Enseignement religieux

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Offi ce provincial de l’éducation de la foi catholique de l’Ontario
Le curriculum de l’Ontario
de la maternelle à la 8e année
Enseignement religieux
pour les écoles catholiques
de langue française
Conférence des évêques
catholiques de l’Ontario
2 0 0 7
ER
RÉVISÉ
EDR-170
ISBN 978581452-8

Le curriculum de l’Ontario de la maternelle à la 8e année
Enseignement religieux
pour les écoles catholiques
de langue française
2007
Office provincial de l’éducation de la foi catholique de l’Ontario

Document de la Conférence des évêques catholiques de l’Ontario (CECO)
800 – 10, rue St. Mary
Toronto (Ontario)
M4Y1P9
www.occb.on.ca
Élaboré par l’Office provincial de l’éducation de la foi catholique de l’Ontario (OPÉCO)
65, avenue Jubilee Est
Timmins (Ontario)
P4N 5W4
www.opeco.ca
Rédaction et révision : Danielle Bourgie, Archidiocèse d’Ottawa
Lucie Dubytz, CSC Franco-Nord
Denise Durocher, CECLF Centre-Est
Mgr Paul-André Durocher, évêque répondant à l’OPÉCO
Denis Gévry, CSC Centre-Sud
Edith Lamontagne, OPÉCO
Gisèle Martel, consultante en éducation de la foi
Jacqueline Thériault, coordonnatrice du projet
Consultation et validation : En fonction de la révision, une consultation sur l’approche, les attentes et le contenu a été réalisée par les
conseillères et conseillers pédagogiques en éducation de la foi des huit (8) conseils scolaires catholiques
de langue française. Cette démarche a été possible grâce à la collaboration d’un très grand nombre
d’enseignantes et d’enseignants.
Édition, impression et distribution : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques
435, rue Donald, Ottawa ON K1K 4X5
Commandes : Tél. : [phone]
Téléc. : 613 747-0866
Site Web : www.librairieducentre.com
Courriel : [email protected]
Tous droits réservés.
ISBN 978-2-89581-452-8
Dépôt légal – deuxième trimestre 2007
Bibliothèque et Archives Canada
Imprimé au Canada Printed in Canada

Prologue_____________________________________________
La grande tentation pour vous qui tenez ce document sera de passer immédiatement aux attentes
et aux contenus d’apprentissage. Ça se comprend : on veut du concret, du pratico-pratique. Dans
un monde axé sur la performance et le rendement, il y a peu de place pour la réflexion et la
philosophie.
Mais je vous invite à la créer, cette place, à prendre le temps de lire les premières sections de ce
document. Un programme-cadre, c’est plus qu’une liste d’attentes et de contenus d’apprentissage.
C’est d’abord l’expression d’une approche, d’une attitude. On pourrait presque parler d’une
spiritualité.
En effet, l’éducation de la foi engage non seulement une démarche pédagogique, mais une façon
d’être et de comprendre l’être. Il faut se dire qui est ce Dieu que l’on veut présenter aux élèves, qui
sont ces élèves que Dieu veut rencontrer. Il est surtout important d’identifier qui nous sommes,
nous qui osons préparer une telle rencontre. Tout cela est important, peut-être encore davantage
que la liste des attentes et des contenus d’apprentissage.
Alors, prenez votre temps. Feuilletez ce document avec attention, en pensant à la richesse de la
tradition qui porte cette réflexion, à la cohorte d’enseignantes et d’enseignants dont l’expérience
en a vérifié la pertinence. Forts de ce vécu, vous tracerez de nouveaux chemins.
J’en profite donc pour rendre témoignage à ces générations d’hommes et de femmes qui ont ouvert
de nouvelles pistes en éducation de la foi. Et je rends grâce à Dieu pour vous qui prenez la relève
aujourd’hui. Que le Seigneur bénisse votre travail. Qu’il soit toujours accompagné d’une réflexion
mûre, sage et profonde.
✝ Paul-André Durocher,
Président de la commission d’éducation
Conférence des évêques catholiques de l’Ontario