1- Définition des TICE 2- TIC et enseignement 3

1- Définition des TICE
2- TIC et enseignement
3- L’utilisation pédagogique
- la structure des contenus
- la participation active
- les rétroactions variées
- les motivations
4- Suggestions pour l’élaboration d’un programme d’étude des TICE

1- Définition des TICE :
L’acronyme TIC signifie technologie de l’information et de la communication cet acronyme
fait référence à un ensemble de technologies Bertrand (1990) décrit la technologie comme
suit : « l’ensemble des supports à l’action qu’il s’agisse de supports, d’outils, d’instruments,
d’appareils, de machines, de procèdes, de méthodes, de routines ou de programmes.
Résultant de l’application systématique des connaissances scientifiques dans le but de
résoudre des problèmes pratiques ». p 100 des théories contemporaines de l’éducation.
Le terme technologie désigne dans son sens large, non seulement à des outils matériels
comme l’ordinateur mais inclus également, les méthodes et les procèdes associées à
l’utilisation de ces outils matériels.
Dans le langage commun, le terme technologie prend souvent un sens plus limité et est
surtout utiliser pour designer des objets matériels. Dans le contexte ou les systèmes
informatiques ne sont plus composés uniquement d’ordinateurs isolés mais bien d’ensemble
d’appareils et périphériques fonctionnant en réseau : (lecteur CDR imprimante, modem…)
L’arrivé des TIC dans le monde de l’éducation implique de nombreux ajustements tant au
niveau de l’apprentissage qu’au niveau de l’enseignement actuellement on assiste au
développement de contexte d’apprentissages qui s’inscrivent dans la reforme scolaire, et qui
encourage une exploitation des TIC.
Plusieurs projets pilots réalisés à l’intérieure du réseau scolaire relève l’intérêt et l’utilité des
TIC en tant qu’instrument didactique.
2- TIC et enseignement :
Selon François Perrault l’intégration des technologies doit se faire non seulement au niveau de
l’apprentissage de la technique( logiciel, ordinateurs, imprimantes et scanears….).
mais aussi de ses applications pédagogiques. Les enseignants doivent développer une attitude
positive envers l’utilisation du PC dans l’enseignement, il ne remplacera pas l’enseignant dans
une classe .le rôle de l’enseignant changera avec l’arrivée massive des TIC et le changement
de paradigme dans le milieu scolaire avec les nouvelles reformes.
3- L’utilisation pédagogique :
Toujours selon François Perrault, l’utilisation de l’ordinateur dans le monde scolaire peut être
freiner par un facteur : l’argent, le coup des nouveaux outils technologies est très élevés, la
formation des enseignants doit être continu, les télécommunications sont chers et le matériel

devient rapidement périmé ; par contre, l’utilisation de l’ordinateur a plusieurs avantages qui
sont non négligeables :
- la structure des contenus :
- l’information est structurée, ce qui permet de respecter la planification du cours ;
- l’enseignant doit répondre à moins de questions ;
- l’enseignant effectue moins de disciplines.
- la participation active :
- le PC doit recevoir un signe pour continuer son cheminement ;
- l’implication de l’apprenant dans le processus d’apprentissage ;
- la participation de l’apprenant est suscitée par le PC ;
- les rétroactions variées :
- elles sont immédiates variées et continues ;
- elles sont rapides et fréquentes ;
- le temps de réponse du PC est trop court ; ce qui maintient l’intérêt de l’apprenant ;
- la rétroaction est efficace, car elle a été pensée et modifiée par le concepteur.
- les motivations
- la motivation assure la progression efficace de l’apprenant dans ses apprentissages ;
- il doit y avoir un défit réalisable pour l’élève ;
- il doit y avoir variation au niveau des difficultés ;
- le PC s’adapte au niveau de l’apprenant.
4- Suggestions pour l’élaboration d’un programme d’étude des TICE
Les TICE ont pris de plus en plus d’ampleur dans beaucoup de domaines entre autres
l’éducation. De ma part je suggère :
- qu’on fasse des vidéos conférences avec d’autres universités étrangères ou nationales ;
- de proposer des enregistrements sonores, des films suivit d’un débat animé par l’enseignant
- de créer un forum propre à l’université (dans le but de la faire connaître), et afin que chaque
groupe d’étudiant se consacrera à une rubrique propre à lui (la notion de groupe est
importante) ;
- de créer et gérer des salons de discussion ;
- de créer collectivement des sites spécialisés, où on pourra publier nos travaux de recherche,
nos cours, poèmes, réflexions ou des suggestions dans le cadre des études.