FORMATION ACCESSIBLE EN DPC (en cours de validation)

TROUBLES DU LANGAGE ORAL CHEZ L’ENFANT, ATTEINTES PHONOLOGIQUES : IDENTIFICATION,
EVALUATION ET INTERVENTION EN DYSPRAXIE VERBALE
INTERVENANT
Line CHARRON, MOA, Orthophoniste, Université de LAVAL (QC) Québec
La littérature scientifique a encore beaucoup de difficultés à se positionner de manière consensuelle sur l’identification et la
classification des troubles du langage oral chez l’enfant (troubles de la parole, du langage, atteintes phonologiques) on note
cependant de nombreuses avancées et de nombreuses découvertes dans ce champ d’investigation.
Par conséquent, l’évolution du soin concernant ces troubles est en pleine mutation.
Une connaissance approfondie des substrats théoriques actualisés et de leur incidence sur les différents plans de traitement est
indispensable à la mise en œuvre du soin et est le garant de son adaptation au patient et de son efficacité.
OBJECTIFS
Situer les atteintes phonologiques et la dyspraxie verbale dans les troubles du langage oral chez l’enfant.
Connaitre les indicateurs et les méthodes d’identification d’un trouble du langage de type dyspraxie verbale
Etablir un plan de traitement et prioriser les objectifs
Choisir et utiliser en pratique clinique les principes d’intervention préconisés dans différentes approches
Evaluer l’efficacité du traitement et/ou pratiquer des aménagements
!
Etape 1 : Acquisition et perfectionnement de connaissances (présentiel)
Introduction :
Situer les troubles des sons de la parole, la dyspraxie et la dysphasie
Conceptualisation du système phonologique comme base à l’évaluation et l’intervention
Dyspraxie verbale : définition du trouble
Définitions
Terminologie Speech Sounds Disorders ou Trouble des Sons de la Parole (Shriberg)
Phonologie et dyspraxie : modèles théoriques. Liens phonologie et système moteur de la parole
Identification :
Indices dans l’histoire de développement
Indices sur le plan des aspects moteurs non verbaux et aspects moteurs de la parole
Indices phonologiques : types d’analyses
Outils d’évaluations
Collecte des données
Analyse des données
Diagnostic différentiel
Caractéristiques propres au trouble phonologique
Caractéristiques propres à la Dyspraxie verbale
Modèle de production de la parole
Interactions dyspraxie et dysphasie
Impressions cliniques
Etape 2 : Prise en charge de la dyspraxie verbale en pratique clinique (présentiel)
Objectifs
Approfondir une démarche de diagnostic différentiel par rapport aux troubles phonologiques
Etre capable de déterminer un plan de traitement :
Choisir les objectifs d’intervention
Choisir les cibles d’intervention
Choisir les principes d’intervention à appliquer
Déterminer les activités
Etre capable d’analyser sa pratique professionnelle
Evaluation du traitement
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Contenu
Les fondements de l’intervention
Survol Les principes d’apprentissage moteur (Schmidt)
Choix des buts / établir un Plan de traitement
Approches d’intervention : La DTTC (dynamic ans temporal tactile cueing, stimulation intégrale), Hammer, Strand et al.
Pronostic – évolution
Atelier identification des indicateurs de dyspraxie verbale à partir de quelques cas (vidéos et vignettes)
Atelier expérimenter la grille d'Analyse et réaliser l'analyse des inventaires et patrons phonologiques
Atelier déterminer les objectifs et les buts
Activités : déterminer les mots cibles à travailler, les conditions de pratiques à mettre en place et les mouvements à développer.
Etape 3 : Rapport sur un cas clinique : identification, évaluation et prise en charge (Non présentiel)
Un travail sur support papier ou électronique est demandé et sera évalué par le formateur.
Ce sera un travail effectué seul ou à plusieurs (maximum 3) qui visera à prévoir un plan de traitement pour un cas clinique
relevant de la dyspraxie verbale.
Un cahier des charges est donné (nombre de pages, format etc…)
Le rapport complet devra mettre en évidence non seulement la méthodologie employée pour l’identification du trouble et son
évaluation mais aussi tout le versant pratico-clinique élaboré à partir des outils proposés dans le programme.
Un indicateur sur le nombre de séances ainsi que sur la fréquence devra apparaitre.
Une réévaluation du cas devra mentionner les changements opérés et/ou les aménagements cliniques proposés.
Date de rendu : juin 2014
DUREE
14 heures
DATES
2014
Lundi 23 et mardi 24 mars
HORAIRES :
9h – 17h
LIEU
Lyon
FRAIS D’INSCRIPTION
420 €
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Programme DPC (en cours de validation) :
Prise en charge par l’OGDPC (s’identifier sur le site afin d’obtenir la prise en charge)
Formation entièrement prise en charge par l’OGDPC
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! #OUI#:#Ne#pas#joindre#de#chèque#à#l’inscription#
! #NON#:#Je#suis#redevable#à#titre#individuel#du#coût#de#la#formation#et#joint#mon#règlement#au#bulletin#d’inscription#
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informé(e)#que#si#mon#forfait#DPC#est#insuffisant#et/ou#en#cas#de#non#règlement#de#l’OGDPC,#je#devrai#régler#directement#
les#sommes#restant#dues#à#l’UCBL.#
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