Ginsberg_Frederik_2012_ED414.p... - Hal-SHS

ÉCOLE DOCTORALE DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA SANTÉ
Laboratoire de Psychologie des Cognitions EA - 4440
THÈSE présentée par :
Frederik GINSBERG
soutenue le : 20 septembre 2012
pour obtenir le grade de : Docteur de l’université de Strasbourg
Discipline/ Spécialité : Psychologie Sociale
Les effets automatiques de l’activation du
stéréotype associé aux personnes en situation de
handicap sur les performances de motricité fine
THÈSE dirigée par :
Mme LOUVET Eva Professeur de Psychologie Sociale, Université de Strasbourg
RAPPORTEURS :
M. MEYER Thierry Professeur de Psychologie Sociale, Université de Paris 10 - Nanterre
M. SOMAT Alain Professeur de Psychologie Sociale, Université de Rennes 2
EXAMINATEUR :
Mme DEMONT Elisabeth Professeur de Psychologie du Développement, Université de Strasbourg
UNIVERSITÉ DE STRASBOURG

I
REMERCIEMENTS
Mes remerciements vont en tout premier lieu au Pr. Eva Louvet pour
m’avoir permis de réaliser ce travail de thèse. Je la remercie pour la
qualité de son encadrement, la pertinence de son questionnement
scientifique, ses conseils avisés, sa confiance, sa disponibilité et son
soutien durant ces quatre années. Je tiens également à remercier
sincèrement Odile Rohmer pour son encadrement judicieux.
J’adresse mes plus sincères remerciements au Pr. Thierry Meyer, au Pr.
Alain Somat et au Pr. Elisabeth Demont qui m'ont fait l'honneur de bien
vouloir évaluer ce travail de thèse.
Je remercie également tous les membres du Laboratoire de Psychologie
des Cognitions à Strasbourg qui ont largement contribué à faciliter ce
travail par leurs compétences techniques et leur bonne humeur. Merci
pour tous les moments enrichissants que nous avons eus ensemble et
que nous continuerons d’avoir, je l’espère, dans le futur.
Je témoigne bien entendu ma reconnaissance aux institutions qui ont
rendu possible ce travail, ainsi qu’à toutes les personnes volontaires qui
ont donné de leurs temps pour participer à nos expériences.
Mes pensées vont également à ma famille et à Slava. Merci pour vos
encouragements et pour votre soutien inconditionnel.

II
A ma Famille

SOMMAIRE
III
SOMMAIRE
REMERCIEMENTS ................................................................................................................................. I
SOMMAIRE ......................................................................................................................................... III
INTRODUCTION ................................................................................................................................... 1
PARTIE I : CADRE THÉORIQUE ....................................................................................................... 5
1. L’AUTOMATICITÉ DE COMPORTEMENTS ................................................................................ 6
2. LES MÉTHODES DE MESURE DE L’AUTOMATICITÉ : LES TECHNIQUES D’AMORCAGE .......... 12
2.1 L’amorçage conceptuel ...................................................................................................... 12
2.2 L’amorçage séquentiel....................................................................................................... 15
3. LES EFFETS AUTOMATIQUES DE L’ACTIVATION DE STÉRÉOTYPES ........................................ 18
3.1 L’amorçage d’un stéréotype : Ce que les chercheurs activent lors d’un amorçage
conceptuel ..................................................................................................................................... 18
3.2 Les effets de l’activation de stéréotypes sur le comportement ......................................... 21
3.2.1. L’effet d’assimilation ................................................................................................. 21
3.2.2. L’effet de contraste ................................................................................................... 24
3.2.3. L’effet de préparation à une réponse ....................................................................... 28
4. LES THÉORIES EXPLICATIVES DES EFFETS D’AMORCAGE DE STÉRÉOTYPES SUR LE
COMPORTEMENT .............................................................................................................................. 32
4.1. La théorie idéomotrice ....................................................................................................... 32
4.2. La théorie du soi actif ........................................................................................................ 35
5. EFFET DE MENACE OU EFFET D’AMORÇAGE : QUAND DIFFÉRENTS MÉCANISMES
MÈNENT AUX MÊMES EFFETS SUR LES PERFORMANCES ................................................................. 46
6. LA FAMILIARITÉ AVEC LES MEMBRES D’UNE CATÉGORIE SOCIALE : UNE VARIABLE
MODÉRATRICE DANS LE CADRE DES EFFETS DE L’ACTIVATION DE STÉRÉOTYPES SUR LE
COMPORTEMENT ? ........................................................................................................................... 53
7. PROBLÉMATIQUE ET OBJECTIFS DE RECHERCHE .................................................................. 57
PARTIE II : RECHERCHES EMPIRIQUES .......................................................................................... 63
1. MÉTHODOLOGIE EXPÉRIMENTALE ........................................................................................ 64
1.1. Dispositif expérimental ...................................................................................................... 64
1.1.1. Phase d’amorçage ..................................................................................................... 64
1.1.2. Mesure des performances......................................................................................... 65
1.1.3. Vérifications post-expérimentales ............................................................................ 66
1.2. Procédure générale............................................................................................................ 67
1.3. Opérationnalisation de la variable indépendante ............................................................. 69
1.3.1. La tâche d’amorçage « version handicap » ............................................................... 69

