La liste des TP «type BAC « réalisés cette année 2011/2012 Chacun de ces TP mobilise - Des savoirs faire techniques - Des connaissances - La mobilisation des connaissances pour résoudre un problème. Partie n°1 : Procréation TP n°1 : Dissection de l’appareil génital de la souris mâle et femelle (dissection, schéma, dessin, légendes) TP n°2 : Testostérone et activité testiculaire (observation microscopique, ou photos, de testicules, dessin, schématisation) TP n°3 : Evolution cyclique de l’ovaire et de l’utérus (Observation microscopique, ou photos, de coupes d’ovaires, dessin, schématisation) Partie n°2 : Phylogenèse et Evolution TP n° 4 : Origine des différents allèles d’un gène (Utilisation d’Anagène) TP n°5 : Mise en évidence des homologies moléculaires de différents gènes. (Utilisation d’Anagène) TP N° 6 : Les duplication à l’origine de nouveaux gènes (Utilisation d’Anagène) Partie n°3 : Géologie TP n°7 : La subduction de la lithosphère océanique , caractéristiques des zones de subduction (Utilisation de Sismolog) TP n°8: Magmatisme des zones de subduction, les caractéristiques des roches des zones de subduction (microscope polarisant, détermination de minéraux, schématisation) TP n°9: Le métamorphisme de la croûte océanique subduite (microscope polarisant, détermination de minéraux, schématisation, utilisation des diagramme d’état P/T) TP n°10 : Les roches des zones Alpines (microscope polarisant, détermination de minéraux, schématisation utilisation des diagramme d’état P/T) TP 11 : L’identification d’une crise biologique entre le crétacé et le tertiaire (utilisation de la loupe binoculaire, reconnaissance de fossiles, principes de datation relative) Partie 4 : Génétique TP n°12 : Le brassage chromosomique chez Sordaria (prélèvement, préparation microscopique, observation, schématisation) TP n° 13 : Brassage de deux couples d’allèles (drosophile) (Observation à la loupe, reconnaissances des phénotypes, comptage) Partie n°4 : Immunologie TP n°14 : Spécificité AC/AG (Ouchterlony) (suivre un protocole complexe, réaliser des puits, utiliser des micropipettes, manipuler en conditions « propres »)