programme de la licence shs mention psychologie 2011

PROGRAMME DE LA LICENCE S.H.S.
MENTION PSYCHOLOGIE 2011 - 2012
L3
S EMESTRE 5
Ordre UE Parcours Centré Parcours V.M.E. * Crédits
1
Neurosciences et comportements 6
2
Psychologie sociale 2 6
3
Techniques en psychologie 2 6
4
Psychométrie Psychologie et Education 3
5
Statistiques
Au choix :
- Atelier écrit de langue française
- Mathématiques
- DICE "Savoir communiquer"
3
6
Langue vivante 1 3
7
UE ouverture: PPP – Stage – DICE - Langue vivante 2 3
S
EMESTRE
5
Total semestre 30
S EMESTRE 6
Ordre UE Parcours Centré Parcours V.M.E. Crédits
1
Psychologie cognitive 2 6
2
Psychologie du développement 2 6
3
Psychologie clinique et psychopathologie 2 6
4
Stage préprofessionnel Stage préprofessionnel 6
5
Option de psychologie TER Métiers 6
S
EMESTRE
6
Total semestre 30
* Cf descriptif correspondant

2
FICHES UE L3 PSYCHOLOGIE 2011-2012
Semestre 5
Code : 11L3PSY51FOP Libellé : Neurosciences et comportements...................................................... 3
Code : 11L3PSY52FOP Libellé : Psychologie sociale 2 ........................................................................ 4
Code : 11L3PSY53FOP Libellé : Techniques en psychologie 2............................................................. 5
Code : 11L3PSY54FOP Libellé : Psychométrie ..................................................................................... 6
Code : 11L3PSY55FOP Libellé : Statistiques ........................................................................................ 7
Semestre 6
Code : 11L3PSY61FOP Libellé : Psychologie Cognitive 2..................................................................... 8
Code : 11L3PSY62FOP Libellé : Psychologie du développement II ..................................................... .9
Code : 11L3PSY63FOP Libellé : Psychologie clinique et psychopathologie II.................................... .10
Code : 11L3PSY64FOP Libellé : Stage préprofessionnel .................................................................... 11

3
Code : 11L3PSY51FOP Libellé : Neurosciences et comportements
1 -Objectifs, finalités
Apporter des bases théoriques pour l’étude neuropsychologique et neuroscientifique des fonctions cognitives.
2 -Contenu
Les enseignements magistraux illustreront :
1) Neuroanatomie fonctionnelle : étude des fonctions et des liens entre les lobes corticaux. Description de leurs
rôles dans l’organisation de « l’action », la mémoire, la perception visuelle et spatiale….
2) Hémisphères gauche et droit et cognition : illustration notamment pour les fonctions du langage et du calcul….
3) Approche cellulaire des phénomènes de plasticité : aspects neurophysiologiques et moléculaires de la mémoire
et de la récupération après une lésion cérébrale.
Les TD illustreront les techniques d’étude utilisées dans des travaux en neurosciences et en neuropsychologie,
notamment les techniques de neuro-imagerie cérébrale et les épreuves neuropsychologiques, qui seront illustrées à
partir de l’analyse de données cliniques ou expérimentales
3 -Recommandations
4 -Pré requis
Enseignements fondamentaux de psychologie de L1 et L2
5 -Organisation, méthodes pédagogiques
Quantité moyenne de travail étudiant : 150 h, dont
- Cours magistral : 30 heures
- Travaux Dirigés : 20 heures
6 -Modalités d’évaluation
Contrôle continu et examen terminal
7 -Aide aux étudiants (bourses, allocations, soutien) (2 lignes maximum)
8 -Public ciblé
L3 Psychologie en formation initiale ou continue
9 -Bibliographie
Meulemans, T., Collette, F., Van der Linden, M. (Dir) (2004) Neuropsychologie des fonctions exécutives (chap 1, 2
et 6). Edition Solal
Piolino, P., Thomas-Antérion, C., Francis Eustache, F. (2008) .Des amnésies organiques aux amnésies
psychogènes (chap. 1, 2, 3, 4, 9).. Edition Solal.
Squire, L.R., & Kandel, E.R., (2002) La mémoire : de l’esprit aux molécules (chapitres 3 à 7). Edition De Boeck
Université
Lechevalier, B., Eustache, F., Viader, F. (2008) Traité de neurospychologie clinique : neurosciences cognitives et
cliniques de l’adulte (chap. 15, 16, 18, 20, 24, 25, 27, 28).. Edition De Boeck
Carter, R., Aldridge, S., Page, M., Parker, S. (2010) Le grand Larousse du cerveau. Larousse.
Kolb, B., Wishaw, I., Cassel, J-C., Beuter, A. (2008) Cerveau et Comportement (chapitres 5, 8, 9, 143, 15). De
Boeck.
10 -Admission (description textuelle) (1 ligne maximum)
Par capitalisation (moyenne UE ≥ 10/20) ou par compensation (moyenne semestre ≥ 10/20).
11 -Besoins particuliers (pour étrangers, handicapés, salariés) (2lignes maximum)

