éducation thérapeutique du patient

Réf.
924
6 jours
éducation thérapeutique du patient
Certifiant
Définie selon l’OMS comme « l’aide aux patients à acquérir ou maintenir les
compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une
maladie chronique », l’éducation thérapeutique représente un engagement fort des
professionnels de santé, des proches ou encore des associations accompagnant les
patients.
Pour conduire une démarche d’ETP, les personnels soignants ont l’obligation de
suivre une formation répondant à l’arrêté du 2 août 2010, dont l’objectif est l’acquisition
de compétences relationnelles, pédagogiques et biomédicales pointues. Le programme
de ce cycle suit les recommandations de l’OMS en termes de contenu et de méthode
- un apprentissage actif des participants au sein d’un groupe pluridisciplinaire - et les
exigences de la HAS.
Praxis (nf, d’origine grecque) :
ce mot signifiant "action" désigne l’ensemble des activités
humaines susceptibles de transformer le milieu naturel ou
de modifier les rapports sociaux.
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éducation thérapeutique du patient
6 jours
pour maîtriser les compétences méthodologiques et techniques
pour accompagner efficacement le patient
Module 1 (3 jours)
La conception d’une démarche d’ETP
◗ Connaître la réglementation et les recommandations en vigueur
◗ Prendre connaissance et conscience de la maladie chronique et de ses représentations
◗ Définir les rôles et responsabilités des différents professionnels de santé
◗ Élaborer un diagnostic éducatif pour comprendre le patient et définir ses besoins
◗ Construire avec le patient un contrat éducatif
◗ Acquérir une méthodologie d’élaboration, de mise en place d’un programme et de suivi
◗ Évaluer l’outil mis en place, la méthode et l’adapter
Atelier 1
L’éducation thérapeutique dans un
contexte sanitaire évolutif
• l’éducation thérapeutique du patient : principes
et enjeux
• le concept d’éducation thérapeutique et la
logique d’apprentissage : buts, bénéfices
attendus et finalités
• la définition de l’OMS
• les enjeux face à la prévalence des maladies
chroniques en France
• les grands concepts : éducation, apprentissage, pédagogie
• la réglementation et les plans de référence :
- les plans de référence et les recommandations de l’OMS
- le plan national 2007-2011 de la loi du 9
août 2004
- les plans thématiques ou par pathologies
- le guide méthodologique HAS/INPES
diffusé en juin 2007
- la loi Hôpital, patients, santé, territoires
du 21 juillet 2009
- le cahier des charges national
- l’autorisation par les agences régionales
de santé (ARS)
- le niveau de compétence minimal défini
par le décret n°2010-906 du 2 août 2010,
l’arrêté du 2 août 2010, l’arrêté du 14
janvier 2015
- l’éducation thérapeutique et les situations
complexes gérées à l’hôpital, en séjour,
en consultation ou aux urgences
Les
Atelier 2
La méthodologie pour un diagnostic éducatif partagé
• la construction méthodologique d’un diagnostic
éducatif partagé et centré sur le patient
- 1re étape, la collecte des données
et l’analyse des besoins : maladies
chroniques, patients avec difficultés
linguistiques, problèmes ponctuels de
compliance aux traitements, le vécu du
patient atteint de maladie chronique
- 2ème étape, le traitement des données
collectées (sélection et classement)
- 3ème étape, l’analyse des données : le
diagnostic éducatif (compétences à acquérir par le patient, objectifs et contrats
d’éducation)
- 4ème étape, le partage avec le patient
Les
de l'atelier
• Exercices pédagogiques en sousgroupes : entraînement à la démarche
diagnostique
• Remise de différents outils aboutis
du module
de l'atelier
• Quiz et exercices pratiques permettant
d’évaluer la maîtrise des concepts
• Revue des textes réglementaires et
bibliographie (articles de presse…)
Atelier 3
La prise en compte des représentations
dans la relation soignant/soigné
• la relation soignant/soigné : les difficultés des
patients confrontés à une maladie chronique
• la formation pédagogique des soignants-éducateurs : savoir-faire exprimer ses besoins à la
personne malade, transmettre des informations à l’oral, à l’écrit…
• la perception des répercutions de la maladie
sur la vie quotidienne des malades et l’importance d’aborder les compétences psychosociales au-delà des compétences d’auto soins
• la temporalité du malade et les étapes du
processus de changement : les postures et les
outils à adopter en fonction de chaque étape
• l’importance de la prise en compte des
représentations, croyances et mécanismes de
défense dans l’accompagnement du malade
• les différents facteurs favorisant la motivation
dans le processus du changement : besoins,
valeurs, résultats, plaisir…
Atelier 4
Le programme d’ETP : apports méthodologiques de la conception à l’évaluation
• les exigences des pouvoirs publics et les
impacts sur les demandes d’autorisation
- les étapes : de la conception à l’évaluation d’un programme d’éducation
thérapeutique
• la conception d’un programme d’éducation
thérapeutique
- les critères et exigences d’un programme
d’ETP (cahier des charges)
Les
de l'atelier
• Réalisation d’une étude de cas en intersession
sur la base d’un entretien réalisé par les participants ou fourni par le formateur et analyse des
techniques relationnelles mises en œuvre
Projet professionnel :
Présentation d’un projet type au début du
module 1 et pour chacun des participants,
définition du projet professionnel individuel
à l'issue de ce module.
