Les étapes de la mémorisation Encodage Clavier (Encodage) Stockage Disque (Stockage) Processus Sequentiel Rappel Ecran (Récupération/ Rappel) 1 Traitement de l’information Atkinson-Schiffrin (1968) : mémorisation en 3 étapes = 3 types de mémoires a) Mémoire sensorielle, b) Mémoire à court terme, et c) Mémoire à long-terme 2 Entrées sensorielles : le cerveau capture l’info générale d’une foule de gens par ex Si l’on porte notre attention sur une personne dans cette foule, ou si il y a des infos importantes Si l’on porte notre attention Suffisamment longtemps (répétition/entraînement) sur une personne dans cette foule Processus de mémorisation Récupération informations sensorielles Mémoire de travail Vue Son Odeur Toucher Performance Tampons Sensoriels Encodage Mémoire à court-terme Mémoire à Long-terme Consolidation Oubli Adapted from Rozenzeig, 2002 Encodage : comment ? Avec des efforts/attention : infos nouvelles ou inhabituelles 1. 2. 3. Espace Temps Fréquence Apprendre dans un livre…. L’attention portée à la mise en mémoire mène à une mémorisation durable et accessible. 5 Répétition : nécessaire aux apprentissages avec effort http://www.isbn3-540-21358-9.de Ebbinghaus étudie la répétition en utilisant des syllabes dépourvues de sens TUV YOF GEK XOZ Hermann Ebbinghaus (1850-1909) 6 Répétition : nécessaire aux apprentissages avec effort Plus les syllables nonsenses étaient pratiquées le jour 1 et moins de répétitions étaient nécessaires pour s’en souvenir le jour 2 7 Effets sur la mémorisation des syllabes 1. Effet du “suivant” 2. Effet spatial 3. Effet de position 8 Effet Spatial Une distribution large des répétitions dans le temps est plus efficace que d’apprendre tout d’un coup. Imaginez devoir apprendre un poème….cela prendra du temps et devra se faire par étape…donc par répétitions espacées dans le temps 9 Effet de position 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. TUV ZOF GEK WAV XOZ TIK FUT WIB SAR POZ REY GIJ Bien appris Mal appris Bien appris 10 Comment encode-t-on ? 1. Encodage par signification 2. Encodage par imagerie mentale 3. Encodage par organization 11 Encodage par signification “baleine” Q: Est ce que le mot commence par une lettre capitale? Q: Est ce que le mort rime avec “plaine” ? Q: Est ce que le mot peut convenir à la phrase ? il rencontre une __________ dans la rue. Encodage structural Faible Encodage Intermediaire Phénomique Encodage Sémantique Craik et Lockhart (1972) Puissant 12 Résultats 13 Encodage par imagerie mentale Images d’une grande aide pour l’encodage avec efforts, surtout si associées avec un encodage sémantique Both photos: Ho/AP Photo Montrer les effets négatifs du tabac sur la peau est plus puissant que d’en parler Une image vaut mieux qu’un long discours !! 14 L’Image est au coeur de plusieurs aides à la mémorisation que nous utilisons. Les techniques mnémotiques utilise des imageries 1. Méthode de place (Loci) 2. Méthode de lien (Link) 15 Méthode de place Liste Localisations imaginées Charbon Stylos Draps Marteau . . . Tapis Arrière cour Classe Lit Garage . . . Le salon 16 Méthode du lien Liste Journal Crème à raser stylo parapluie . . . Lampe Former une image mentale des objets en trouvant un/des liens entre eux.. 17 Encodage par organisation de l’information Principe simple : les informations complexes sont “cassées” en briques élémentaires de concepts larges, eux-mêmes sous-divisés en sous catégories..etc.. 1. Fractionnement/Rassemblement (Chunking) 2. Hiérarchisation 18 Fractionnement/Rassemblement Organiser les éléments à retenir dans des cases familières plus facile à manipuler. Essayez de vous souvenir de la liste suivante : 1-7-7-6-1-4-9-2-1-8-1-2-1-9-4-1 Si vous connaissez un peu l’Histoire des USA vous pouvez découpez (rassembler) les chiffres en choses plus parlantes… 1776 1492 1812 1941. 19 Fractionnement/Rassemblement Les Acronymes HOMES = Huron, Ontario, Michigan, Erie, Superior PEMDAS = Parentheses, Exponent, Multiply, Divide, Add, Subtract ROY G. BIV = Red, Orange, Yellow, Green, Blue, Indigo, Violet 20 Hiérarchie Information complexe découpée en concepts larges, eux–mêmes sous-divisés en catégories et sous-catégories. 21 Encodage Encodage Automatique ou Effort Sémantique Image/Visuel Organisation Découpage Hiérarchie 22 Stockage : le coeur de la mémorisation 3 types de stockage : Mémoire Sensorielle Mémoire De travail (court-terme) Mémoire à Long-terme Encodage Evenements Encodage Rappel récupération Mémoires sensorielles Sa capacité temporelle (sa durée) varie en fonction du sens utilisé. Le jeu des 7 différences Iconic 0.5 sec. long Echoic 3-4 sec. long Hepatic < 1 sec. long Malgré l’inattention dont vous faites preuve ici et maintenant.. Vous pouvez vous souvenir des derniers mots que j’ai dit !!! Mémoires sensorielles High Strength of memory trace 10 9 Sensory buffer 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Low Input Time Capacité de la Mémoire de travail ou à court-terme The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information (1956). Prêt ? MUTGIKTLRSYP Vous devriez pouvoir vous souvenir de 7+/- 2 lettres. George Miller Fractionnement/Rassemblement Aide à augmenter la capacité de la mémoire de travail F-B-I-N-B-A-C-W-A-C-I-A-I-B-M FBI NBA CIA IBM 4 blocs Durée de la mémoire de travail Brown/Peterson et Peterson (1958/1959) mesurent la durée en manipulant les répétitions. Le sujet décompte CHJ MKT HIJ 547 547 544 541 … CH?? Durée de la mémoire de travail Mémoire de travail (à court terme) High Strength of memory trace 10 9 Sensory buffer 8 Short-term memory 7 6 5 4 3 2 1 0 Low Input Time Oubli et Mémoire à court terme • Théorie de la décroissance • La mémoire s’efface avec le temps, à moins qu’il y ait entraînement spécifique. Entraînement Amount of information 100% Day 1 Day 2 Day 7 Day 30 Oubli et Mémoire à court terme • Théorie de l’Interférence • La mémoire d’autres éléments interfère avec les informations que nous essayons de nous souvenir • Meilleur rappel si la présentation des informations est espacée dans le temps. 100 Percent Correct Massed Learning 80 Spaced Learning Massed 60 40 20 0 Spaced Théorie de l’Interférence pour l’oubli • Meilleur rappel pour les éléments présentés au début de liste (“primacy”) et à la fin de la liste (“recency”). BOOK CAP HAWK BALL LETTER BIRD CAN SHIRT LION DOOR Mécanismes de l’effet de position dans une liste (“Primacy” et “Recency”) Début de liste: • La mémoire à suffisament de ressources pour transférer les éléments de début de liste dans la LTM. Fin de liste: • Ces éléments sont toujours dans la STM et sont faciles à récupérer pour être rappeler (donc…pas en core dans la LTM). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. BOOK CAP HAWK BALL LETTER BIRD CAN SHIRT LION DOOR Facteurs Affectant les principes “Primacy and Recency” • Une tâche distrayante à la fin de la liste interfère avec Recency mais pas primacy. • Ex: interruption surprise de l’entraînement. • Une vitesse de présentation plus grande interfère avec Primacy mais pas Recency (affecte le transfert de STM vers LTM) • Modifier la durée du délai entre entraînement et test interfère avec les deux processus. Effets du délai Percent Correct 100 Test immediately Test after short delay Test after long delay 80 Recency Primacy 60 40 Serial Position of Memory Item Mémoire Intermédiaire Strength of memory trace High 10 9 8 7 Sensory buffer Short-term memory Intermediate-term memory 6 5 4 3 2 1 0 Low Time Input Mémoire à long terme Capacité de stockage illimité. Estimé de 1000 milliards à 1million de milliard de bits (Landauer, 1986). R.J. Erwin/ Photo Researchers Le “Casse noisette de Clak”peut localiser jusqu’ à 6000 caches de graines Hypothèse des Multiples Traces de mémorisation plusieurs types de mémoires Strength of memory trace 1 0 High Sensory buffer Short-term memory Intermediate-term memory Long-term memory 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Low 0 Input Time Adapted from Rozenzeig, 2002 Consolidation • Hippocampe et amygdale impliquées • Les mémoires (souvenirs) sont sujettes à modifications au cours de la réactivation/rappel et de la reconsolidation • Les mémoires (souvenirs) reflète plus comment un événement a été perçus par une personne plutôt que ce qui s’est réellement passé… • Ainsi, les confidences ne sont pas parfaitement précises dans le rappel….Important pour tout ce qui est témoignage visuel par ex., le souvenir d’abus… Plusieurs mémoires à long terme Mémoire Explicite (déclarative) = faits et expériences que l’on connait consciemment et qu’on peut déclarer. Mémoire implicite (procédurale) = apprentissage moteur même inconscient Types de mémoires à long terme Explicite (déclarative) Rappel conscient Hippocampe Connaissance générale des faits/expériences Connaissance des expériences personnelles Implicite (non déclarative/procédurale) Rappel inconscient Cervelet (en partie) Habiletés Motrices et cognitives Conditionnement Classique/Opérant Plusieurs mémoires à long terme La mémoire peut être divisée en catégories reflétant le type d’information dont on se souvient Evénements (mémoire épisodique) Faits (mémoire sémantique) Mémoire procédurale Habiletés Motrices et cognitives Système de représentation perceptuelle Cdt Classique Apprentissage Non associatiffs Chaque catégorie fait appel à des structures cérébrales différentes Evénements (mémoire épisodique) Faits (mémoire sémantique) Mémoire procédurale Habiletés Motrices et cognitives Hippocampe Système de représentation perceptuelle Cdt Classique Apprentissage Non associatiffs Mémoire à court terme • Cortex Prefrontal, Aires sensorielles associatives Mémoire à long terme déclarative • Hippocampe Mémoire à long terme procédurale • Ganglions de la base, aires motrices, cervelet Mémoire à long terme Emotionelle • Amygdale Story so far… Apprentissage et mémoire font appels à de multiples processus, traces et systèmes • Processus • Encodage, consolidation et rappel • Traces • Sensoriel, Court, et long terme • Systèmes • Déclarative, procédurale, émotionelle..