Livret pédagogique du Master Psychologie du Handicap et de la

Livret pédagogique du Master
Psychologie du Handicap et de la
MASTER PSYCHOLOGIE
MASTER PSYCHOLOGIE
2016-2017
Prévention chez l'enfant

1
Le Master de psychologie PDHPE forme les étudiants à devenir psychologues praticiens en les
préparant à l'élaboration de programmes d'éducation, d'actions de prévention, d'activité de conseil et
d’interventions thérapeutiques au sein d'un établissement, d'une collectivité locale ou d'une région. Il
associe les interventions centrées sur l’enfant (thérapie émotionnelle, thérapie du jeu, remédiation
individualisée, thérapie cognitive et comportementale) et celles d’accompagnement de la famille
(éducation précoce, conseil psychologique, groupe de parole, aide à la fratrie). Par la suite, les étudiants
diplômés de ce master peuvent se destiner aux métiers de chercheur et d’enseignant-chercheur, par la
préparation du doctorat de 3ème cycle.
La spécialité PDHPE s’appuie sur la psychologie du développement de l’enfant et de
l'adolescent en tant que base théorique, méthodologique et professionnelle. Adossée aux recherches de
l’équipe FIACRE du laboratoire PSY NCA, elle propose une formation fortement ciblée sur la
psychopathologie développementale (troubles du spectre autistique, troubles anxieux, dysrégulation
émotionnelle) et sur les troubles ou perturbations du développement cognitif, sociocognitif, perceptif et
praxique dans les situations créées par le déficit perceptif (cécité), des troubles neurodéveloppementaux
(dyspraxies, TDAH), les déficiences intellectuelles, les situations de risques (prématurité, maltraitance).
L’ensemble est complété par une réflexion psychologique et pluridisciplinaire sur le handicap et la
prévention chez l’enfant ainsi que par une formation de terrain sous forme de stages cliniques encadrés
par des psychologues praticiens (500h au minimum), de recherche tuteurés par des chercheurs (150 h au
minimum) et donnant lieu à supervision.
La formation explicite les théories développementales de référence, les méthodologies des
recherches fondamentales ou appliquées dans ce champ du handicap, ainsi que l’analyse des pratiques
en lien avec les politiques sociales et la prévention de l’enfance. Elle met l’accent sur la formation à la
recherche en M1 puis sur la formation professionnelle en M2. Toutefois, les quatre semestres allient
l’apprentissage de méthodologies de recherche et traitement des données à celles de techniques
d’application (examen psychologique, entretien, observation) dans le double objectif de la formation du
praticien et du chercheur en psychologie du développement.
Les enseignements délivrés au fil de l’année de M2 pro ont été conçus pour fournir aux étudiants
des connaissances théoriques, pratiques et techniques utiles pour alimenter leur formation et leur
réflexion professionnelles. Il va de soi que l’assiduité et la participation active sont attendues. Des
absences justifiées par les impératifs de la formation sont acceptées par la direction qui doit en être
prévenue. Le stage doit impérativement se dérouler en dehors des jours de cours.
La spécialité PDHPE conjugue l’apport des professionnels praticiens, des chercheurs, des
actions de formation et celui des activités sur projet annuel construites par les étudiants au sein de
l’association APPHE (www.apphe.fr).
Depuis plusieurs années, les débouchés principaux de ce master se situent dans le cadre des
institutions d’éducation, de soins, d’aide sociale, d’accompagnement et de services à la personne
handicapée, mais également dans le champ de la formation des personnels de l’éducation et de la santé.
D’autres emplois dédiés à l’animation de réseaux d’éducation, de soins, d’intégration sociale (service
petite enfance dans les agglomérations) sont investis par les diplômés et les compétences reconnues en
psychologie du handicap ont étendu le bassin d’emploi aux structures d’accueil et soins des adultes et
aux Etablissement d’Aide et de Service par le Travail. La formation PDHPE s’inscrit également dans la
dimension européenne puisqu’elle fait l’objet d’une accréditation EUROPSY.

2
SPECIALITE
Psychologie du Développement : Handicap et Prévention chez l’Enfant
Master 1
(Responsable Katia Rovira)
Organisation des enseignements du 1er semestre
Semestre 1 M1 PDHPE
CM
TD
ECTS
UE 1
Approfondissement 1 Psychologie du Développement
48
32
8
Choix
Théories du développement
16
Choix
Développement des actions perceptivo motrices
16
Choix
Développement de la théorie de l’esprit
16
Obligatoire
Etudes de cas et documents
16
Obligatoire
Analyse de situations d’enfance
16
UE 2
Enseignements hors spécialité
0
3
Choix
Apprentissage, acquisition et construction de connaissances
16
Choix
Communication et idéologie
16
Choix
Clinique et psychopathologie de du traumatisme : famille et
cultures
16
UE 3
Méthodologie Psychologie du Développement
32
32
8
Obligatoire
Etudes développementales du foetus et du nourrisson
16
Obligatoire
Pratique du bilan psychologique
16
Obligatoire
Entretien
12
Obligatoire
Psychométrie enfant
20
UE 4
Stage et analyse de pratiques
14
2
Obligatoire
Stage
Obligatoire
Analyse de pratiques et suivi pédagogique de groupe
14
UE 5
Formation à la méthodologie de la recherche
14
2

