Livret pédagogique du Master Psychologie du Handicap et de la

MASTER PSYCHOLOGIE
Livret pédagogique du Master
Psychologie du Handicap et de la
Prévention chez l'enfant
2016-2017
Le Master de psychologie PDHPE forme les étudiants à devenir psychologues praticiens en les
préparant à l'élaboration de programmes d'éducation, d'actions de prévention, d'activité de conseil et
d’interventions thérapeutiques au sein d'un établissement, d'une collectivité locale ou d'une région. Il
associe les interventions centrées sur l’enfant (thérapie émotionnelle, thérapie du jeu, remédiation
individualisée, thérapie cognitive et comportementale) et celles d’accompagnement de la famille
(éducation précoce, conseil psychologique, groupe de parole, aide à la fratrie). Par la suite, les étudiants
diplômés de ce master peuvent se destiner aux métiers de chercheur et d’enseignant-chercheur, par la
préparation du doctorat de 3ème cycle.
La spécialité PDHPE s’appuie sur la psychologie du développement de l’enfant et de
l'adolescent en tant que base théorique, méthodologique et professionnelle. Adossée aux recherches de
l’équipe FIACRE du laboratoire PSY NCA, elle propose une formation fortement ciblée sur la
psychopathologie développementale (troubles du spectre autistique, troubles anxieux, dysrégulation
émotionnelle) et sur les troubles ou perturbations du développement cognitif, sociocognitif, perceptif et
praxique dans les situations créées par le déficit perceptif (cécité), des troubles neurodéveloppementaux
(dyspraxies, TDAH), les déficiences intellectuelles, les situations de risques (prématurité, maltraitance).
L’ensemble est complété par une réflexion psychologique et pluridisciplinaire sur le handicap et la
prévention chez l’enfant ainsi que par une formation de terrain sous forme de stages cliniques encadrés
par des psychologues praticiens (500h au minimum), de recherche tuteurés par des chercheurs (150 h au
minimum) et donnant lieu à supervision.
La formation explicite les théories développementales de référence, les méthodologies des
recherches fondamentales ou appliquées dans ce champ du handicap, ainsi que l’analyse des pratiques
en lien avec les politiques sociales et la prévention de l’enfance. Elle met l’accent sur la formation à la
recherche en M1 puis sur la formation professionnelle en M2. Toutefois, les quatre semestres allient
l’apprentissage de méthodologies de recherche et traitement des données à celles de techniques
d’application (examen psychologique, entretien, observation) dans le double objectif de la formation du
praticien et du chercheur en psychologie du développement.
Les enseignements délivrés au fil de l’année de M2 pro ont été conçus pour fournir aux étudiants
des connaissances théoriques, pratiques et techniques utiles pour alimenter leur formation et leur
réflexion professionnelles. Il va de soi que l’assiduité et la participation active sont attendues. Des
absences justifiées par les impératifs de la formation sont acceptées par la direction qui doit en être
prévenue. Le stage doit impérativement se dérouler en dehors des jours de cours.
La spécialité PDHPE conjugue l’apport des professionnels praticiens, des chercheurs, des
actions de formation et celui des activités sur projet annuel construites par les étudiants au sein de
l’association APPHE (www.apphe.fr).
Depuis plusieurs années, les débouchés principaux de ce master se situent dans le cadre des
institutions d’éducation, de soins, d’aide sociale, d’accompagnement et de services à la personne
handicapée, mais également dans le champ de la formation des personnels de l’éducation et de la santé.
D’autres emplois dédiés à l’animation de réseaux d’éducation, de soins, d’intégration sociale (service
petite enfance dans les agglomérations) sont investis par les diplômés et les compétences reconnues en
psychologie du handicap ont étendu le bassin d’emploi aux structures d’accueil et soins des adultes et
aux Etablissement d’Aide et de Service par le Travail. La formation PDHPE s’inscrit également dans la
dimension européenne puisqu’elle fait l’objet d’une accréditation EUROPSY.
