EVALUATION SE PROTEGER DU BRUIT

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Année 2011 / 2012 Première BAC
EVALUATION
MODULE 7
Prévention Santé Environnement
Date : ……………………………….
Nom :…………………………………
Prénom :……………………………… Orthographe-présentation :……../1
Classe : …………………….. NOTE :……………./20
EVALUATION
SE PROTEGER DU BRUIT
Compétences : Etre capable de prévenir les risques liés au bruit
Conditions de travail : travail individuel – sans documents – 30 minutes
Objectifs : Analyser des documents, restituer des connaissances
I- Le bruit :

2
A- Analyser la situation :
1.1
-
Identif
ier
le problème posé
, à l’aide d’une question
Comment se protéger des nuisances sonores de la vie quotidienne ?
1.2- Le bruit est qualifié de « pollution sonore » dans la
situation. Justifier cette qualification
La pollution sonore regroupe des nuisances sonores dont les
conséquences peuvent aller d’un gêne passagère, mais répétée à des
répercutions graves sur la santé, la qualité de vie ou sur le
fonctionnement des écosystèmes.
C31. Identifier
un problème.
□
C22
Mettre en
relation
□
/1 pt
/1 pt
B- Mobiliser les connaissances :
1.3
-
A partir de vos connaissances,
définir
le bruit
:
Le bruit est un son complexe, produit par des vibrations, qui est gênant ou
désagréable.
1.4- Différencier les sources de bruit en complétant le schéma
ci-dessous, à l’aide de 2 exemples par catégorie
C21 Enoncer
des
connaissances
□
C22 Mettre en
relation
□
/2 pts
/2pts
Sources de bruits professionnels :
Tracteurs
Perceuse
Sources de bruits urbains :
Circulation automobile
Klaxons
Sources de bruits du logement :
Voisins
Chaine hifi
Sources de bruits liés aux loisirs :
Concerts
Fêtes foraines
Le bruit

3
1.5
-
Citer
les 3 caractéristiques physiques du son
- L’intensité
- La fréquence
-Le temps
C21. Enoncer
des
connaissances
□
/1,5 pts
(0,5 x 3)
1.6
-
Préciser
l’intensité à laquelle se situe
le seuil de douleur
Le seuil de la douleur se situe à 120 dB
C21. Enoncer
des
connaissances
□
/0,5 pt
)
II- L’oreille et ses troubles :
2.1- Compléter le document 2 sur le schéma de l’anatomie de l’oreille, à l’aide du
document 1.
C11Rechercher
l’information
□
/2 pts
(0,25 x 8)
2.2
-
Indiquer sur le document 2, le trajet du son dans l’oreille par une flèche en
trait plein. (manuellement)
C13. Traiter les
informations
□
/1 pt
2.3- Relever le nom que portent les cellules réceptrices de l’audition.
Cellules sensorielles ciliées
C22. Mettre en
relation. □
/ 0,5 pts
(1 x 3)
Document 1
Document 2
Externe
Moyenne
Interne
Pavillon
Conduit
auditif Tympan
Marteau
Enclume
Etrier
Nerf auditif
Cochlée

4
Document 3 : Conséquences du bruit sur l’appareil auditif.
Fatigue auditive.
Suite à l’exposition à un bruit intense, on peut souffrir temporairement de sifflements d’oreilles ou de
bourdonnement (acouphènes) ainsi que d’une baisse de l’acuité auditive. Cette fatigue auditive
demande quelques semaines sans surexposition au bruit pour disparaître.
Surdité.
L’exposition prolongée à des niveaux de bruits intenses détruit peu à peu les cellules ciliées de
l’oreille interne. Elle conduit progressivement à une surdité dite de perception, qui est irréversible.
Dans ce cas, la chirurgie n’est d’aucun secours. L’appareillage par des prothèses électroniques se
contente d’amplifier l’acuité résiduelle, il ne restitue pas la fonction auditive dans son ensemble. Son
efficacité reste donc limitée.
Un bruit soudain, très intense, par exemple lors d’une explosion, peut entraîner une surdité brutale,
totale ou partielle, réversible ou non. L’effet de souffle peut en effet provoquer une déchirure du
tympan, mais aussi des lésions des osselets ; on parle de surdité de transmission.
D’après l’INRS.
2.4- Compléter le tableau suivant, à l’aide du document 3
Types de surdité
Nature des lésions
Causes liées au bruit
Surdité de perception
-
destr
uction des
cellules ciliées de
l’oreille interne
Exposition prolongée
à des niveaux de
bruits intenses
Surdité de
transmission
Déchirure du tympan,
lésion des osselets
Bruit soudain, très
intense
C11 Rechercher
l’information
□
C- Proposer des solutions :
III Le bruit dans la vie quotidienne
3.1- . Indiquer des comportements que chacun peut mettre en œuvre pour
éviter de faire du bruit.
• Utiliser un casque d’écoute quand on met de la musique,
• Baisser le volume des TV, chaines stéréo
• Ne pas jouer à des jeux d’extérieur dans le logement (ballon)
• Ne pas crier…
C44 Proposer
des actions
□
3.2
-
Expliquer pourquoi le fait de veiller à ne pas créer de pollution sonore
constitue un comportement citoyen
Un comportement citoyen consiste en partie à ne pas gêner autrui (en
évitant ces nuisances sonores, on ne gêne pas son voisin), de respecter la
loi (en évitant trop de bruits après 22h…)
C43.
Se situer dans
un projet
d’action
□
/ 1,5 pts
/ 2 pts
(4 x 0,5)
/2pts

5
Document 4 : la prévention au niveau de la transmission du bruit
3
.3
-
Justifier
l’intérêt du label
Q
ualitel
Le label « qualitel confort acoustique » est attribué aux logements neufs
qui possèdent des caractéristiques acoustiques supérieures à la
réglementation
C44. Mettre
en relation.
□
/ 1 pt
3.4
-
Citer deux points à vérifier en matière d’isolation acoustique avant de
louer un logement.
- procédés de construction
- matériaux utilisés
C13. Traiter
les
informations.
□
/ 1 pt
(0,5X2)