LISTE DES MOTS CLEFS N° vocabulaire spécifiques aux Arts
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LISTE DES MOTS CLEFS vocabulaire N° spécifiques aux Arts Plastiques 1 Composition 2 Cadrage 3 Plans 4 Profondeur / planéité 5 Clair-obscur 6 Contraste 7 Académisme 8 sur le motif 9 décor / fond 10 fond et forme 11 Touche 12 réel / réalité 13 14 15 16 17 18 Notion(s) Travaillée(s) Compétence(s) travaillée(s) Titre Incitation Question plastique ? Consignes Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles Contraintes SUJET DE COURS Réalité – réel - instant – témoignage – temps – présentation – narration - subjectivité Arts plastiques : Choix pertinent de moyens plastiques, Utilisation des TICE si envie ou besoin Hida : compréhension de la rupture des thèmes picturaux au XIXeme Voir incitation Instants de vérité (ou C’était aujourd’hui ou Mon quotidien) Comment organiser des éléments hétérogènes ? Comment présenter, quel dispositif ? Comment matérialiser le temps ? Quels éléments plastiques choisir de façon pertinente Choisir un événement, un instant, un morceau du temps qui témoigne d’un fragment de journée. Lister ensuite les supports matériels qui peuvent témoigner de cet instant. Concevoir un dispositif qui présente plastiquement ces supports. Les élèves devront réfléchir à ce qu’ils utilisent pour leur travail, quels supports, quels médiums. Demande d’aide possible pour les TICE (notamment photo, vidéo, son) Collecte d’éléments de réel pour certains Trois séances temporelles Vocabulaire Culture artistique Collage, assemblage, support, construction/composition Millet, Courbet, Maurice Denis (nabis), Cubistes et collage, Schwitters, Cartier-Bresson, Nikki de St Phalle « tirs », Opalka, Boltanski, Sophie Calle, Martin Parr, Long et Goldworthy PREPARATION TITRE INCITATION CONSIGNE CONTRAINTES DOCUMENT DONNE AUX ELEVES PROBLEMATIQUE Une séance : travail de groupe (4 maximum) : analyse collective de publicités de mode et de parfum. Objectifs: faire découvrir aux élèves les artifices de l'image publicitaire : les choix de cadrage, des couleurs, la composition, le texte et la typographie sont porteurs de sens. FAITES VOTRE PUB Elu “produit” de l'année 2008 Réalisez une publicité mettant en valeur une ou plusieurs qualités vous concernant, faisant de vous LE produit de l'année, à avoir impérativement chez soi Votre image (de plein pied ou en partie, dessinée ou photographiée) doit être présente dans la publicité. Utilisez une accroche et/ou un slogan Différentes publicités issues de magazines féminins Comment réinvestir et adapter les “codes” du monde de la publicité dans un travail personnel ? Construire une stratégie de vente : quel public est visé ? NOTIONS ABORDEES Cadrage , point de vue , mise en page couleur VOCABULAIRE Tout le vocabulaire spécifique à la photographie (cadrage, lumière, plan, angle de vue, ...) LIENS AU PROGRAMME REFERENCES Les situations permettent aux élève d'explorer les intentions visées dans la production des images.Les élèves sont amenés à construire une image en exploitant les stratégies de communication : publicité, propagande [...] développer un point de vue analytique et critique sur les images qui les entourent. David "Le sacre de Napoléon", Alphons Mucha, Warhol "Marilyn", Gilbert& Georges Notion(s) Travaillée(s) Compétence(s) travaillée(s) Contraste, lien, composition, expression, présentation, opposition, couleur, forme, matière Savoir faire et utiliser des images Savoir faire des choix de mediums, de supports, de matières, de matériaux, d’outils. Produire deux éléments reliés et opposés à la fois. Titre Incitation Question plastique ? Consignes Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles Contraintes temporelles L’envers du décor… + une image (catalogue agence de voyage) Comment proposer la version négative d’une image, quel moyen plastiques mettre en œuvre ? comment présenter les deux et opérer des liens Vous réaliserez un diptyque présentant une image idyllique et l’envers de son décor. Les deux parties seront reliées de manière pertinente. Travailler à partir d’images tirées de catalogue d’agences de voyage. Techniques libres. 