1
SPECIALITE
Psychologie du Développement : Handicap et Prévention chez l’Enfant
Master 1
(Responsable Katia Rovira)
Organisation des enseignements du 1er semestre
Semestre 1 M1 PDHPE
CM TD ECTS
UE 1
Approfondissement 1 Psychologie du Développement
48 32
Choix
Théories du développement
16
Choix
Développement des actions perceptivo motrices
16
Choix
Développement de la théorie de l’esprit
16
Obligatoire Etudes de cas et documents
16
Obligatoire Analyse de situations d’enfance
16
UE 2
Enseignements hors spécialité
0
Choix
Apprentissage, acquisition et construction de connaissances
16
Choix
Communication et idéologie
16
Choix
Clinique et psychopathologie de du traumatisme : famille et
cultures
16
UE 3
Méthodologie Psychologie du Développement
32 32
Obligatoire Etudes développementales du foetus et du nourrisson
16
Obligatoire Pratique du bilan psychologique
16
3
Obligatoire Entretien
12
Obligatoire Psychométrie enfant
20
UE 4
14
Stage et analyse de pratiques
8
8
2
Obligatoire Stage
Obligatoire Analyse de pratiques et suivi pédagogique de groupe
UE 5
Formation à la méthodologie de la recherche
14
14
2
2
Obligatoire Formation à la méthodologie de la recherche
14
UE 6
24 36
Outils transversaux
Obligatoire Anglais
24
Obligatoire Statistiques
16
Obligatoire Epistémologie, déontologie professionnelle
8
S1 UE 1
7
12
Approfondissement 1 Psychologie du développement
Cours obligatoire 1 : Théories du développement
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignante : K. Rovira
Contenu : En nous appuyant sur les concepts fondamentaux des théories classiques du
développement (Piaget, Wallon, Vygotski) nous regarderons comment des approches plus récentes
(néo-piagétiens, approche dynamique, approche pluraliste) se positionnent relativement à celles-ci.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Bibliographie : textes distribués en cours
Cours obligatoire 1 : Développement des actions perceptivo-motrices (cours ouvert aux autres
parcours)
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignant : J. Rivière
Contenu : Le cours aborde, dans une perspective développementale, les liens entre l’activité de
locomotion et la cognition spatiale. Présentations de résultats expérimentaux et d’observations cliniques
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Bibliographie :
Lecuyer, R. (ed.) (2004). Le développement du nourrisson. Paris : Dunod.
TD obligatoire : Etudes de cas et de documents
Type d’enseignement : 16h en Travaux Dirigés
Enseignants : K. Rovira, J. Rivière
Contenu : Chaque cours ci-dessus est prolongé par des travaux dirigés présentant des documents ou
études de cas
Validation : cf. cours obligatoires associés.
TD obligatoire : Analyse de situations d’enfants
Type d’enseignement : 16h en Travaux Dirigés
Enseignante : C. Rost
Contenu : Les thèmes sont étudiés à partir des publications les plus récentes en psychologie du
développement. Ils concernent : immigration ; maltraitance ; pauvreté ; bilinguisme ; haut potentiel
intellectuel, douleur, adoption, etc.
Validation : examen terminal, épreuve orale
S1 UE 2
Enseignement hors spécialité Psychologie du développement :
3
3 CM proposés en S1UE1 dans les autres spécialités
Choix (Travail) Communication et idéologie
Choix (PCP) Clinique et psychopathologie de du traumatisme : famille et cultures
Choix (PNC) Cognition et spécialisation hémisphérique
Validation : examen terminal, épreuve écrite
S1 UE3
Méthodologie Psychologie du développement
Cours obligatoire : Études développementales du fœtus et du nourrisson
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignante : J. Brisson et Thierry Auscher
Contenu : Trois aspects seront traités: - les compétences sensorielles, motrices, mnésiques – les outils
d’évaluation clinique des comportements (BECS, NBAS, EDIN) – les outils d’analyse du tempérament
(IBQ) et des représentations parentales (WMCI).
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Bibliographie :
Lehalle, H., Mellier, D. (2009). Manuel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent. Paris : Dunod.
