Moliere - L`Etudiant

Laura Guin 1
ère
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On sait bien que les comédies ne sont faites que pour être jouées,
et je ne conseille de lire celle-ci qu’aux personnes qui ont des yeux
pour découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre.
Molière

Le théâtre est avant tout un écrit dans lequel l’histoire est énoncée, mais cet écrit a la particularité
de pouvoir également être mis en scène. C’est en lisant et en assistant à une pièce que l’on voit la
difficulté du théâtre. En effet, le théâtre est un genre littéraire plutôt complexe. Ce terme comprend les
œuvres écrites pour être jouées par des comédiens sur scène, mais entre texte et représentation, le
terme se trouve partagé. La plupart des pièces sont écrites dans le but d'être jouées, cependant la
représentation théâtrale est-elle nécessaire à la compréhension totale d’une pièce ?
Molière a ainsi dit dans la préface de L’amour Médecin « On sait bien que les comédies ne sont
faites que pour être jouées, et je ne conseille de lire celle-ci qu’aux personnes qui ont des yeux
pour découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre. ».
Une pièce est faite pour être jouée, mais l’écrit reste néanmoins complet sans avoir besoin
d'assister à sa représentation. Pour une pièce de théâtre, est-il indispensable d’accéder à la scène et
d’être représentée ? La lecture d’une pièce de théâtre porte-t-elle un intérêt ? Lecture et représentation
sont-ils deux termes littéralement opposés ?
La plupart des pièces de théâtre sont écrites pour être jouées, à l’exception de certaines œuvres de
Musset (« Spectacle dans un fauteuil »). Pour voir en quoi le texte de théâtre est avant tout écrit pour la
représentation, nous verrons le réalisme de la représentation, la mise en scène, puis que le texte est un
élément superflu.
Dans le théâtre se trouve un ensemble de signes à interpréter. Lorsque le spectateur assiste à la
représentation d’une pièce de théatre, celle-ci s’accompagne de décor, d’acteur, de costume, d’objet,
de lumière et de son. Ces éléments donnent un effet de réalité à l’histoire ce qui permet d’apprécier
pleinement le spectacle.
Chaque acteur incarne un personnage différent ce qui permet de mieux percevoir chaque personnages
et qui permet au spectateur d’associer un visage à chacun d’eux. Le caractère du personnage est
mieux compris, celui-ci est perceptible par les mimiques ou les intonations que produisent chaque
acteurs. Le costume est un élément des plus important de la représentation, il met en évidence leur
milieu social, leur relation entre eux et leur statut. Dans On ne badine pas avec l’amour, on peut relever
un changement de costumes chez Camille qui est non énoncé dans l’écrit. Au début de la pièce, celle-ci
porte une robe noire, symbole de froideur et de raideur, puis, dans la scène 6 de l’acte III, elle change
pour une robe rouge, couleur de l’amour et de la sensualité, afin de dévoiler ses sentiments à Perdican
et de lui faire avouer son amour pour elle. Dans la lecture de cette œuvre de Musset, le changement de
costume n’est pas clairement énoncé : « PERDICAN. -Quelle toilette Camille ! » (p.57). La
représentation permet de montrer des éléments absents dans la pièce. Dans Don Juan de Molière, la
mort du héros en fin de pièce n’est pas expliquée clairement. Ce n’est que lors de la représentation que
le spectateur la perçoit. Quant au rang social, le Baron et Perdican portent des vêtements brodés tandis
que Rosette et les habitants du village sont pauvrement vêtus. Le milieu social des personnages est
alors clairement perçu tandis qu’à l’écrit il est moins évident. De même pour les relations entre les
personnages, celles-ci sont plus claires lors de la représentation du fait de la mise en relief des points
importants par la mise en scène. On peut également remarquer que lors de la représentation, les effets

