pour la rubrique « Les
mots du texte », découper le texte en 4 parties et faire la
recherche par groupes.
Je comprends le texte:
Ex. 4 p. 65
Grammaire p. 61 "Le nom et son déterminant" : 30 mn
Exercices 1, 2 et 3 collectivement (utiliser le tableau du CD).
Affiche de référence où figurent les déterminants
masculins/féminins/pluriels rencontrés dans les exercices de
la page 61.
Exercice 4 et 5 à l'écrit.
JOUR 2
Mot du jour : venir-il sent
Relecture du texte p. 64 : 40 mn
Je comprends le texte p.65 : Ex. 1, 2, et 5 p. 65.
ex. 2 et 3 sur le cahier du jour (guider la recherche en
demandant de chercher de la ligne 15 à la ligne 22).
Grammaire p.62 "Le nom et son déterminant": 20 mn
Ex. 1 à l’oral; ex 3 sur cahier du jour.
Rubriques "j'apprends" p. 61 et 62. Cahier de leçons
JOUR 3
Mot du jour : ils se cachent
Relecture du texte p. 64: 30 mn
Reformulations orales. Lecture expressive.
Possibilité de faire jouer la scène (un narrateur, un ogre, la
femme de l'ogre, le Petit Poucet et ses frères).
Je relis et je comprends mieux p.65.
Ex. 6 à l’oral.
Vers l’orthographe "La lettre e" p. 63 : 30 mn
Exercices 1, 2, 3 à l’oral ; ex. 4 à l’écrit p.63 (les mots et les
phrases sont lus par l’enseignant; possibilité d'utiliser les
étiquettes individuelles du CD de la méthode).
Construire une affiche de référence des graphèmes contenant
la lettre « e ».
JOUR 4
Mot du jour : voici
Relecture du texte p. 64: 30 mn
Reformulations orales. Lecture expressive.
Possibilité de faire jouer la scène (un narrateur, un ogre, la
femme de l'ogre, le Petit Poucet et ses frères).
Je relis et je comprends mieux p. 65:
Ex. 7 sur le cahier du jour.
Grammaire p. 62 "Le nom et son déterminant": 30 mn
Ex. 4, 5 p. 62 à l'écrit
JOUR 5
Mots du jour:
délicieux/délicieuse
Révision des mots de la
semaine
Seulement 30 mn
Lecture du conte "Le petit poucet" en entier. (CD de la
méthode. Introduire "les bottes de sept lieues" auxquelles
il sera fait référence dans la lecture suivante p. 66)

SEMAINE 4 Texte p.66
SEANCE 1
SEANCE 2
JOUR 1
Mot du jour : le monde- les
yeux
Découverte du texte p.66 "Le petit ogre veut voir le
monde": 40 mn
Donner à lire jusqu’à la ligne 17. Lecture magistrale de la
fin du texte. (Expliquer « les bottes de sept lieues » en
référence au conte « Le Petit Poucet »)
Je lis le texte et je recherche p.66.
Je comprends le texte p.67 : ex.1 collectivement à l’oral.
Grammaire p. 69 "Les actions passées, présentes et futures".
20 mn.
Exercice 1 collectivement (CD).
Mettre en place une affiche de référence
Passé/présent/futur .
JOUR 2
Mot du jour : découvrir
Relecture du texte p.66 : 40 mn
Reformulations orales et lecture magistrale expressive.
Je comprends le texte p. 67: ex. 3 à l'oral, ex. 2 sur le cahier
du jour.
Faire mémoriser les paroles des personnages et faire jouer
la scène ligne 14 à 23 par quelques groupes de trois élèves
(l'enseignant ou un élève peut être le narrateur.)
Vers l’orthographe p.68 "La lettre i" : 20 mn
Exercices 1, 2 et 3 collectivement (l’enseignant lit le texte et
les mots; possibilité d'utiliser les étiquettes du CD).
Construire une affiche de référence des graphèmes contenant
la lettre « i ».
