Comprendre les troubles et les difficultés d`apprentissage

Comprendre les troubles et les
diffi lté d’ ti
diffi
cu
lté
s
d’
appren
ti
ssage.
CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE
POZER
JOSÉE MORIN DIRECTRICE
CAROLE QUIRION T.S.

Réflexion
O l d f d
«
O
n se
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asse
d
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f d
e
comprendre
»
comprendre
»
Virgile

Réflexion
Comment pouvez
vous faire une différence dans la
Comment pouvez
-
vous faire une différence dans la
vie de vos élèves?
Comment cultiver la motivation?
Comment cultiver la motivation?
Les rencontres avec les tuteurs.
Les obstacles rencontrés:
Mé i t éj é f t bl
Mé
conna
i
ssance e
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d’apprentissage
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Mé
conna
i
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l’
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bli
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ti
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j
ur
idi
que
d’accommoder.

Selon l’article 5.2.2 du Guide de gestion de la sanction des études et des épreuves
ministérielle du MELS: FGJ; FGJ; FGA; FP Édition 2012
ministérielle du MELS: FGJ; FGJ; FGA; FP
.
Édition 2012
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place les mesures (…) pour un adulte ayant des
besoins particuliers Un rapport d
’
analyse de la
besoins
particuliers
.
Un
rapport
d analyse
de
la
situation de l’adulte doit être présent à son dossier.
Le lien entre la mesure et le besoin particulier de
Le
lien
entre
la
mesure
et
le
besoin
particulier
de
l’adulte, reconnu par le personnel scolaire, doit être
documenté Cette mesure doit être régulièrement
documenté
.
Cette
mesure
doit
être
régulièrement
utilisée par l’adulte et elle doit solliciter sa prise de
décision La mesure ne doit pas accomplir la tâche à
décision
.
La
mesure
ne
doit
pas
accomplir
la
tâche
à
la place de l’adulte. »

Les obstacles rencontrés
M d’ t d’ it t d l
M
anque
d’
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it
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t d
e soup
l
esse;
Mauvaise évaluation des besoins de l’élève;
Obstacle de nature systémique;
Comment dépister nos élèves en difficulté?
1)Observer et prendre des notes;
1)Observer et prendre des notes;
2)Discuter avec l’élève et les autre enseignants;
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tats;
Présenter le Parcours scolaire. (dépister)