comiques sont amplifiés alors qu’à l’écrit ils sont presque imperceptibles. Dans Badine, le comique de
geste, de répétition et de langage n’est mis en relief que sur scène. Par exemple dans la scène 4 de
l’acte II, on a un comique de langage. Maître Blazius se répète sans cesse et lors de la représentation
sur scène, le comique est mis en évidence tandis que lors de la lecture, ce langage parait lourd et
incompréhensible.
Certains points implicites à l’écrit sont clairement mis en évidence lors de la mise en scène. Le rôle que
les acteurs jouent prend alors vie et la présence de ceux-ci rend l’œuvre plus compréhensible.
La mise en scène d’une pièce est très complexe. L’auteur donne des indications mais tout lecteur
peut interpréter la pièce d’une manière différente. Dans chaque représentation, le metteur en scène
peut choisir de mettre en valeur sa propre vision de la pièce.
Dans toutes les œuvres de théâtre, ce sont les didascalies qui précisent la façon dont l’auteur veut que
soit jouée l’action lors de la mise en scène. Dans Badine, on peut relever plusieurs didascalies telles
que « Ils sortent chacun de leur coté » (p.18), « Elle se cache derrière un arbre », « Il lui pose sa chaine
sur le cou » (p.52). Ces didascalies informent sur le décor, le ton employé par les personnages, les
mouvements, les gestes. Elles facilitent la mise en scène et le metteur en scène est obligé d’en tenir
compte. Mais cependant, un même texte de théâtre n’est jamais joué de la même façon du fait de la
mise en valeur d’un point de vue de la pièce par le metteur en scène. Pour la mise en scène des Justes
d’Albert Camus, par exemple, le metteur en scène peut choisir de mettre en avant l’aspect politique,
l’époque, le contexte, Dans la mise en scène de Stanislas Nordey, l’œuvre a été modernisé en y
montrant l’aspect actuel. Pour Badine, Gérard Gelas a mis l’accent sur un aspect moins marqué dans le
texte : l’aspect social. On peut dire que la mise en scène dénature quelque peu le texte puisque chaque
metteur en scène peut choisir de mettre en avant son point de vue sur la pièce. Une même scène peut
être interprétée différemment selon les acteurs et le metteur en scène et c’est cette vision, qui vient à
mener des conflits entre auteurs et metteurs en scène. Souvent, la vision de la pièce rendue par le
metteur en scène peut ne pas plaire à l’auteur, le passage sur scène nécessite des metteurs en scène
respectueux du texte. Dans le cas ou l’auteur est décédé, le metteur en scène possède donc un large
choix de mise en scène. Mais le metteur en scène peut aussi modifier un aspect de la pièce afin
d’échapper à la censure. En effet, lorsque la pièce vise l’opposition libérale, les offenses à l’ordre moral
ou au culte catholique celle-ci peut être censurée. Dans le cas de Marion de Lorme de Victor Hugo, qui
illustre un portrait de Louis XIII offensant, celle-ci se retrouve censurée pendant deux années. Badine
se retrouve alors mutilée puisqu’elle critique la religion.
La mise en scène est très différente de la simple lecture. Elle permet au metteur en scène de laisser
libre court à leur imagination sans toutefois contredire le sens de la pièce. Son point de vue est donc
transmis au spectateur alors que le point de vue du lecteur peut être très différent. Cette confrontation
peut emmener à des discussions très intéressantes.
Le texte n’est pas indispensable à la représentation. Le langage théâtral ne se cantonne pas a un
langage verbal : on y ajoute les gestes, les intonations, les costumes, les décors, les acteurs... Le texte
de théâtre est extrêmement réducteur.
Le texte n’est pas indispensable à la mise en scène, et pour preuve, on peut prendre l’exemple de la
Commedia dell’arte. La Commedia dell’arte est un théâtre sans texte fondé sur l’improvisation, les
mouvements et le corps. Ce genre de théâtre a connu un franc succès au XVI
ème
siècle et il prouve que
le théâtre est avant tout un spectacle. La lecture quant à elle ne rend pas l’œuvre de théâtre à sa juste

valeur, la durée de l’histoire peut-être modifiée par le temps nécessaire à sa lecture, les intonations et
les gestes ne sont énoncé que par les didascalies voire totalement absents. Ils restent imperceptibles et
peuvent être mal interprétés. La multiplicité des personnages intervenant dans une même scène peut
rendre l’identification de ceux-ci complexe pour le lecteur. Lors de la lecture, la difficulté à caractériser
les personnages se fait sentir. De plus, la représentation transmet des émotions au spectateur qu’il ne
ressent pas lors de la lecture grâce aux différents langages adoptés. L’histoire est mieux comprise, le
spectateur est envouté par le spectacle, le temps qui s’écoule est mieux ressenti.
La lecture et le texte théâtral ne sont pas nécessaires à la mise en scène, cependant, de nos jours la
représentation est l’aboutissement de l’écriture.
La représentation reste essentielle et est l’aboutissement du texte théâtral mais cependant, celui-ci
n’est pas indispensable. Le théâtre est avant tout un spectacle, mais comment expliquer que certain
lecteur ont écrit des pièces sans avoir un projet de représentation ? Ces œuvres ne pourront-elles
jamais être représentées ? Si des auteurs ont écrit dans l’unique but de ne pas accéder à la
représentation, c’est que la lecture apporte un intérêt.
Tout semble prédisposer le théâtre à être représenté sur scène. Cependant, la représentation d’une
pièce de théâtre est réalisée par un metteur en scène qui a sa propre vision de la pièce et cela peut
poser des limites à l’imagination du spectateur qui a déjà lu l’œuvre. La représentation fige la pièce et
peut décevoir les attentes du lecteur. Pour montrer quel intérêt apporte la lecture d’une pièce de
théâtre, nous allons prouver qu’un texte théâtral apporte une certaine liberté et un certain plaisir au
niveau de la lecture et que celle-ci suffit à la compréhension.
Une pièce de théâtre est avant tout un texte littéraire ce qui permet au lecteur d’imaginer la mise en
scène qu’il veut tout en prenant en compte les indications données par les didascalies. La lecture
procure un plaisir absent lors de la représentation puisque le lecteur peut laisser libre court à son
imagination sans que le point de vue du metteur en scène ne lui soit imposé.
Lire une pièce de théâtre, c’est imaginer la représentation avec son propre point de vue. Le lecteur peut
avoir une vision très personnelle des personnages, des décors et des situations et la représentation
peut être décevante selon la vision du metteur en scène et les acteurs. Au fil de la lecture, le lecteur
peut même s’identifier à l’un des personnages alors que lors de la représentation, cette identification ne
peut pas se faire du fait que les personnages paraissent réels. L’image que le lecteur a des
personnages peut changer au fur et à mesure de la lecture. La représentation fixe les personnages, les
décors, les situations et laisse peut de choix d’interprétation et d’imagination au spectateur. Seule la
lecture offre une liberté d’imagination infinie. Par exemple dans Badine, l’aspect social n’est que peu
visible, pourtant, Gérard Gelas a mis en avant le droit de cuissage du baron sur Rosette. Cette
représentation peut aller à l’encontre de l’avis du lecteur voir même choquer ou décevoir le public.
L’écriture garantit aussi une certaine liberté aux auteurs. Musset, publie un recueil de pièce « Spectacle
dans un fauteuil » destiné à être lu et non à être joué. C’est le romantisme et la censure ne s’exerce
plus. Musset pulvérise alors les règles classiques des trois unités. Il produit des pièces avant-gardistes
pour son époque représentant plusieurs lieux, plusieurs mois et plusieurs actions et qui n’ont put être
jouées à l’époque mais qui aujourd’hui connaissent le succès. C’est une période d’épanouissement qui