SOMMAIRE
IV
1.3.2. La tâche d’amorçage « version âge » ........................................................................ 74
1.3.3. La tâche d’amorçage « version neutre » ................................................................... 75
1.3.4. Tâche d’amorçage et induction d’émotions .............................................................. 76
1.4. Opérationnalisation des variables dépendantes ............................................................... 79
2. ÉTUDES EXPÉRIMENTALES..................................................................................................... 81
2.1. Étude 1 : Les effets de l’activation du stéréotype associé aux personnes en situation
de handicap sur les performances de motricité fine ..................................................................... 81
2.1.1. Objectifs et hypothèses ............................................................................................. 81
2.1.2. Méthode .................................................................................................................... 82
2.1.3. Résultats et Discussion .............................................................................................. 83
2.2. Étude 2 : Les effets de l’activation du stéréotype associé aux personnes en situation
de handicap et aux personnes âgées sur les performances de motricité fine ............................... 87
2.2.1. Objectifs et hypothèses ............................................................................................. 87
2.2.2. Méthode .................................................................................................................... 89
2.2.3. Résultats et Discussion .............................................................................................. 90
2.3. Étude 3 : Les effets de l’activation du stéréotype associé aux personnes en situation
de handicap et aux personnes âgées sur les performances de motricité fine : Similarité ou
différences des effets ? .................................................................................................................. 94
2.3.1. Objectifs et hypothèses ............................................................................................. 94
2.3.2. Méthode .................................................................................................................... 94
2.3.3. Résultats .................................................................................................................... 95
2.3.4. Discussion .................................................................................................................. 97
2.4. Étude 4 : Les effets de l’activation du stéréotype associé aux personnes en situation
de handicap sur les performances de motricité fine : Le rôle modérateur de la familiarité ......... 99
2.4.1. Objectifs et hypothèses ............................................................................................. 99
2.4.2. Méthode .................................................................................................................. 100
2.4.3. Résultats .................................................................................................................. 102
2.4.4. Discussion ................................................................................................................ 105
2.5. Étude 5 : Le handicap : Une réalité menaçante ? Les effets de l’activation du stéréotype
associé aux personnes en situation de handicap sur les performances de motricité fine des
personnes atteintes par un handicap .......................................................................................... 107
2.5.1. Objectifs et hypothèses ........................................................................................... 107
2.5.2. Méthode .................................................................................................................. 108
2.5.3. Résultats .................................................................................................................. 109
2.5.4. Discussion ................................................................................................................ 111
PARTIE III : DISCUSSION GÉNÉRALE ET CONCLUSION ................................................................... 114