Situation 1 - Unité de Recherche en Sciences Cognitives et

DU PrEEO
Module B : Psychologie générale
Laurent Sparrow
UFR Psychologie – Laboratoire URECA
[email protected]
La science du comportement et des processus mentaux.
1 – Histoire et objet de la psychologie
2 – La perception
3 – L’apprentissage
4 – La mémoire
5 - L’attention
6 - Conclusion
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1– Histoire et objet de la psychologie
1.1. L’âme, ou l’esprit, c’est quoi ?
1.2. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie
1.3. L’Etude des sensations par les physiologistes
a- Développement des études sur le système nerveux
b- Premières lois psychophysiques et chronométrie mentale
Etudes psychophysiques
Chronométrie mentale
1.4. Le Développement de la psychologie expérimentale
Allemagne
Etats-Unis
France
1.5. Grands courants et tendances actuelles
6ème siècle avant JC: Pour Pythagore, le corps est un tombeau, à la fois prison et
protection de l'âme. Corps vs esprit.
Métaphysique : mémoire, langage, perception… = manifestations du fonctionnement de
l’âme. Pendant une longue période, la psychologie est subjective, ne concerne que
l’homme (pas l’animal donc car l’âme est l’apanage de l’homme) et sous l’influence de la
théologie.
16ème siècle : Apparition du mot Psychologie créé au à partir du grec ψυχη, âme, et
λο ́γος, esprit, discours par Melanchton, humaniste et réformateur allemand [14971560] comme titre d'une conférence.
17ème siècle : Descartes et son « cogito » : Je pense donc je suis (conscience ou
« awarisme » selon Jean-Claude Van Damme). Dualisme corps/esprit. Le corps = matière
(substance étendue). L’âme = substance pensante immatérielle. La communication entre
les 2 est réalisée par les esprits-animaux. Contrôle assuré par la glande pinéale
(épiphyse) unique organe de la tête à ne pas être conjugué (ne se présente pas sous
forme de paire d’organes symétriques). Donc siège de l’âme.
Dualisme cartésien : très forte influence dans tout l’Occident.
Remis en cause à la fin du 20ème siècle (Damasio, L’erreur de Descartes, 1994)
18ème siècle: Wolff (1679-1754). Perspective empirique et rationnelle. Les idées
abstraites en l'homme supposent toujours une idée du signe qui la désigne. Le signe a
bien un support dans le corps, mais pas l'abstraction qu'il désigne. Par exemple, quand
nous entendons le mot "Dieu", nous avons dans l'âme une idée de ce signe (une image
acoustique). Seul ce signe existe dans le corps, dans le cerveau.
Début du 19ème : Johann Friedrich Herbart (1824). « La psychologie comme science
nouvellement fondée sur l’expérience, la métaphysique et les mathématiques ».
Notion de forces entre les idées. Conscient vs inconscient. Refoulement.
La psychologie vue comme une science objective.
1– Histoire et objet de la psychologie
1.1. L’âme, ou l’esprit, c’est quoi ?
1.2. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie
Au début du 19ème, les sciences naturelles progressent énormément :
- Volta en 1800 invente la pile électrique
- Du Bois-Reymond eu l’idée d’utiliser cette électricité pour étudier la physiologie
animale. Il met au point un galvanomètre (appareil qui enregistre l’activité électrique
grâce au champ magnétique) et découvre en 1848 que l'action nerveuse n'est au
fond qu'un phénomène électrique (mesure du potentiel d’action).
- Helmholtz sera le premier en 1850 à établir la vitesse de conduction nerveuse chez
l'animal (50 ms/s).
Le dualisme reste, mais les esprits animaux sont définitivement rejetés.
Et c’est à ce moment là que 2 chercheurs vont révolutionner les idées et
influencer le monder entier.
Claude Bernard : 1865. « La méthode expérimentale ».
« Quand le fait que l’on rencontre ne s’accorde
pas avec une théorie régnante, il faut accepter
le fait et abandonner la théorie. »
Il s'agit d'une démarche scientifique qui consiste à tester par des expériences
répétées la validité d'une hypothèse. Les connaissances sont regroupées en
théories. Elle permettent de prédire des faits. Mais paradoxe, une théorie
scientifique est forcément fausse à un moment donné ! Une théorie doit
pouvoir être réfutée.
Une science regroupe un ensemble de connaissances considérées comme
vraies par une majorité. Pour obtenir ces connaissances, on utilise une
méthode qui :
- permet de préciser les conditions d’observation,
- est systématique,
- peut être discutée
La démarche scientifique :
Théorie 1
Expliquant un certain
nombre de faits
XXX
Partie
inductive
Vérification expérimentale
Partie déductive
Faits nouveaux expliqués par la
théorie 1 (faits prédits)
Méthode hypothético-déductive
XXX
XX
XX
Faits nouveaux
inexpliqués par la
théorie 1
Théorie 2 englobant la théorie 1 +
une modification induite pour
rendre compte des faits nouveaux
Darwin : 1859. « L’Origine des espèces ».
http://darwin-online.org.uk/
Adaptation des pinsons à leur environnement
fruits
feuilles
insectes
larves
Utilisation d’outils
L’homme est un animal comme les autres, il est juste le fruit de l’évolution.
1– Histoire et objet de la psychologie
1.1. L’âme, ou l’esprit, c’est quoi ?
1.2. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie
1.3. L’Etude des sensations par les physiologistes
Étienne-Jules Marey (1830-1904). Physiologiste au Collège de France. Méthode graphique.