3
Obligatoire
Formation à la méthodologie de la recherche
14
UE 6
Outils transversaux
24
36
7
Obligatoire
Anglais
24
Obligatoire
Statistiques
16
Obligatoire
Epistémologie, déontologie professionnelle
8
12
S1 UE 1 Approfondissement 1 Psychologie du développement
Cours obligatoire 1 : Théories du développement
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignante : K. Rovira
Contenu : En nous appuyant sur les concepts fondamentaux des théories classiques du
développement (Piaget, Wallon, Vygotski) nous regarderons comment des approches plus récentes
(néo-piagétiens, approche dynamique, approche pluraliste) se positionnent relativement à celles-ci.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Bibliographie : textes distribués en cours
Cours obligatoire 1 : Développement des actions perceptivo-motrices (cours ouvert aux autres
parcours)
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignant : J. Rivière
Contenu : Le cours aborde, dans une perspective développementale, les liens entre l’activité de
locomotion et la cognition spatiale. Présentations de résultats expérimentaux et d’observations cliniques
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Bibliographie :
Lecuyer, R. (ed.) (2004). Le développement du nourrisson. Paris : Dunod.
TD obligatoire : Etudes de cas et de documents
Type d’enseignement : 16h en Travaux Dirigés
Enseignants : K. Rovira, J. Rivière
Contenu : Chaque cours ci-dessus est prolongé par des travaux dirigés présentant des documents ou
études de cas
Validation : cf. cours obligatoires associés.
TD obligatoire : Analyse de situations d’enfants
Type d’enseignement : 16h en Travaux Dirigés
Enseignante : C. Rost
Contenu : Les thèmes sont étudiés à partir des publications les plus récentes en psychologie du
développement. Ils concernent : immigration ; maltraitance ; pauvreté ; bilinguisme ; haut potentiel
intellectuel, douleur, adoption, etc.
Validation : examen terminal, épreuve orale
S1 UE 2 Enseignement hors spécialité Psychologie du développement :

4
3 CM proposés en S1UE1 dans les autres spécialités
Choix (Travail) Communication et idéologie
Choix (PCP) Clinique et psychopathologie de du traumatisme : famille et cultures
Choix (PNC) Cognition et spécialisation hémisphérique
Validation : examen terminal, épreuve écrite
S1 UE3 Méthodologie Psychologie du développement
Cours obligatoire : Études développementales du fœtus et du nourrisson
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignante : J. Brisson et Thierry Auscher
Contenu : Trois aspects seront traités: - les compétences sensorielles, motrices, mnésiques – les outils
d’évaluation clinique des comportements (BECS, NBAS, EDIN) – les outils d’analyse du tempérament
(IBQ) et des représentations parentales (WMCI).
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Bibliographie :
Lehalle, H., Mellier, D. (2009). Manuel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent. Paris : Dunod.
Cours obligatoire : Pratique du bilan psychologique
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignant : Ph. Brun
Contenu : La pratique du bilan psychologique est une pratique délicate dans le métier de psychologue
dans la mesure où il s’agit de rendre compte de la qualité d’un fonctionnement psychologique. Cette
question sera abordée dans sa dimension éthique, déontologique et méthodologique. Nous envisagerons
également le problème de la restitution de l’examen psychologique.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Bibliographie :
Tourette, C. (2006). Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement. Paris : Dunod
TD obligatoire : Entretien
Type d’enseignement : 12h en Travaux Dirigés
Enseignant : T. Auscher
Contenu : L'entretien clinique dans la pratique du psychologue du développement de l’enfant
Validation : examen terminal, épreuve orale
TD obligatoire : Psychométrie de l’enfant et de l’adolescent
Type d’enseignement : 20h en Travaux Dirigés
Enseignante : M. Palenne
Contenu : présentation, application et interprétation du WISC IV, K-ABC II, Brunet Lézine, etc.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
S1 UE 4 Stages et Analyse de pratiques
TD obligatoire : Analyse de pratiques et Suivi pédagogique de groupe
Type d’enseignement : 14h en Travaux Dirigés
Intervenantes : K. Rovira, M. Palenne
Contenu : L'étudiant(e) est accompagné dans sa réflexion sur les objectifs du stage, la méthodologie à
mettre en place, la question de la déontologie... Les séances d’analyse de pratiques sont également
l'occasion d'aborder, avec un professionnel de terrain, la question de l'intégration dans les différents