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7
ateliers
pour concevoir un programme d’éducation thérapeutique, structuré,coordonné
et centré sur les besoins du patient
Module 2 (2,5 jours)
Réf. 924
La mise en pratique d’un programme d’ETP
◗ Construire un programme avec tous les intervenants
◗ Identifier les moyens nécessaires
◗ Faire des mises en situation autour d’un diagnostic éducatif : mise en place de
réunions de synthèse
◗ Évaluer les actions entreprises
◗ Construire des outils de suivi en lien avec les indicateurs de l’ARS
Atelier 5
Le programme d’ETP dans les services/
structures des participants : de la théorie
à la pratique
• à partir de l’identification des besoins des
patients
- réflexion sur la constitution de l’équipe,
sur le parcours du malade
- la définition des critères d’inclusion et
d’exclusion
- le repérage des moments opportuns
pour proposer un accompagnement
personnalisé, en lien avec les objectifs
et les effectifs du service
- la définition des éléments du dossier
éducatif et de la circulation de l’information d’un malade au sein de son service
- la construction en groupe, d’un programme avec tous les intervenants et
l’identification des moyens nécessaires
du module
- la communication du programme d’ETP
Les
du
demodule
l'atelier
• Travaux de groupes : conception de
séquences pédagogiques, analyse des
pratiques actuelles des participants,
animation d’un atelier
Atelier 6
La pédagogie et les outils pédagogiques
• la conduite d’un interrogatoire : les bonnes
questions, la reformulation
• la construction de séquences pédagogiques
• les critères de choix des outils et les supports pédagogiques associés
• les différentes techniques d’animation de
groupe
• les compétences relationnelles des soignants : de l’expertise à l’écoute active
• les techniques d’entretien
• la mise en pratique : du diagnostic éducatif au plan d’action partagé
Session
18, 19, 20 avr. 2017
11, 12, 13 oct. 2017
Tarif adhérents*
Tarif non-adhérents*
1 880 €
2 120 €
*Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
Atelier 7
Évaluation de la mise en œuvre d’un
projet individualisé
• l’évaluation d’un programme d’ETP : les
critères d’évaluation (guide HAS)
• la méthode de réalisation
- l’évaluation de la mise en œuvre du
projet individualisé : la construction d’un
référentiel d’évaluation et l’exploitation
des données collectées
- la formation pédagogique des soignants-éducateurs : l’accompagnement
du malade dans son projet
• l’évaluation des acquis avec le malade,
pour valoriser la personne
• la construction d’outils d’évaluation du
contrat d’éducation
• la réalisation d’un bilan à moyen terme de
l’apprentissage du patient et de la mise en
pratique de ce qui lui a été enseigné
• l’identification et mise en œuvre des modalités
d’une formation continue
Les
6 jours
Public
Le cycle s’adresse à tout professionnel
intervenant dans un programme d’éducation thérapeutique du patient souhaitant approfondir ses connaissances :
médecin, pharmacien, cadre de santé,
IDE, AS, rééducateur (ergothérapeute,
psychomotricien, psychologue, éducateur sportif, musicothérapeute, diététicien, kinésithérapeute…).
Chaque professionnel ayant suivi le cycle de formation pourra aider le patient
à exprimer ses besoins, ses attentes,
ses connaissances, à identifier ses
propres représentations de sa santé et
de sa maladie , pourra définir des objectifs d’éducation et les moyens de les atteindre en concertation avec le patient,
pourra réaliser l’évaluation individuelle
ou y participer.