2 diptyque Vocabulaires Culture artistique TITRE INCITATION CONSIGNES CONTRAINTES DUREE PROBLEMATIQUE NOTIONS ABORDEES W.Hogarth Beer Street et Gin Lane (1751) Gordon Matta Clark AAAAHHHHHH !!!!! ........ Un superbe saut à l'élastique Racontez plastiquement cette expérience intense et rapide qu'est le saut à l'élastique : votre travail rendra compte de ce que vous avez “vu” (et ressentit) lors de ce saut 2 possibilités : format A3 (avec possibilité de le transformer..... sans rien jeter !!) pour un rendu pictural OU libre 3 séances * comment suggérer, figurer la vitesse, le mouvement ? * comment rendre compte d'une (ou plusieurs) émotion(s) en arts plastiques ? * quels moyens techniques utiliser ? Quel dispositif ? Répétition net et flou déformation (par le mouvement) gestualité VOCABULAIRE LIENS AU PROGRAMME Geste et gestualité progression séquence montage (photographique) “flouter” (rendre flou en infographie) Les images et leurs relations au temps et à l'espace. Cette entrée permet de travailler la durée, la vitesse, le rythme.... Etienne-Jules MAREY “chronophotographie, saut en longueur à la perche” 1890 Le futurisme italien : Giacomo BALLA “dynamisme d'un chien en laisse” 1912 Marcel DUCHAMP “nu descendant un escalier” 1912 Jeffrey SHAW “la ville lisible” 1989 REFERENCES Notion(s) Travaillée(s) Compétence(s) travaillée(s) Titre Incitation Histoire des arts : l'invention de la photographie et du cinéma : le rôle, l'impact et les conséquences sur la société de l'époque. 1827 : Nicéphore Niepce prend la première photographie 1882 : Marey invente le fusil photographique qui enregistre 12 images successives 1882 : éclairages électriques des rues de New York 1885 : Benz : première voiture automobile à moteur à essence 1895 : 22 mars : premier film des frères Lumière 1900 : Charles Pathé fonde une maison de production de films Lumière, espace Mise en scène Etudier les valeurs expressives des composantes matérielles et plastiques (…) de la lumière. Savoir reconnaître la présence et le rôle de la lumière dans l’œuvre. Savoir exprimer le rôle de la lumière dans la signification de l’œuvre. Savoir utiliser la lumière dans sa propre production. Déterminer et nommer divers matériaux capable de jouer avec la lumière. Produire un assemblage avec ces matériaux susceptible de changer de forme et de sens. Prévoir un angle d’éclairage et une mise en scène pertinents. Prendre conscience de l’espace environnant et de son interaction avec la production. Appréhender le monde visible Prendre conscience de l’ambigüité des apparences. Appréhender les relations de l’image et de son référent. Entre chien et loup Question plastique ? Consignes Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles Contraintes temporelles Vocabulaires Culture artistique TITRE INCITATION Transformation du réel par la lumière Vous produirez un assemblage qui changera d’aspect (vu sous un éclairage que vous aurez choisi) et sera « entre chien et loup ». Vous prendrez une photo de la présentation. Lampes, appareil numérique, divers matériaux Groupe de 2 2ou3h Ombre portée Angle de vue, d’éclairage Transparence, opacité, translucidité, brillance réflexion, absorption J.M.W Turner Lever du soleil sur la Mer des monstres, 1845 J.Constable, étude de nuages, 1822 C.Monet, impression au soleil levant, 1872 Boltanski, l’ange d’alliance, 1986 James Turrel LE TEMPS SE BROUILLE “Vous regardez par la fenêtre : le soleil commence à se dissimuler derrière les nuages. Le ciel s'assombrit brusquement et la pluie commence à tomber. Votre perception commence alors à se troubler...” CONSIGNES Racontez plastiquement cette évolution du temps qui entraîne un changement de votre perception. CONTRAINTE L'évolution, la progression doit être visible dans votre production DUREE PROBLEMATIQUE NOTIONS ABORDEES 4 séances Comment rendre perceptible le changement climatique (passage soleil/pluie)? Quels moyens plastiques utiliser