Cours obligatoire : Pratique du bilan psychologique
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignant : Ph. Brun
Contenu : La pratique du bilan psychologique est une pratique délicate dans le métier de psychologue
dans la mesure où il s’agit de rendre compte de la qualité d’un fonctionnement psychologique. Cette
question sera abordée dans sa dimension éthique, déontologique et méthodologique. Nous envisagerons
également le problème de la restitution de l’examen psychologique.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Bibliographie :
Tourette, C. (2006). Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement. Paris : Dunod
TD obligatoire : Entretien
Type d’enseignement : 12h en Travaux Dirigés
Enseignant : T. Auscher
Contenu : L'entretien clinique dans la pratique du psychologue du développement de l’enfant
Validation : examen terminal, épreuve orale
TD obligatoire : Psychométrie de l’enfant et de l’adolescent
Type d’enseignement : 20h en Travaux Dirigés
Enseignante : M. Palenne
Contenu : présentation, application et interprétation du WISC IV, K-ABC II, Brunet Lézine, etc.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
S1 UE 4
Stages et Analyse de pratiques
TD obligatoire : Analyse de pratiques et Suivi pédagogique de groupe
Type d’enseignement : 14h en Travaux Dirigés
Intervenantes : K. Rovira, M. Palenne
Contenu : L'étudiant(e) est accompagné dans sa réflexion sur les objectifs du stage, la méthodologie à
mettre en place, la question de la déontologie... Les séances d’analyse de pratiques sont également
l'occasion d'aborder, avec un professionnel de terrain, la question de l'intégration dans les différents
4
milieux professionnels de la psychologie et la mise en pratique d'outils psychologiques scientifiques. La
présence est obligatoire.
Validation : examen terminal (dossier).
S1 UE 5
Formation à la méthodologie de recherche
Type d’enseignement : 14h en Cours Magistral
Intervenants : équipe enseignante de psychologie du développement
Contenu : Des séances d’explicitation du travail de chercheur concernent l’élaboration d’une
bibliographie, les méthodologies spécifiques à l’étude du développement de l’enfant..). L’étudiant(e) est
ainsi accompagné dans la réalisation d’un mémoire de recherche.
Validation : dossier + épreuve orale
S1 UE 6
Outils transversaux
TD obligatoire : Anglais
Type d’enseignement : 24h en Travaux Dirigés
Enseignantes : F. Menant, C. Détrie
Ce TD a pour but d'apprendre à lire rapidement et comprendre un article scientifique d'une dizaine de
pages et de savoir en écrire le résumé en anglais . Les articles étudiés seront en lien avec les différents
parcours (clinique-pathoneuro-cognitive, travail/ social et développement) et on exigera des étudiants
une connaissance approfondie du vocabulaire spécifique à ces parcours.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Cours Obligatoire : Statistiques
Type d'enseignement : 16h en CM
Intervenant : A. Rezrazi
Contenu : L’objectif de cet enseignement est de présenter les connaissances de base en traitement des
données en psychologie. Cet approfondissement des notions Statistiques et méthodologiques s’articule
autour de quelques-uns des grands thèmes de la statistique en psychologie : Préparer les données brutes
aux traitements informatisés ; Décrire de manière fiable, précise et synthétique les observations
recueillies ; Choisir le test approprié avec une lecture critique des résultats du test. La mise en situation
réelle de traitement des données issues des recherches en psychologie permet à l’étudiant d’appréhender
la démarche d’analyse des données. L’accent est mis sur le processus de sélection de l’outil statistique
au service d’une problématique psychologique donnée.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
Cours obligatoire : Epistémologie Déontologie professionnelle
Type d'enseignement : 8h en Cours Magistral et 12h en Travaux Dirigés
Intervenante : O. Camus
Contenu CM : Présentation détaillée de la déontologie des psychologues (version révisée par le GiReDep
2002), les évolutions, les débats, et la signification dans la pratique des points cruciaux. Contenu TD :
Cet enseignement a pour objectif l'identification et la caractérisation des discours psychologiques
pseudo-scientifiques (conversations, médias. mais aussi pratiques professionnelles et productions issues
du champ scientifique).