permet aux auteurs de diffuser leur opinion libérale. Ainsi, les idées de Musset sont transmises au
lecteur. L’écrit a aussi l’avantage d’être lu et relu à l’infinie et offre la possibilité d’étudier l’œuvre plus
précisément que lors de la représentation. De plus, le texte théâtral a souvent une dimension poétique
qui sur scène parait lourde tandis qu’à l’écrit celle-ci est très significative. Dans l’exemple de Roméo et
Juliette, le texte est écrit en vers, or il suffit qu’un seul vers soit mal prononcé lors de la représentation,
et la compréhension du spectateur se trouble. Les rimes ont un sens caché, à l’oral la rime perd
souvent son sens. A l’écrit, ce problème de prononciation ne se pose pas.
L’avantage premier de la lecture d’une pièce est la liberté d’imagination du lecteur. Cette liberté procure
un plaisir qui est absent sur scène. Mais la simple lecture suffit-elle à la compréhension totale de la
pièce ?
Si la représentation rend l’œuvre plus vivante et plus compréhensible, la lecture seule peut suffire à
la compréhension.
La simple lecture d’une pièce rend tout de même l’histoire compréhensible. Dans l’exemple de
Cromwell de Victor Hugo, la pièce est divisée en une dizaine d’actes et la représentation n’est pas
toujours facile à comprendre. Le spectateur a du mal à saisir les fins d’actes et il oublie parfois certains
détails. La lecture n’a pas cette difficulté là, le lecteur à la possibilité de revenir en arrière afin de relire
un détail qui lui aurait échappé. De plus, on accorde plus d’attention au texte qu’à la représentation, on
peut ainsi y découvrir les jeux de mots lancés furtivement sur scène et le message caché de l’auteur.
Dans l’œuvre de Musset, On ne badine pas avec l’amour, c’est l’étouffement de la jeunesse sous le
poids de la religion et de l’autorité archaïque qui constitue le message caché par l’auteur. Dans la
représentation de Gérard Gelas, d’autres messages sont transmis : celui du droit de cuissage du Baron.
La pièce se retrouve transformée, modifiée et souvent l’auteur n’est pas en accord avec les ajouts et les
transformations des metteurs en scène. Pour les pièces écrites en vers, la lecture est indispensable.
Lors de la représentation, les vers peuvent être mal récités et par conséquent mal compris. Par
exemple dans Roméo et Juliette de William Shakespeare, les vers sont difficiles à comprendre
lorsqu’on les dit à l’oral tandis que lus, ils sont mieux interprétés. A son rythme, le lecteur comprend
mieux la pièce, les formules et les procédés employés sont clairs tandis qu’à l’oral ils sont parfois moins
compris et moins évidents. Les didascalies informent sur les décors, sur les intonations, le lecteur a
toutes les informations nécessaires.
Contenu des éléments présents dans le texte théâtral, la seule lecture de l’œuvre peut permettre la
compréhension.
La lecture d’une pièce apporte plaisir et intérêt de par l’imagination et la réflexion qu’elle procure. La
lecture d’une pièce de théâtre est intéressante mais elle peut aussi compléter sa représentation.
Lecture et représentation sont elles opposées ou complémentaires ?