Psychologie de la santé - PSY 2048

Psychologie de la santé - PSY 2048
Deborah Ummel, Ph.D., Université de Montréal
I. Présentation du cours
Local : salle 2010 du pavillon Marguerite-d’Youville
Horaire : Mardi et jeudi de 8h30 à 11h20 du 3 mai au 21 juin 2016
Enseignante : Deborah Ummel, chargée de cours, [email protected]
Disponibilité : Mardi et jeudi de 11h20 à 11h45 (local du cours) et sur rendez-vous.
Assistante : Vanessa Michaud, [email protected]
Disponibilité : sur rendez-vous.
Description Influence des facteurs psychologiques sur la santé physique. Comportements tou-
chant la santé (p.ex. tabagisme, activité physique). Conceptions du stress et vulnérabilité. Rôle du
psychologue dans la maladie.
Ce cours s’adresse aux étudiant·e·s qui ont une base en psychologie générale et veulent élargir
leurs horizons pour mieux comprendre les problématiques relatives à la santé et à la maladie. Il vise
à introduire le nouveau et excitant domaine de la psychologie de la santé et à comprendre le rôle
que peuvent prendre nos connaissances en psychologie dans ce domaine.
II. Apprentissages visés
Ce cours se veut une introduction au domaine de la psychologie de la santé. De façon spécifique,
à l’issue du cours, l’étudiant·e sera en mesure de :
— comprendre et décrire la psychologie de la santé et les circonstances qui ont contribué à
l’émergence de cette sous-discipline de la psychologie ;
— comprendre, décrire et critiquer les quatre grandes approches de la psychologie de la santé ;
— comprendre et expliquer les relations existant entre la santé et le corps ;
— comprendre et expliquer les théories et les modèles importants en psychologie de la santé
(le modèle biomédical, le modèle biopsychosocial, le locus de contrôle sur la santé, l’auto-
efficacité, le modèle des croyances sur la santé, la théorie de l’action raisonnée et du com-
portement planifié et le modèle transthéorique du changement) ;
— comprendre et expliquer les liens entre le style de vie et la santé, que ce soit dans une
approche individualiste ou collective ;

PSY 2048 T Psychologie de la santé Été 2016
— comprendre et expliquer en quoi les facteurs psychologiques (dont le stress et les facteurs
dispositionnels), socio-environnementaux et physiologiques peuvent entraîner l’apparition
ou le développement d’une maladie ;
— comprendre et expliquer l’expérience corporelle de la maladie, et notamment les aspects
relatifs aux symptômes et à la douleur ;
— comprendre et décrire le soin de la maladie et les notions d’ajustement à la maladie, de
rétablissement et les conséquences de la maladie pour les proches ;
— comprendre les aspects psychosociaux et le rôle du psychologue dans le domaine de l’onco-
logie et de la transplantation d’organe.
III. Modalités d’évaluation des apprentissages
Examen partiel : 50 % Examen final : 50 %
24 mai 2016 à 8h30 21 juin 2016 à 8h30
Les examens portent autant sur la matière vue en cours que sur les lectures obligatoires ; ils
comprennent des questions objectives à choix multiples, ainsi que des questions à court et à moyen
développement. Les examens devront être rédigés dans un français correctement orthographié ; les
réponses non compréhensibles ou illisibles seront pénalisées. Des indications plus précises ainsi que
des exemples seront fournis durant le trimestre. Les notes finales seront converties selon le barème
en vigueur au département de psychologie.
Important De façon à favoriser une évaluation formative, il est possible de consulter les examens
selon les modalités suivantes : sur rendez-vous avec l’assistante d’enseignement (idéalement dans
les plages horaire prévues à cet effet), et ce dans les quatre semaines suivant la date de l’examen.
Plagiat À l’Université de Montréal, le plagiat est sanctionné par le Règlement disciplinaire sur la
fraude et le plagiat concernant les étudiants. Consultez le site www.integrite.umontreal.ca.
Choix de cours et abandon La date limite pour modifier votre choix de cours est le 10 mai 2016
(vous pouvez vous retirer du cours sans frais). La date limite pour abandonner le cours avec frais,
mais sans échec est le 3 juin 2016. Les résultats de l’examen partiel seront disponibles avant cette
date.
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IV. Activités d’enseignement-apprentissage
Méthode pédagogique La matière sera enseignée sous forme d’exposés interactifs. Ainsi, les
questions et interventions des étudiant·e·s sont ainsi encouragées en tout temps, et des activités
ponctuelles permettront aux étudiant·e·s de se familiariser davantage avec le contenu du cours.
Chaque semaine, un ou deux chapitres devront être lus en complément de la matière vue en
classe. Les lectures permettront d’approfondir les éléments vus en classe, de prendre connaissance
d’autres exemples et de diversifier les sources de connaissance. Les lectures obligatoires font partie
intégrante de la matière (et seront évaluées à l’examen) alors que les lectures facultatives sont à
votre disposition pour approfondir un sujet qui vous intéresserait particulièrement. Un cours en ligne
StudiUM a été développé pour le cours. Outre le dépôt de documents, notamment les diapositives
présentées durant le cours, la plate-forme web accueille un forum permettant aux étudiant·e·s
d’interagir entre eux ainsi qu’avec l’enseignante et l’assistante d’enseignement. Le forum est le
moyen de communication privilégié dans ce cours, aucune question ne sera répondue par courriel.