.Intervenants
de l'atelier
• Travaux de sous-groupes à partir
d’études de cas : construction d’outils
d’évaluation du contrat d’éducation,
réalisation d’un bilan à moyen terme de
l’apprentissage du patient et de la mise
en pratique de ce qui lui a été enseigné,
identification et mise en œuvre des
modalités d’une formation continue
Certification du parcours (0,5 jour)
• La validation
du parcours de formation,
du module
des acquisduetmodule
de la maîtrise de la fonction, se formalise par une évaluation sous
forme d’un devoir sur table (QCM, cas
pratique…)
• Le devoir est ensuite corrigé et argumenté
par un jury d’experts
• Clôture du cycle
www.cneh.fr
Cécile Goguet,
ingénieur qualité et gestion des
risques, consultante au CNEH, coordinatrice du cycle
Louisette Monier,
cadre de santé spécialisée en diététique, CH de Blois
Emmanuelle Bordes,
Ingénieur en éducation thérapeutique
Laurence Bouffette,
Ingénieur en éducation thérapeutique
Cécile Pouteau,
co-fondatrice d’A lliance éducative,
expert CNEH
Ce Praxis bénéficie d’une certification professionnelle FFP (habilitation ISQ-OPQF ) qui valide les acquis
de la formation et atteste de la maîtrise d’un métier, d’une fonction, ou d’une activité.
• Objectif : proposer un système d’évaluation des
compétences qui permet de délivrer aux stagiaires
à l’issue de leur formation un certificat attestant de
leur maîtrise d’un métier, d’une fonction ou d’une activité
• Date de création : 2006
• Organismes : la FFP confie l’instruction des dossiers
d’habilitation à l’ISQ-OPQF
• La certification fait aujourd’hui partie des conditions
d’éligibilité au nouveau dispositif phare de la réforme
du 5 mars 2014, le Compte Personnel de Formation (CPF).
• Le certificat professionnel est un gage de qualité tant
de la part de l’organisme que de la formation elle-même.
• Le dispositif d’accompagnement de la certification
permet à chaque candidat de :
- mener à bien son projet professionnel
- valider ses acquis de formation et leur mise en œuvre
- formaliser et présenter le résultat de son travail
devant un jury d’experts
• Être adhérent FFP
• être qualifié OPQF (certifié qualité)
• Il est délivré par un jury d’experts et adossé à un
référentiel métier.
Dossier de candidature
Validation de
la candidature
www.cneh.fr
Phase
d’apprentissage
Validation du cycle
Bulletin de pré-inscription
à renvoyer et à adresser au CNEH (1 bulletin par participant) au choix :
• par courrier au : CNEH, Service formation, 3 rue Danton 92 240 Malakoff
• par E-mail : [email protected] ou sur www.cneh.fr, rubrique inscription
• par fax au 01 41 17 15 32
Pour tout renseignement, contactez Alexandra Agathe
au 01 41 17 15 40 ou par mail : [email protected]
Retrouvez ce formulaire en ligne sur www.cneh.fr
PRAXIS
En pratique
éducation thérapeutique (Réf. : 924)
Tarifs nets de taxe
Session : 18, 19, 20 avr. / 11, 12, 13 oct. 2017
Tarif adhérents
Tarif non-adhérents
Responsable de formation*
Mme
M.
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
E-mail : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Participant*
Mme
1 880 €
2 120 €
Lieu
La formation a lieu dans les locaux du CNEH
à Paris-Malakoff (accès métro ligne 13).
Horaires et repas
9h - 12h30 / 14h - 17h
Les déjeuners sont pris en charge par le CNEH.
M.
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e cycle est très largement orienté sur la
L
pratique. Le participant, accompagné de
l’équipe pédagogique, progresse grâce
à un entraînement intensif à partir des
mises en situation.
E-mail : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Établissement*
Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................................................................
Code postal : . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse de facturation (si différente)
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................................................................
Code postal : . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
*Tous les champs sont obligatoires
Signature et cachet
Date
Contacts
Inscription et renseignements pratiques
Alexandra Agathe
[email protected]
Tél. : 01 41 17 15 40
Accord du directeur de l’établissement pour la prise en charge financière au titre de la formation continue
À la suite de votre inscription, vous recevrez un accusé de réception. La formation est confirmée dès
que le nombre d’inscrits minimum est atteint. Un courrier de convocation précisant date(s), horaires et
lieu de la session est adressé au stagiaire, au plus tard 15 jours avant la date prévue de la formation.
Coordination
et renseignements pédagogiques
Cécile Goguet
[email protected]
Retrouvez toutes nos formations sur
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CNEH - école de référence, Conseiller de confiance
3 rue Danton - 92240 Malakoff - Tél. : 01 41 17 15 15 - Fax : 01 41 17 15 32
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