JOUR 3
Mot du jour : rêver
Relecture du texte p. 66: 40 mn
Je relis les textes et je comprends mieux p. 67: ex. 4 et 5
collectivement à l’oral.
Faire mémoriser les paroles des personnages et faire jouer
la scène ligne 14 à 23 par de nouveaux groupes de trois
élèves (l'enseignant ou un élève peut être le narrateur.)
Grammaire p. 69 "Les actions passées, présentes et futures".
20 mn.
Ex. 2 et 3 p. 69 collectivement
Lecture de la leçon page 70 du manuel - Cahier de leçon-
Je m'entraîne: Ex. 1 (Cd) p. 70
JOUR 4
Mot du jour : un doigt
Atelier de lecture p. 71 "Il ou ils, elle ou elles?": 40 mn
Rubrique « Je recherche » et « Je m’entraîne » : Pour les
exercices 3 et 4, les élèves peuvent utiliser l’ardoise pour
écrire les pronoms ou le matériel individuel du CD.
Grammaire p. 70 "Les actions passées, présentes et futures".
20 mn.
Exercices 3 et 4 p. 70 collectivement.
Exercice 2 p. 70 sur le cahier du jour.
JOUR 5
Mot du jour: des bottes
Révision des mots de la
semaine
Seulement 30 mn
J'écris: ex. 6 p. 67

SEMAINE 5 Texte p.72
SEANCE 1
SEANCE 2
JOUR 1
Mot du jour :
américain/américaine
Découverte du texte p.72 "L'Ogre Babborco": 30 mn
Les élèves lisent jusqu’à la ligne 20, lecture magistrale de la
fin du texte.
Je lis le texte et je recherche p.73 à l’oral.
Grammaire "Le nom et le verbe" p. 77: 30 mn
Exercices « Je recherche »
Ex. 1 (en utilisant le tableau du CD, par deux puis
collectivement).
Ex. 2 à l’oral .
JOUR 2
Mot du jour : un plat-tout
de suite
Lecture magistrale du texte p.72 jusqu’à la ligne 20 ;
lecture par les élèves de la ligne 20 jusqu’à la fin : 35 mn
Je comprends le texte p.74 : uniquement le 2 et le 3 à
l’oral.
Grammaire "Le nom et le verbe (1)" p. 77: 25 mn
Exercice 3 p. 77 (en utilisant le tableau du CD).
Leçon p.78 – cahier de leçon.
Je m’entraîne p.78 exercice 1 sur le cahier du jour.
JOUR 3
Mot du jour : apporter
Relecture du texte p. 72 (chaque groupe est chargé de lire
une partie du texte) : 25 mn
Lecture expressive.
A l’oral, discussion à partir de la question 4 rubrique « Je
relis et je recherche »p. 74.
Vers l’orthographe "La lettre c" p. 76 : 35 mn
Recherche sur le cahier de brouillon ex. 2 et 3 (a et b
collectivement; c individuellement).
Cahier du jour.
JOUR 4
Mot du jour : remplacer
Relecture du texte p.72 : 25 mn
Lecture expressive, mémorisation par chaque groupe des
paroles de l’ogre lignes 3-4, 9-10, 15-16, 18-19, 22-23.
Atelier de lecture p. 75 "Il ou ils, elle ou elles?": 35 mn
Rubrique « Je m’entraîne » : collectivement.
« Je recherche » : exercice 2 individuellement ou
par deux puis mise en commun
exercice 3 collectivement.
JOUR 5
Mots du jour: lourd/lourde
Révision des mots de la
semaine.
Seulement 30 mn
Vers l'orthographe "La lettre c" p.76
Exercice 4 p. 76 (ne garder que quelques mots de chaque
série).
Leçon "J'apprends" p. 79 du manuel - cahier de leçon,
affiche de référence pour la classe.
Exercice 2 p. 79 matériel individuel du CD (éventuellement,
supprimer quelques mots dans chaque liste).