Diapositive 1 - Vincent Berthet

Licence 1 Psychologie
UFD 21 – EC 1
Psychologie différentielle
La psychologie générale
1. La psychologie expérimentale
2. Le béhaviorisme
3. Le cognitivisme
La psychologie différentielle
Réfuter ou prouver une théorie
THÉORIE
fausse
vraie
vérifiée
PRÉDICTION
non
vérifiée
Psychologie générale
1. La psychologie expérimentale
IC : intensité stimulus critique
IE : intensité stimulus étalon
LA PSYCHOPHYSIQUE
IE : intensité du stimulus étalon
IC : intensité du stimulus critique
La courbe d’oubli
Rétention (R)
R = e-t/S
S : force relative de la mémoire
Temps (t)
L’illusion d’Ebbinghaus
Jonction neuromusculaire
1 : nerf (axone)
2 : jonction neuromusculaire
3 : muscle
4 : fibre musculaire
Les différentes conditions
CONDITION 1
nerf
CONDITION 2
muscle
réponse musculaire
réponse musculaire
CONDITION 3
jonction
pas de réponse
musculaire
Conclusion
> curare  jonction nerf/muscle (synapse)
> bloque le neurotransmetteur
qui agit dans ces synapses
(acétylcholine)
Situation
« Lequel des segments
A, B ou C a la même
longueur que X ? »
9 sujets complices
• 1 sujet naïf
•
Les différentes conditions
> les complices donnent la bonne réponse
> performance des sujets naïfs à 100 %
Les différentes conditions
> dans 12 essais les complices donnent exprès
une mauvaise réponse
> dans ces 12 essais, 33 % des sujets naïfs donnent
la même réponse que les complices
Psychologie générale
2. Le behaviorisme
Le conditionnement classique
Expérience du chien de Pavlov
temps 1 :
temps 2 :
temps 3 :
Le conditionnement opérant
> produit un comportement opérant (volontaire)
> on agit après le comportement
augmente diminue
> quatre types de variables
p(C)
p(C)
de contrôle
présenter
renforcement
positif
punition
positive
retirer
renforcement
négatif
punition
négative
Le conditionnement opérant
La boîte de Skinner
LES OBSERVABLES
Le conditionnement de la peur
temps 1 :
temps 2 :
temps 3 :
Psychologie générale
3. Le cognitivisme
La notion de carte cognitive
Dispositif expérimental : rat dans un labyrinthe
(avec repères)
Le rat apprend rapidement à se diriger vers B
La notion de carte cognitive
Test des deux hypothèses
Prédiction
béhavioriste
> le rat ira en D
Prédiction
cognitiviste
> le rat ira en B
La cybernétique
• Science des systèmes autorégulés
> rétroaction (feedback)
• Modélisation
générale de systèmes
> biologiques
> économiques
> psychologiques
>…
Auteurs Lettres et Sciences Humaines
• L’Institute
for Scientific Information a créé le
Arts and Humanities Citation Index
• Top 10 des auteurs les plus cités (1993-2000)
La machine de Turing
• Machine fictive
…
1
0
capable de réaliser tout calcul
0
1
A
1
0
1
…
La machine de Turing
Exemple instruction
« si je suis dans l’état E3 et si je lis un 0 sur le ruban,
alors je le remplace par un 1, je me déplace d’une
case vers la droite et je passe dans l’état E2 »
La machine de Turing
Exemple calcul
calcul de la fonction f(x) = x + 2 pour x = 3
résultat attendu : f(3) = 5
E1 0  E1 0 D
La machine de Turing
E1 1  E2 1 D
Programme : 5 instructions
E2 1  E2 1 D
E2 0  E3 1 D
E3 0  E4 1 D
E1
E2
E3
E4
n=3
1.
0
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
E1
2.
0
E1
3.
0
1
E2
4.
0
1
1
E2
5.
0
1
1
1
E2
6.
0
1
1
1
1
E3
7.
0
1
1
1
f(3) = 5
1
1
E4
Différence computationnalisme et
connexionnisme
Le « martin-pêcheur cognitiviste » (d’après Varela)
θi
θr
a × sin(θi) = b × sin(θr)
Le modèle de Atkinson-Shiffrin (1968)
La capacité de la mémoire à court terme
Joueurs d’échecs vs. Novices
« recomposez l’échiquier »
La capacité de la mémoire à court terme
novices : 7 pièces
maîtres : 25 pièces
novices : 7 pièces
maîtres : 7 pièces
La mémoire de travail (Baddeley, 1974)
Un système superviseur + deux systèmes esclaves
administrateur
central
se répéter
l’information
visualiser
l’information
Psychologie
différentielle
Les cubes de Kohs
Reproduire le modèle à partir des carrés isolés
Les cubes de Kohs
Stratégie holistique
> le sujet traite le modèle comme un tout
> il procède par essais/erreurs
Les cubes de Kohs
Stratégie analytique
> le sujet décompose le modèle en carrés élémentaires
> il procède de façon structurée
Les cubes de Kohs
Stratégie synthétique
> le sujet décompose le modèle en groupements de
carrés
La loi normale
Deux caractéristiques :
> moyenne
> écart-type
écart-type
moyenne
La matrice sujets-variables
Deux variables, 10 sujets :
Etudiant
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Heures
5
2
7
4
4
4
5
10
2
6
Note
19
17
10
5
5
2
6
20
2
13
Le nuage de points
Représentation graphique de la matrice
20
15
Note 10
5
0
0
2
4
6
8
Nombre heures révision
10
12
La corrélation
Corrélation positive
les deux variables varient dans le même sens
20
15
Note
10
5
0
0
2
4
6
8
10
12
La corrélation
Corrélation négative
les deux variables varient en sens inverse
20
15
Note
10
5
0
0
2
4
6
8
10
12
La corrélation
Corrélation nulle
les deux variables sont indépendantes
20
15
Note
10
5
0
0
2
4
6
8
10
12
La corrélation
Corrélation nulle
les deux variables sont liées de façon curvilinéaire
Note
0
0
2
Différence observation-construit
Notation :
INTELLIGENCE
C
construit
observations
1
2
QI
mention
au BAC
3
nombre d’années
d’études supérieures
L’étude de Spearman (1904)
Corrélations :
Littérature
Anglais
Français
Maths
Hauteurs
Littérature
1
Anglais
0.83
1
Français
0.78
0.67
1
Maths
0.70
0.67
0.64
1
Hauteurs
0.66
0.65
0.54
0.45
1
Musique
0.63
0.57
0.51
0.51
0.40
Musique
1