pour montrer le trouble de la vision (dû aux gouttes d'eau sur la vitre)? Picturaux ? Photographiques ? Numériques ? Comment modifier l'apparence d'une image de manière progressive ? Quel dispositif ? Quel dispositif pour rendre visible une progression, une évolution dans le temps ? Lumière transparence net et flou VOCABULAIRE LIENS AU PROGRAMME REFERENCES PROLONGEMENTS Notion(s) Travaillée(s) Compétence(s) travaillée(s) Titre Incitation Question plastique ? Consignes transparent/translucide dégradés “flouter” (rendre flou en infographie) image fixe / image mobile L'étude du temps et du mouvement, réels ou suggérés, contribuera à élargir aux pratiques photographiques, cinématographiques, vidéographiques, numériques et au volume. Claude MONET et ses séries “la cathédrale de Rouen”1884 Giacomo BALLA “la main du violoniste” 1912 Raymond DUCHAMP-VILLON “three figures dancing” 1913 (“je veux exprimer la synthèse du mouvement par la continuité”) Extrait de l'interview de KUPKA Présentation d'un flip-book Olafur Eliasson "The Weather Project - 2003 “faites voir le vent” ... à travers votre réalisation en volume Représentation/présentation Figuration/abstraction Composition Matérialité Forme Signe Symbole Savoir faire et utiliser des images Savoir utiliser différente techniques. Savoir reconnaître et exploiter la fonction symbolique des composantes plastiques pour donner du sens à sa production. Opérer des liens entre le champ du visible et du sensible Autoportait si j’étais une ou plusieurs couleurs, un support, des matières, des formes, des images, je serais… Comment donner une image de soi sans se représenter. Réaliser une composition plastique qui exprime une part de soi-même. Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles Contraintes temporelles Vocabulaires Culture artistique Techniques libres 2h Signe, symbole, expressivité, composition Rembrandt, (1606-1669) Autoportrait au gorgerin, huile sur bois, 37,7x28,9 cm. vers 1629. Vincent Van Gogh, (1853-1890) Autoportrait à l’oreille bandée, huile sur toile, 60x49cm. Christian Boltanski, (1944) Saynètes comiques, photographie, 1974 TITRE INCITATION EXISTER / DISPARAITRE Ne laissez aucune trace du réel CONSIGNES Intervenez sur l’image de façon à supprimer la figuration. CONTRAINTES Durée : 2 séances Ne pas recouvrir totalement le document QUESTION PLASTIQUE NOTIONS ABORDEES Comment intervenir sur l'image pour la rendre abstraite ? Quelles interventions plastiques ? Quels outils ? Quels matériaux ? De quelle nature : picturale, numérique... ? Pour quel résultat final ? Nature de ce résultat ? Écart recouvrement transparence matière figuration / abstraction VOCABULAIRE LIENS AU PROGRAMME DOCUMENT DONNE AUX ELEVES OBSERVATIONS REFERENCES Matérialité hachure fragmentation effacement recouvrement grattage collage/décollage ... Les images et leurs relations au réel [...] dialogue entre l'image et son référent “réel” [...] elle met en regard la matérialité et la virtualité. Produire des images numériques et prendre conscience de leurs spécificités : la dématérialisation par exemple Une publicité de magazine (pleine page) Possibilité de faire ce sujet avec un logiciel de retouche d'image La verbalisation permettra de lister les interventions plastiques effectuées et de juger les effets produits sur cette image Constable « Etude de nuage » 1822 Claude MONET “les nymphéas” 1899 (perte de repère dans la couleur) Kasimir MALEVTCH “carré blanc sur fond blanc” 1918 Dan FLAVIN untitled (to Joan and Roger Greenberg) corridor qui change de teinte CUECO “grille avec chiens” 1976 ARMAN “accumulations de haches” entraînant la perte de reconnaissance de l'objet Notion(s) Travaillée(s) Compétence(s) travaillée(s) Titre Espace, temps, mouvement, narration, découpage, cadrage, plan… Utiliser le dessin Etudier les processus séquentiels fixes et mobiles à l’œuvre dans la bande dessinée BD Incitation Question plastique ? Consignes Contraintes matérielles Contraintes organisationnelles Contraintes temporelles Vocabulaires Culture artistique TITRE