Matériel Les textes à lire sont recueillis dans un codex que vous devez acheter à la librairie de
l’Université de Montréal, au pavillon Roger-Gaudry.
V. Modalités de fonctionnement
Ponctualité : Début du cours à 8h30 précise ( !)
Participation active : Importante pour l’apprentissage, surtout lors des activités interactives.
N.B. En cas d’absence à un cours, il est de la responsabilité de l’étudiant·e
de s’informer sur ce qui a été effectué pendant son absence, ainsi que sur
les consignes qui peuvent avoir été énoncées.
Contact : Seules les questions transmises vie le StudiUM seront répondues.
VI. Services de soutien à l’apprentissage
Si vous éprouvez des difficultés en cours de session, voici quelques ressources offertes par
l’Université de Montréal :
— Service de soutien à l’apprentissage du Centre de soutien aux études et de développement
de carrière : www.csedc.umontreal.ca/apprentissage/
— Centre de communication écrite : www.cce.umontreal.ca
— Ressources disciplinaires en psychologie :
www.bib.umontreal.ca/ED/disciplines/themapsy.htm
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VII. Contenu et calendrier des rencontres
Dates Cours Éléments du contenu
3 mai 2016 1 Situer la discipline : Introduction générale à la psychologie de la santé
5 mai 2016 2 Quatre grandes approches en psychologie de la santé, par Coralie
Mercerat, doctorante
10 mai 2016 3 Santé et corps & Styles de vie et comportements de santé (1) :
Approche individualiste et principaux modèles théoriques
12 mai 2016 4 Styles de vie et comportements de santé (2) :
Efficacité de l’approche individualiste et alternatives
17 mai 2016 5 Tomber malade (1) :
Aspects psychologiques : stress et facteurs dispositionnels
19 mai 2016 6 Inégalités sociales et psychologie communautaire de la santé, par Coralie
Mercerat, doctorante
24 mai 2016 Examen partiel
26 mai 2016 7 Tomber malade (2) :
Aspects socio-environnementaux et physiologiques
31 mai 2016 8 Expérience corporelle de la maladie : symptômes et douleur
2 juin 2016 9 Soigner la maladie : Modes de traitement, concordance et placebo
7 juin 2016 10 Être malade : Ajustement, support social, rétablissement et conséquences
pour les proches
9 juin 2016 11 Oncologie psychosociale, par Amélie Ouellette, psychologue
14 juin 2016 12 Le rôle du psychologue en soins palliatifs, par Johanne de Montigny,
psychologue
16 juin 2016 13 Psychologie, transplantation d’organe et donation vivante de rein
21 juin 2016 Examen final
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VIII. Bibliographie : ouvrages de références intéressants
Odgen, J. (2008). Psychologie de la santé (O. Desrichards, trad.). Bruxelles, Belgique : De Boeck.
(Édition originale, 2004). [UdeM : R 726.7 O3312 2008 ].Un manuel complet, bien écrit et facile d’accès, qui
couvre de nombreux thèmes en psychologie de la santé. En plus de la traduction française d’un manuel de référence
dans le domaine, ce titre a l’avantage de présenter des données épidémiologiques européennes, en plus des données
nord-américaines déjà présentes dans la version originale anglaise.
Fischer, G.N., & Tarquinio, C. (2006) Les concepts fondamentaux de la psychologie de la
santé. Paris, France : Dunod. [UdeM : R 726.7 F57 2006].Cet ouvrage est conçu comme une introduction à
la psychologie de la santé. Peu volumineux, il introduit une grande variété de problématiques reliées à la psychologie
de la santé sous la forme de chapitres de quelques pages. Intéressant pour se faire une première idée, mais vous
risquez de rester sur votre faim si vous souhaitez quelque chose de complet et approfondi.
Fischer, G.-N. (ed.) (2002). Traité de psychologie de la santé. Paris, France : Dunod. [UdeM :
R 726.7 T73 2002]. Ouvrage généraliste volumineux et varié sur la psychologie de la santé, il a l’avantage d’être
rédigé par une vingtaine d’auteur·e·s différent·e·s. Après une première partie abordant de façon plus introductive le
champ de la psychologie de la santé, il contient des écrits sur le malade et le cadre thérapeutique, les domaines
d’interventions psychosociales ainsi que des perspectives et applications.
Sanderson, C.A. (2004). Health psychology. Hoboken, N.J. : John Wiley & Sons. [UdeM :
R 726.7 S254 2004]. En anglais, un manuel de psychologie de la santé qui couvre différentes problématiques relatives
à la psychologie de la santé. Il a l’avantage d’être largement illustré par des images et des graphiques.
Taylor, S. E. (2003). Health psychology (5th ed.). Boston, MA : McGraw-Hill. [UdeM : R 726.7
T39 2003].En anglais, un manuel de psychologie de la santé fréquemment cité comme référence.
Lyons, A.C., & Chamberlain, K. (2006). Health psychology : A critical introduction. Cambridge,
United Kingdom : Cambridge University Press. [UdeM : R 726.7 L96 2006].En anglais, un des seuls manuels
d’introduction à la psychologie de la santé qui contienne une introduction à une conception critique de la psychologie
de la santé.
Pour aller plus loin . . .
Marks, D.F. (ed.) (2002). The Health Psychology Reader. Thousand Oaks : SAGE. Pour celles
et ceux qui souhaitent approfondir un sujet en particulier et consulter les textes qui ont "marqué" la psychologie de
la santé.
N.B. Des références sur des thématiques en particulier sont disponibles sur demande.
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