Validation : examen terminal, épreuve écrite
5
Organisation des enseignements du 2ème semestre
Semestre 2 M1 PDHPE
UE 1
Approfondissement 2 Psychologie du Développement
Obligatoire Neuropsychologie du développement
CM TD ECTS
16
Méthodologie Psychologie du Développement
16
32
Obligatoire Situation de handicap: développement et évaluation
16
Obligatoire Etudes et évaluation de la cognition sociale
16
UE 3
Stage professionnel et analyse de pratiques
6
16
Obligatoire Neuropsychologie du développement: études de cas, bilan
UE 2
16
4
26
10
Obligatoire Stage
Obligatoire Analyse de pratiques
26
UE 4
12
Mémoire: Formation à la Recherche niveau 2
Obligatoire Méthodologie,Rédaction, Préparation de la soutenance
S2 UE 1
10
12
Approfondissement 2 Psychologie du développement
Cours obligatoire : Neuropsychologie du développement de l’enfant
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignant : P. Chapillon
Contenu : Comment s’organise le développement quand il est perturbé par des lésions ou des anomalies
neurologiques ? On abordera les grandes phases du développement normal et troublé du système
nerveux chez l’homme, de la conception à l’âge adulte. On montrera les effets de facteurs génétiques et
environnementaux sur cette construction. Des illustrations seront fournies au travers de différents
syndromes : les épilepsies, le SAF, le TDA/H…
Validation : examen terminal, épreuve écrite
TD obligatoire : Neuropsychologie du développement, études de cas, bilan
Type d’enseignement : 16h en Travaux Dirigés
Enseignant : P. Chapillon
Contenu : En complément du cours ci-dessus, présentation de documents video relatifs à l’aphasie, le
syndrome de Williams ; l’épilepsie ; le traumatisme, le syndrome du bébé secoué ; étude de batterie
d’évaluation (BREV ; NEPSY).
Validation : même examen que le cours ci-dessus
6
S2 UE 2
Méthodologie Psychologie du développement
Cours obligatoire : Situation de handicap: développement et évaluation
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignante : K. Rovira
Contenu : Après une présentation des modèles de compréhension du handicap, le cours examine les
outils de recherche et d’évaluation clinique des situations de handicap.
Validation : examen terminal, épreuve orale
Bibliographie :
Tourette, C. (2006). Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement. Paris : Dunod
Cours obligatoire : Etudes et évaluation de la cognition sociale
Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral
Enseignant : Ph. Brun
Contenu : Sera étudié comment les enfants traitent, mémorisent et se représentent les situations sociales
et émotionnelles, par les paradigmes, les échelles développementales et l’observation (ECSP, échelle de
Nader Grobois).
Validation : examen terminal, épreuve écrite
S2 UE 3
Stage professionnel et analyse de pratiques
TD obligatoire : Analyse de pratiques et Suivi pédagogique de groupe
Type d’enseignement : 26h en Travaux Dirigés
Intervenantes : K. Rovira, M. Palenne
Contenu : L'étudiant(e) est accompagné dans sa réflexion sur les objectifs du stage, la méthodologie à
mettre en place, la question de la déontologie... Les séances d’analyse de pratiques sont également
l'occasion d'aborder, avec un professionnel de terrain, la question de l'intégration dans les différents
milieux professionnels de la psychologie et la mise en pratique d'outils psychologiques scientifiques. La
présence est obligatoire.
Validation : examen terminal, rapport de stage + présentation orale
S2 UE 4
Mémoire : Formation à la Recherche Niveau 2
TD obligatoire :
Méthodologie, rédaction, Préparation à la soutenance
Type d’enseignement : 12h en Travaux Dirigés
Intervenants : L’équipe de psychologie du développement + JM Grouin
Contenu : Les travaux dirigés portent sur le recueil et l’analyse de données en insistant sur les techniques
de dépouillement (Observer noldus,Tropes, Sphinx) et de traitement plus spécifiquement usitées en
psychologie du développement (méthode de Rasch, analyse hiérarchique de Matalon, les State Space
Grids. L’étudiant(e) est ainsi accompagné dans la réalisation d’un mémoire de recherche.
Validation : examen terminal, épreuve écrite (60%) et orale (40%).