INCITATION «mise ensemble d'une narration par images fixes et par segmentation de la page» Figurer le temps et le mouvement Mettez en séquences sous la forme d'une planche de bande dessinée un petit scénario que vous aurez élaboré à partir des éléments suivants : C’est la nuit Il est 2 h du matin Dans les rues Des ombres filent A 2h50 Un évènement se produit… Utiliser au moins trois cadrages différents Lancer le sujet avant la première séance afin que le scénario soit élaboré à la maison 2ou3 Synopsis, scénario, découpage, cadrage, plan d’ensemble, plan général , plan moyen , plan rapproché , gros plan , point de vue, vue en plongée, vue en contre-plongée, champ-contre-champ, hors-champ, onomatopée, vignette, planche, bulle, encadré. Mise en page, récit. Gustave Doré, les travaux d’hercule, 1847 Tardi, Sfar, Hugo Pratt, Tarquin Trondheim « La Mouche » EXISTER / DISPARAITRE Ne laissez aucune trace du réel CONSIGNES Afin de produire une image abstraite, supprimez , avec les moyens plastiques de votre choix, tout ce qui est figuratif dans le document proposé. CONTRAINTES Durée : 2 séances Ne pas recouvrir totalement le document QUESTION PLASTIQUE Comment intervenir sur l'image pour la rendre abstraite ? Quelles interventions plastiques ? Quels outils ? Quels matériaux ? De quelle nature : picturale, numérique... ? Pour quel résultat final ? Nature de ce résultat ? NOTIONS ABORDEES VOCABULAIRE LIENS AU PROGRAMME DOCUMENT DONNE AUX ELEVES OBSERVATIONS REFERNCES PREPARATION Écart recouvrement transparence matière Matérialité hachure fragmentation effacement recouvrement grattage collage/décollage ... Les images et leurs relations au réel [...] dialogue entre l'image et son référent “réel” [...] elle met en regard la matérialité et la virtualité. Produire des images numériques et prendre conscience de leurs spécificités : la dématérialisation par exemple Une publicité de magazine (pleine page) Possibilité de faire ce sujet avec un logiciel de retouche d'image La verbalisation permettra de lister les interventions plastiques effectuées et de juger les effets produits sur cette image Claude MONET “les nymphéas” 1899 (perte de repère dans la couleur) Kasimir MALEVTCH “carré blanc sur fond blanc” 1918 Dan FLAVIN untitled (to Joan and Roger Greenberg) corridor qui change de teinte CUECO “grille avec chiens” 1976 ARMAN “accumulations de haches” entraînant la perte de reconnaissance de l'objet 1ère séance : 4 outils différents (pastels gras, fusain, feutres, encre de chine) 4 formats différents : deux 12/16 ; un 24/16 ; un 24/32 Consigne : “je te dessine en train de me dessiner” Contrainte : le temps de réalisation diminue au fur et à mesure 8 minutes pour le n°1 6 minutes pour le n°2 4 minutes pour le n°3 2 minutes pour le n°4 A la fin, débat collectif : qualité du trait suivant l'outil ? Ressemblance au modèle ? Incidences du temps et du format sur le dessin Emergence de notions et d'actions : simplifier, schématiser, hachurer, remplir, contraster, rapidité du geste, repentirs,... 2ème séance : au tableau, est affiché le travail d'un élève comme suit : DISPOSITIF + TITRE CONSIGNE CONTRAINTE PROBLEMATIQUE NOTIONS ABORDEES VOCABULAIRE LIENS AU PROGRAMME REFERENCES - INVENTEZ LA SUITE Votre production plastique montrera comment vous avez traité le même sujet (votre vis-à-vis) du PLUS SIMPLE AU PLUS COMPLEXE. Les deux “résultats” doivent être présentés ensemble Le modèle et sa ressemblance : physique ou symbolique ? Le dispositif de présentation : suite , série ou confrontation ? Matière, graphismes, couleur Schématisation, synthétisation repentirs La nature et les modalités de production des images [...] interroger les relations entre la nature de l'image, les moyens de production, le geste et le support. Delacroix "carnets de voyages" Les taureaux de PICASSO Les portraits de GIACOMETTI Les gouaches découpées de MATISSE Les sculptures en fil de fer de CALDER SOULAGES “plus les moyens sont limités, plus l'expression est forte” GIACOMETTI “je creuse le modèle pour arriver à la quintessence”
