19 sans-tant

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES
S’EN – SENS/SENT – SANS • T’EN – TENDS/TEND – TANT – TEMPS 1
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s’en – sens/sent – sans •
t’en – tends/tend – tant – temps
HOMOPHONES
Homophones grammaticaux de catégories différentes
S’EN – SENS/SENT – SANS
s’en : pronom personnel se (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui si-
gnifie de cela, ou adverbe qui veut dire de là.
Il s’emploie dans des constructions pronominales, à la 3e personne du singulier
ou du pluriel : « Il s’en doute / Ils s’en doutent ».
On peut le remplacer par m’en ou par t’en.
Il s’en moque.
(Je) m’en moque.
sens / sent :
verbe sentir au présent de l’indicatif à la 1re et 2e personnes du singulier (sens) et
à la 3e personne (sent).
On peut le remplacer par le même verbe à l’imparfait : sentais (1re et 2e per-
sonnes) et sentait (3e personne).
Il sent la verveine.
Il sentait la verveine.
sans : préposition exprimant l’absence ou la privation : « Elle marche sans ses béquilles ».
Elle fait également partie de la locution conjonctive sans que.
Il est impossible de la remplacer par le verbe sentir, ni par m’en ou par t’en.
Tu es parti sans souper.
*Tu es parti sentais souper.

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T’EN – TENDS/TEND – TANT – TEMPS
t’en : pronom personnel te (e élidé devant une voyelle) suivi de en, pronom qui signi-
fie de cela, ou adverbe qui veut dire de là.
Il s’emploie souvent dans des constructions pronominales, à la 2e personne du
singulier : « Tu t’en es bien sortie ».
On peut le remplacer par m’en.
Tu t’en doutes.
(Je) m’en doute.
tends / tend :
verbe tendre à l’indicatif présent, à la 1re et 2e personnes du singulier (tends) et à
la 3e personne (tend).
Il peut être remplacé par le même verbe à l’imparfait : tendais, aux 1re et 2e per-
sonnes du singulier et tendait à la 3e personne.
Il tend la joue gauche.
Il tendait la joue gauche.
tant : adverbe exprimant l’intensité, la quantité.
Il fait également partie des locutions suivantes : tant que, tant de, en tant que,
tant qu’à, tant mieux, tant pis.
On peut le remplacer, selon le cas, par tellement, aussi, autant.
Je vous ai tant aimé.
Je vous ai tellement aimé.
temps : nom masculin invariable qui signifie « durée globale ou portion limitée de cette
durée (moment, période, époque de la vie, etc.), durée chronométrée, tempé-
rature, etc. ».
Le temps est pluvieux (température).
Ce n’est pas le temps de sortir (moment).
C’était au temps de la guerre (période).

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Exercice 1
Complétez les phrases suivantes avec l’un ou l’autre des mots entre parenthèses.
Exemple
Je te l’ai dit (t’en – tends – tend – tant – temps) de fois, (t’en – tends – tend – tant –
temps) souviens-tu ?
Réponse
Je te l’ai dit tant de fois, t’en souviens-tu ?
1. Ils se sont évanouis (s’en – sens – sent – sans) qu’on (s’en – sens – sent – sans) aperçoive.
Ils se sont évanouis ____________________ qu’on ____________________ aperçoive.
2. Tu ne (t’en – tends – tend – tant) rends pas compte, et c’est (t’en – tends – tend – tant – temps)
mieux.
Tu ne ____________________ rends pas compte, et c’est ____________________ mieux.
3. Il ne (s’en – sens – sent – sans) sortira jamais s’il y passe (t’en – tends – tend – tant – temps) de
temps (t’en – tends – tend – tant – temps).
Il ne ____________________ sortira jamais s’il y passe ____________________ de temps.
4. Si tu (t’en – tends – tend – tant – temps) la main gauche quand on te (t’en – tends – tend – tant
– temps) la main droite, c’est (s’en – sens – sent – sans) doute que tu confonds.
Si tu ____________________ la main gauche quand on te ____________________ la main droite, c’est ____________________
doute que tu confonds.
5. Qui part (s’en – sens – sent – sans) ses gants (s’en – sens – sent – sans) repentira.
Qui part ____________________ ses gants ____________________ repentira.
6. C’est une tache qui (t’en – tends – tend – tant – temps) à disparaître avec le temps (t’en – tends
– tend – tant – temps).
C’est une tache qui ____________________ à disparaître avec le ____________________.

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Exercice 2
Dans les phrases suivantes, cochez la case qui correspond à la bonne orthographe.
Exemple
Il t’en – tends – tend – tant manque six.
Réponse
Il t’en – tends – tend – tant manque six.
1. Dépensez s’en – sens – sent – sans compter et marchez tends – tend – tant
que vous le pouvez.
2. Ne me dites pas qu’il se fait tends – tend – tant de soucis pour sa mère, lui qui ne
s’en – sens – sent – sans occupe jamais.
3. T’en – Tends – Tend – Tant qu’il y aura encore des araignées, je n’irai pas chez toi.
4. Comment fait-elle pour tends – tend – tant rire s’en – sens – sent – sans
suffoquer ?
5. Tu préfères s’en – sens – sent – sans doute les clémentines s’en – sens – sent –
sans pépins.
6. Ce chien tends – tend – tant l’oreille à la voix de son maître.
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Exercice 3
Dans les phrases suivantes, un certain nombre de mots en italique ne sont pas écrits
correctement. Complétez les phrases en corrigeant l’orthographe, s’il y a lieu.
Exemple
Il lui a t’en menti qu’elle ne sait plus que croire.
Réponse
Il lui a tant menti qu’elle ne sait plus que croire.
1. Dès qu’il sans une odeur de pizza, il s’en va.
Dès qu’il ____________________ une odeur de pizza, il ____________________ va.
2. Elle a tant d’argent qu’elle sent fiche.
Elle a ____________________ d’argent qu’elle ____________________ fiche.
3. Si tu ne tends remets pas toi-même, n’espère pas qu’on sent remette.
Si tu ne ____________________ remets pas toi-même, n’espère pas qu’on ____________________ remette.
4. Il tant coûte de tant défaire parce qu’elle t’a tant servi.
Il ____________________ coûte de ____________________ défaire parce qu’elle t’a ____________________ servi.
5. Si tu t’en un piège sans tant souvenir, tu risques de t’y faire prendre.
Si tu ____________________ un piège ____________________ ____________________ souvenir, tu risques de t’y faire pren-
dre.
6. Tant qu’à être debout, ferme la fenêtre, car je sans qu’il va pleuvoir.
____________________ qu’à être debout, ferme la fenêtre, car je ____________________ qu’il va pleuvoir.