4
Code : 11L3PSY52FOP Libellé : Psychologie sociale 2
1 -Objectifs, finalités
Acquisition des concepts et théories relatifs aux processus groupaux
Développement de capacités de mise en perspective et de confrontation de différents modèles théoriques du
groupe.
Appropriation d’une grille de lecture de ces modèles (par repérage, distinction et articulation des différents niveaux
d’explication en psychologie sociale)
2 -Contenu
Seront présentées les trois grandes classes de modèles théoriques du groupe (modèles dynamiste,
interactionnistes, psychanalytiques) et abordés les processus ; de symbolisation et d’élaboration du lien groupal, de
changement et de résistance au changement, de communication et de prise de décision, de cohésion et de clivage,
de leadership.
Une partie du cours sera consacrée à la problématique des relations intergroupes.
Les TD seront centrés sur les méthodes d’observation des interactions dans les groupes.
3 -Recommandations
4 -Pré requis
Enseignements fondamentaux de psychologie de L1 et L2
5 -Organisation, méthodes pédagogiques
Quantité moyenne de travail étudiant : 150 h, dont
- Cours magistral : 24 heures
- Travaux Dirigés : 24 heures
6 -Modalités d’évaluation
Session 1 : exposé oral en groupe pendant les TD comptant pour 40% de la note finale, et une épreuve
individuelle sur table en fin de semestre comptant pour 60% de la note finale (durée 1h30)
Session 2 : une épreuve sur table individuelle et sans documents de 1h30
7 -Aide aux étudiants (bourses, allocations, soutien) (2 lignes maximum)
8 -Public ciblé
L3 Psychologie en formation initiale ou continue
9 -Bibliographie
Aebischer, V. & Oberlé, D. (1990). Le groupe en psychologie sociale. Paris : Dunod.
Anzieu, D., & Martin, J.Y. (1968). La dynamique des groupes restreints. Paris : P.U.F.
Bion, W.R. (1976, 3ème édition). Recherches sur les petits groupes. Paris : P.U.F.
Bourhis, R.Y., & Leyens, J.P. (1994). Stéréotypes, discrimination et relations intergroupes. Liège : Mardaga.
De Visscher, P. (1991). Us, avatars et métamorphoses de la dynamique des groupes. Grenoble : P.U.G.
Levine, J.M., & Moreland, R.L. (1990). Progress in small group research. Annual Review of Psychology, 41,585-
634.
Lewin, K. (1972). Psychologie dynamique, les relations humaines. Paris : P.U.F.
Moscovici, S. (1984). Psychologie sociale. Paris : P.U.F.
10 -Admission (description textuelle) (1 ligne maximum)
Par capitalisation (moyenne UE ≥ 10/20) ou par compensation (moyenne semestre ≥ 10/20).
11 -Besoins particuliers (pour étrangers, handicapés, salariés) (2lignes maximum)

5
Code : 11L3PSY53FOP Libellé : Techniques en psychologie 2
1 -Objectifs, finalités
Etre capable d’utiliser correctement et à bon escient les principales techniques dont dispose le psychologue pour
réaliser ses investigations psychologiques.
2 -Contenu
Le CM aborde les principes généraux concernant l’usage des techniques et méthodes d'investigation
psychologiques, puis décline l'application de ces principes dans différents champs professionnels.
Les TD initient les étudiants aux techniques d’enquête, d’entretien d’investigation et de questionnaire.
3 -Recommandations
Lier les enseignements à l’UE de L2 « Techniques en psychologie I »
4 -Pré requis
Enseignements fondamentaux de psychologie de L1 et L2
5 -Organisation, méthodes pédagogiques
Quantité moyenne de travail étudiant : 150 h, dont
- Cours magistral : 24 heures
- Travaux Dirigés : 24 heures
6 -Modalités d’évaluation
Evaluation de l’usage des techniques
7 -Aide aux étudiants (bourses, allocations, soutien) (2 lignes maximum)
8 -Public ciblé
L3 Psychologie en formation initiale ou continue
9 -Bibliographie
Berthier, N. (1998). Les techniques d’enquête. Méthode et exercices corrigés. Collection Cursus Sociologie,
Armand Colin.
Blanchet A.,Ghiglione R, Massonat, J., Trognon, A. (2005) Les techniques d'enquête en sciences sociales. Psycho
Sup, Dunod.
Bourguignon, O., (2009) : La déontologie des psychologues. Armand Colin, coll. 128.
Décaudain, M., Ghiglione, R. (2010). Les métiers de la psychologie. Paris : Topos, Dunod.
Muchielli, R. (1993). Le questionnaire dans l’enquête psychosociale. Collection formation permanente en Sciences
Humaines, ESF.
Reuchlin, M. (2002). Les méthodes en psychologie. Que sais-je ? PUF
Singly (de), F. (2000). L’enquête et ses méthodes : le questionnaire. Paris : Nathan.
http://www.psychologues-psychologie.net/
10 -Admission (description textuelle) (1 ligne maximum)
Par capitalisation (moyenne UE ≥ 10/20) ou par compensation (moyenne semestre ≥ 10/20).
11 -Besoins particuliers (pour étrangers, handicapés, salariés) (2lignes maximum)