7
SPECIALITE
Psychologie du développement, Handicap et Prévention de l’Enfant
Master 2
(Responsable Philippe Brun)
Organisation des enseignements du 3ème semestre
Semestre 3 M2 PDHPE
UE 1
Enseignements professionnels
CM TD ECTS
40
Obligatoire Déontologie des psychologues
20
Obligatoire Professionnalisaltion dans la pratique et la recherche
20
UE 2
45
Fondamentaux: Psychologie du Développement
Obligatoire Formation des actions
15
Obligatoire Développement des émotions et troubles
15
Obligatoire Examen de la personnalité de l'enfant
15
UE 3
45
Problématique de terrain
Obligatoire Services d'accueil et d'éducation
15
Obligatoire Services de soins et d'éducation
15
4
9
9
Obligatoire
Psychologie de l'intervention sociale -scolarisation &
handicap
UE 4
Méthodes de recherche et d'intervention Psycho du Dvt 15 30
Obligatoire Evaluation, diagnostic, prévention
15
15
Obligatoire Entretien et pratiques de terrain
30
UE 5
12
Pratiques professionnelles
Obligatoire Ecrits du psychologue, formation, évaluation, animation
6
2
12
8
S3 UE1
Enseignements professionnels
Cours obligatoire : Déontologie des psychologues (cours commun aux quatre parcours)
Type d’enseignement : 20h en Cours Magistral
Contenu : (6h) Déontologie commune (Toussaint), (4h) Loi Jardé, consentement éclairé, CPP (Claire
Toussaint), et (10h) déontologie appliquée (études de cas) (Boissel, Brun, Chapillon, Althaus).
Validation : examen terminal, dossier. La validation porte sur l’étude de cas, rendu sous forme d’avis
de la CNCDP.
Cours obligatoire : Professionnalisation dans la pratique et la recherche (cours commun aux quatre
parcours)
Type d’enseignement : 20h en Cours Magistral
Contenu : (8h) Profession psychologue, cadre légal et administratif avec (2h) cadre légal du travail du
psychologue, convention collective, grille indiciaire du médicosocial, contrat de travail (Paton), (2h)
statuts particuliers des psychologues dans la fonction publique (Le Maléfan), (1h) installation en libéral
(Weissmann-Arcache), (1h) expertise (Govindama), (2h) travail en équipe et travail en réseau (Brun) ;
(4h) Les organisations et actualités de la profession, débats actuels avec (1h) psychothérapeute (Le
Maléfan), (2h) les organisations représentatives (Vivicorsi), (1h) actualités et débats (Vivicorsi) ; (4h)
Recherche d’emploi et insertion dans la profession (Guenolé) ; (4h) Devenir chercheur, ou professionnel
faisant de la recherche, Recherche d’emploi et insertion dans la profession avec (2h) statut de MCU et
chercheur dans les grands organismes de recherche (Rebaï), (2h) lien entre recherche et société civile,
recherche-action (Intervenant(e) extérieur(e)).
Validation : examen terminal, épreuve écrite
S3 UE2 Fondamentaux : Psychologie du développement
Cours obligatoire : Formation des actions
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Enseignants : K. Rovira, R. Thouvarecq, V. Roy
Contenu : Après une synthèse des connaissances sur le développement des praxies sur le plan
psychologique et neurocérébral, le cours aborde l’activité praxique chez l’enfant IMC ; les oro praxies,
et le graphisme ; ainsi que les troubles d’apprentissage de la coordination. Le cours est complété par les
apports des études sur le modèle murin.
Validation : examen terminal, épreuve orale
Cours obligatoire : Développement émotionnel et ses troubles
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Enseignants : Ph. Brun, R. Pochon
Contenu : La régulation émotionnelle est étudiée dans ses composantes intraindividuelles,
interpersonnelles en situations évoquées, et interpersonnelles en situation d’interactions sociales.
L’analyse de la psychopathologie développementale porte sur la déficience intellectuelle et sur des
pathologies de la communication et du langage.