Développement des techniques, mise au point de nouvelles méthodes objectives.
1– Histoire et objet de la psychologie
1.1. L’âme, ou l’esprit, c’est quoi ?
1.2. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie
1.3. L’Etude des sensations par les physiologistes
a- Développement des études sur le système nerveux
Broca : 1861. Centre du langage dans l’hémisphère gauche du cerveau.
=> La méthode clinique
Les différentes fonctions du cerveau sont localisées anatomiquement.
John H. Jackson : physiologie du système nerveux et une psychologie de l’esprit.
Ce qui n’implique pas une physiologie de l’esprit et une psychologie du système nerveux
physiologie
psychologie
Système nerveux
?
Esprit
David Ferrier : 1870. Stimulation électrique cérébrale
« Carte corticale » chez le singe
Contraction de la joue
(sorte de « clin d’œil »)
1.3. L’Etude des sensations par les physiologistes
a- Développement des études sur le système nerveux
b- Premières lois psychophysiques et chronométrie mentale
Etudes psychophysiques
Chronométrie mentale
Etude des relations en le monde physique externe et le monde psychologique interne
Ernst Heinrich Weber : 1795-1878
Gustav Theodor Fechner : (1801-1887)
Mesure des seuils
R
k
R
On utilise des lois mathématiques pour expliquer les phénomènes psychologiques
1.3. L’Etude des sensations par les physiologistes
a- Développement des études sur le système nerveux
b- Premières lois psychophysiques et chronométrie mentale
Etudes psychophysiques
Chronométrie mentale
Donders (1868) : mesure de la durée d’un acte mental.
Utilise la méthode du « temps de réaction » à choix et méthode de soustraction
Situation 1 : détection d’une stimulation électrique sur le pied droit et réponse de la main
droite. Pas d’incertitude.
Situation 2 : incertitude sur le pied stimulé et réponse de la main du côté stimulé.
Incertitude.
Situation 1 = détection
Situation 2 = détection + décision
TR situation 2 - TR situation 1 = (détection + décision) - détection = décision
L’incertitude augmente les TR de 1/15 de seconde (66 millisecondes)
1– Histoire et objet de la psychologie
1.1. L’âme, ou l’esprit, c’est quoi ?
1.2. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie
1.3. L’Etude des sensations par les physiologistes
1.4. Le Développement de la psychologie expérimentale
Lors des 2 guerres mondiales, les psychologues ont apporté leur aide aux
efforts nationaux, ce qui permis à la discipline de se développer très
rapidement (trop même parfois).
1– Histoire et objet de la psychologie
1.1. L’âme, ou l’esprit, c’est quoi ?
1.2. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie
1.3. L’Etude des sensations par les physiologistes
1.4. Le Développement de la psychologie expérimentale
1.5. Grands courants et tendances actuelles
Principaux domaines de la psychologie
.
Psychologie Générale, A. Lieury, 2000, Dunod
La perspective béhavioriste, ou comportementaliste, respecte 3 grands principes :
- la psychologie est l'étude scientifique du comportement (observable), pas de l'esprit
(inobservable)
- seul l'environnement externe, plutôt qu'interne (mental), permet de prédire le
comportement
- la terminologie faisant référence aux processus internes (mentaux) ne doit pas être
utilisée
John Watson (1878-1859)
B.F. Skinner -1904-1990)
Perspective psychodynamique (psychanalyse).
Le comportement est motivé par des forces internes puissantes : instincts, pulsion
biologiques, conflits entre intérêts personnels et demandes extérieures.
L’organisme arrête de réagir lorsque ses besoins sont satisfaits et que les pulsions
sont assouvies. Le but principal de l’action est de réduire les tensions.
Contrairement aux autres pays du monde, ce courant est très présent en France,
certainement à cause de l’impact d’auteurs comme Lacan (1901-1981), Dolto
(1908-1988) et d’autres.
Sigmund Freud (1859-1939)
Perspective Cognitiviste:
On s’intéresse au fonctionnement de la pensée humaine et à tous les processus
du savoir : se concentrer, penser, mémoriser, comprendre, parler. Selon ce
courant, les gens agissent parce qu’ils pensent (je pense donc je suis). Le
comportement n’est qu’en partie déterminé par l’environnement et les
conséquences des comportements antérieurs. Les cognitivistes étudient les
processus de haut niveau comme la perception, la mémoire, le langage, la
résolution de problèmes, la prise de décision, les émotions.
La pensée résulte d’un processus de traitement de l’information
U. Neisser : (1928-2012). 1967. « Psychologie Cognitive »
D. Broadbent : 1926-1993
G. Miller (1920-2012): 1956. Le chiffre magique, propriétés des
représentations
Basé sur la production scientifique (revues référencées + thèses soutenues)
Tracy J. L, Robins R. W. & Gosling S. D. (2003), « Tracking trends in psychological science, an empirical analysis of the
history of psychology », in T. C. Dalton & R. B. Evans, The life cycle of psychological ideas, Springer, 105-132.
2 – La perception
2.1-Fonctionnement général
a- La sensation
b- L’organisation perceptuelle : à quoi l’objet ressemble
c- Identification et reconnaissance : Quel est cet objet, quel est sa fonction
2.2- La psychophysique : mesurer la perception
a- La mesure des seuils
b- Types de seuils
c- Techniques de mesure
2.3- Le système visuel
a- L'oeil
b- La rétine : zone fovéale/parafovéale
c- Les voies visuelles