Approche inter-syndromique des processus

Université Lumière Lyon 2
École doctorale : Neurosciences et Cognition
Laboratoire Langage Cerveau Cognition L2C2
Approche inter-syndromique des
processus cognitifs en jeu dans la
déficience intellectuelle et la dyspraxie
verbale : Vitesse de traitement de
l’information, mémoire de travail et
apprentissage procédural
par BUSSY Gérald
Thèse de doctorat de Neuropsychologie
Sous la direction de Vincent DES PORTES DE LA FOSSE
Présentée et Soutenue publiquement le 07 octobre 2010
Membres du Jury : Vincent DES PORTES DE LA FOSSE, Professeur des universités, Université
Lyon 1 Pierre FOURNERET, Professeur des universités, Université Lyon 1 Jacques GREGOIRE,
Professeur d’université, Université Catholiq. de Louvain La Neuve Jean Louis PAOUR, Professeur
émérite, Université Aix-Marseille 1

Table des matières
Contrat de diffusion . . 5
Résumé . . 6
Remerciements . . 7
[Epigraphe] . . 8
[Introduction] . . 9
1/ Situation du Sujet . . 12
1.1. Déficience intellectuelle et dyspraxie verbale : Descriptions cliniques . . 12
1.1.1. La déficience intellectuelle . . 12
1.1.2. La dyspraxie verbale . . 20
1.2. L’intelligence : quel(s) processus sous-jacent(s) ? . . 26
1.2.1. Revue de littérature sur les théories de l’intelligence . . 27
1.2.2. Substrat neuroanatomique de l’intelligence . . 28
1.2.3. L’hypothèse de la vitesse de traitement de l’information . . 30
1.2.4. L’hypothèse de la mémoire de travail . . 37
1.2.5. Le modèle développemental en cascade de Fry & Hale . . 39
1.2.6. Les hypothèses sur la nature de l’intelligence à la lumière de la
déficience intellectuelle . . 41
1.3. L’apprentissage procédural implicite . . 44
1.3.1. Définition . . 45
1.3.2. Réseaux neuroanatomiques de l’apprentissage procédural implicite . . 46
1.4. Les hypothèses de travail . . 47
1.4.1. Hypothèses de travail sur la vitesse de traitement de l’information et la
mémoire de travail . . 47
1.4.2. Hypothèses de travail sur l’apprentissage procédural implicite . . 49
2/ Partie Expérimentale . . 51
2.1. Études de la vitesse de traitement et de la mémoire de travail . . 51
2.1.1. Protocole expérimental . . 51
2.1.2. Expérience 1 Étude des liens entre mémoire de travail, vitesse de
traitement de l’information et intelligence sur une population d’enfants « tout
venant » . . 57
2.1.3. Expérience 2 Étude de la vitesse de traitement et de la mémoire à court-
terme/mémoire de travail dans deux syndromes génétiques responsables de
déficience intellectuelle . . 62
2.1.4. EXPERIENCE 3 Étude de la vitesse de traitement et de la mémoire à
court-terme/mémoire de travail d’enfants présentant une dyspraxie verbale
. . 67
2.2. Études sur l’apprentissage procédural implicite . . 72
2.2.1. Protocole expérimental . . 72
2.2.2. Expérience 4 Étude de validation de la tâche de temps de réaction
sérielle . . 75
2.2.3. Expérience 5 Étude de l’apprentissage procédural implicite dans la
déficience intellectuelle . . 86
2.2.4. Expérience 6 Dyspraxie verbale : l’hypothèse du déficit de
l’apprentissage procédural implicite . . 95

3/ Discussion Générale et Conclusion . . 101
3. 1. Discussion générale concernant les processus sous-tendant l’intelligence et la
déficience intellectuelle . . 101
3.1.1. Interprétation des données . . 101
3.1.2. Les limites de nos études . . 104
3.1.3. Perspectives . . 105
3.2.Discussion générale et conclusion sur les études portant sur l’apprentissage
procédural implicite . . 107
3.2.1. Interprétation des données . . 107
3.2.2. Les limites des études . . 113
3.2.3. Perspectives . . 114
3.3. Conclusion finale . . 114
Bibliographie . . 116
Annexes . . 140
Annexe 1 Résultats complémentaires Expérience 5 . . 140
Annexe 2 Expérience 4 : analyse du nombre d’erreurs . . 143
A2-1. Syndrome de l’X-Fragile . . 143
A2-2. Trisomie 21 . . 145
Annexe 3 Expérience 6 : Éléments complémentaires . . 146
A3-1. Répartition des Temps de Réaction des sujets Dyspraxiques Verbaux et
leurs contrôles . . 146
A3-2. Analyse du nombre d’erreurs . . 147
Annexe 4 Études de cas cliniques . . 148
A4-1. Cas N° 1 : Marie . . 148
A4.2. Cas N° 2 : Chiara . . 150
A4.3. Conclusion des études de cas . . 152

Contrat de diffusion
Sous contrat Creative Commons : Paternité-Pas de Modification 2.0 France (http://
creativecommons.org/licenses/by-nd/2.0/fr/) - BUSSY Gerald - Université Lyon 2 - 2010
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