Validation : examen terminal, épreuve orale
Cours obligatoire : Examen de la personnalité de l’enfant
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Enseignants : Equipe pédagogique
Contenu : Cet enseignement propose un perfectionnement dans l'utilisation des méthodes dites
d'évaluation de la personnalité en clinique infantile et adolescente (passation, cotation, interprétation,
synthèse).
Validation : examen terminal, épreuve orale
9
S3 UE3
Problématique de terrain : Psychologie du développement
Cours obligatoire : Services d’accueil et d’éducation
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Intervenant(e)s : Equipe pédagogique
Contenu : Chaque professionnel présente les interventions du psychologue dans les institutions de l’Aide
sociale à l’enfance, les IME et IMP, les structures d’accueil petite enfance dont l’école maternelle. La
question de l’accueil de l’enfant handicapé à l’école est également posée.
Validation : examen terminal, épreuve orale
Cours obligatoire : Services de soins et d’éducation
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Intervenant(e)s : Equipe pédagogique
Contenu : Chaque professionnel présente le travail du psychologue dans les institutions hospitalières :
pédiatrie néonatale, Centre Ressources Autisme, Centre de référence des troubles des apprentissages,
service d’urgence et consultation maltraitance, service de psychiatrie de l’adolescent, accueil pour
adultes.
Validation : examen terminal, épreuve orale
Cours obligatoire : Psychologie de l'intervention sociale, scolarisation & handicap
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Enseignante : M. Bauza
Contenu : Après une présentation des institutions de protection de l’enfance, ce cours présente
l’interaction entre l’intervention psychologique et l’application des politiques sociales en matière de
prévention de l’enfance, de scolarisation, et de handicap.
Validation : examen terminal, épreuve orale
S3 UE4
Méthodes de recherche et d'intervention : Psychologie du
développement
Cours obligatoire : Evaluation, diagnostic, prévention
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Enseignantes : E. Chanoni, C. Rost, K. Bret Mérine, J. Brisson
Contenu : Les outils d’évaluation et diagnostic utilisés dans les situations d’autisme et de retard mental
sont présentés ainsi que ceux disponibles pour le suivi des nourrissons et jeunes enfants. Les enjeux et
conceptions des dispositifs de prévention sont abordés à propos des troubles de la communication
précoce, de la parentalité accompagnée dans les lieux de garde, des nourrissons à risque et en situation
de handicap, ou encore à propos des abus sexuels chez l’enfant.
Validation : examen terminal, épreuve orale
TD obligatoire : Entretien, recherche, et pratique de terrain
Type d’enseignement : 30h en Travaux Dirigés
Enseignants : Ph. Brun, E. Chanoni, K. Rovira, C. Rost
Contenu : À partir de présentations vidéo et de mises en situation, plusieurs techniques d’entretien
destinées au recueil spécifique de données de recherche sont proposées.
Validation : examen terminal, épreuve orale
S3 UE5
Pratiques professionnelles
Cours obligatoire : Ecrits du psychologue, formation, évaluation, animation
Type d’enseignement : 12h en Cours Magistral
Enseignants : C. Rost, J. Rivière, Ph Brun
Contenu : Ce cours aborde les questions éthiques relatives à la rédaction de bilans psychologiques,
l’activité de formation en institution, l’analyse des pratiques, et l’animation d’équipe pluridisciplinaire.
10
Validation : examen terminal, épreuve orale
Organisation des enseignements du 4ème semestre
Semestre 4 M2 PDHPE
UE 1
CM TD ECTS
Travaux professionnels Psycho du Développement
20
Obligatoire Suivi de réalisation du projet annuel de promotion
UE 2
Connaissance des institutions
20
45
Obligatoire Pratiques éducatives et thérapeutiques selon les handicaps
30
Obligatoire Animation de groupes (médiation, réunion, analyse de pratique)
15
UE 3
45
Méthodes recherche action
Obligatoire Observation de l'enfant
2
4
4
15
Obligatoire
Initiation aux TCC, remédiation chez l'enfant, entretien, thérapie
30
jeu
UE 4
Stage professionnel et Analyse de pratiques
12
10
Obligatoire Stage professionnel
Obligatoire Analyse du stage et rédaction du mémoire professionnel
12
UE 5
24
Stage et méthodologie du mémoire de recherche, séminaire
10
Obligatoire Stage recherche
Obligatoire
S4 UE1
Formation à la recherche : méthodologie et rédaction du
mémoire
24
Travaux professionnels : Psychologie du développement
TD obligatoire : Travaux professionnels
Type d’enseignement : 20h en Travaux Dirigés
Enseignante : E. Chanoni
Contenu : Il s’agit pour les étudiants de réaliser un travail en groupe sur une question vive de l’exercice
de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent dans ses applications au champ du handicap ou de la
prévention.
Validation : examen terminal, dossier et exposé.
S4 UE2
Connaissance des institutions
Cours obligatoire : Pratiques éducatives et thérapeutiques selon les handicaps
Type d’enseignement : 30h en Cours Magistral
Enseignants : K. Rovira, Ph. Brun, C. Rost, K. Bret
Contenu : Les cours traitent successivement des troubles du spectre autistique, de la surdité, du retard
mental, des déficiences motrices, de la cécité, et des troubles de la régulation émotionnelle.
11
Validation : examen terminal, épreuve orale
Cours obligatoire : Animation de groupes (médiation, réunion, analyse de pratique)
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Intervenants : équipe pédagogique
Contenu : Les interventions présentent diverses situations de groupe comme réunion d’analyse de
pratiques, formation de personnel petite enfance, visites médiatisées, groupes de paroles de parents ou
d’enfants, entretiens familiaux.
Validation : examen terminal, épreuve orale
S4 UE3
Méthodes de recherche action
Cours obligatoire : Observation de l’enfant
Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral
Enseignants : E. Chanoni, T. Auscher, J. Brisson
Contenu : Techniques d’observation armée, libre, directe, indirecte, appliquées à l’étude de l’enfant en
groupe, seul, et en interaction, et en famille.
Validation : examen terminal, épreuve orale
Cours obligatoire : Initiation aux TCC, remédiation chez l'enfant, entretien, thérapie jeu
Type d’enseignement : 30h en Cours Magistral
Intervenants : Ph. Brun, T. Auscher, C. Delavenne
Contenu : Initiation aux principes généraux des thérapies cognitivo-comportementales, principes et
indications d’application de dispositifs de remédiation fondée sur les théories constructivistes du
développement, réalisation de plusieurs entretiens en situation réelle (à partir du lieu de stage). Thérapie
par le jeu, thérapies émotionnelles, présentation du PEI (Feuerstein), du PEC pour jeunes enfants
d’Haywood, du DELF de Buchel.
Validation : examen terminal, épreuve orale
S4 UE4
Stage professionnel et analyse de pratiques
TD obligatoire : Analyse du stage et rédaction du mémoire professionnel
Type d’enseignement : 12h en Travaux Dirigés
Enseignants : C. Rost, Ph Brun
Contenu : Les séances de supervision sont l'occasion d'aborder, avec un praticien de terrain, les questions
soulevées par l'insertion dans un milieu professionnel, l’initiation aux pratiques professionnelles du
psychologue et la confrontation à la clinique. En outre, et à partir de son expérience de stage, d’études
documentaires, de rencontres de professionnels, l’étudiant doit conduire une réflexion professionnelle
sur une question d’actualité posée dans l’institution, dans le travail auprès des enfants et des familles ou
dans le travail en équipe et en réseau.
Validation : examen terminal, épreuve écrite
S4 UE5 Supervision de mémoire de recherche et séminaires
Stage et formation à la recherche : méthodologie et rédaction du mémoire
Contenu : L’étudiant(e) doit mener, sous la direction d’un enseignant de l’équipe FIACRE du laboratoire
PSY NCA, une recherche au sein duquel les différentes dimensions du travail de recherche seront
envisagées (constitution d’une bibliographie, pratiques de méthodologie spécifique à l’étude du
développement de l’enfant, analyse de données, ...). Ce travail donnera lieu à un stage et à la rédaction
d’une note de recherche.
Validation : examen terminal, épreuve écrite (60%) + épreuve orale (40%)
12
13